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français arabe allemand anglais espagnol hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois Synonymes Ces exemples peuvent contenir des mots vulgaires liés à votre recherche Ces exemples peuvent contenir des mots familiers liés à votre recherche we go way back we've known each other a long time we've known each other for a long time we've been together a long time we go back a long time we've been friends for a long time On se connaît depuis longtemps, vous savez. Cole. Dean et moi, on se connaît depuis longtemps. Allons, Claudia, on se connaît depuis longtemps. Je veux dire, on se connaît depuis longtemps, pas vrai? On se connaît depuis longtemps. On se connaît depuis longtemps, je ne pense pas avoir à le demander. On se connaît depuis longtemps, avec Val. On se connaît depuis longtemps, et je sais que vous pouvez être têtu. On se connaît depuis longtemps, et je peux dire quand quelque chose ne... On se connaît depuis longtemps, je veux vraiment l'épouser.
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Y o u know, Na than, w e have no t known e ach o t her for lon g, and still [... ] I have a closer connection with you than with my own son. Ce serait une bonne façon de leur permettre de prendre la parole et de nous dire ce qu'ils [... ] pensent, plutôt que de simplement faire la litanie de tous les malaises q ue l ' on connaît depuis t rè s longtemps d é jà et auxquels on essaie de trouver des [... ] solutions. They would be well-advised to use it to tell u s wh at they th ink in stead of reciting problems we have all been aw are o f f or a long t ime an d whi ch we are [... ] attempting to solve. Nous courons ense mb l e depuis longtemps, r és ume Jérôme et l ' on connaît t r ès bien la voiture. We've been compe ti ng to get her for a long ti me, sa ys Jé rô me a nd w e know t he c ar v er y well". Depuis longtemps, on a re cours, pour ces délinquants, à des pratiques de gestion q u i se f o nd ent sur différentes [... ] stratégies, [... ] dans divers endroits, sans en évaluer l'efficacité.
Nous sommes inséparables. Notre amitié est formidable. Tous les deux on se connaît depuis, si longtemps! Même si nous n'en parlons jamais. Nous gardons à l'esprit notre serment! Ensembles pour toujours et même un peu plus! Amis jusqu'à la fin des temps! Aujourd'hui et demain, c'est une certitude! Nous serons près l'un de l'autre. Quoi qu'il nous arrive. Toujours les meilleurs amis du monde! Si j'ai pu arriver là, C'est bien à toi que je le doit! Car dans les pires moments où tu es, à mes côtés! Si jamais tu as un problême. Tu as un ami sur qui compter! Peu importe où nous conduis ce chemin! Nous serons unis, comme des amis, marchant main dans la main! Venez! On y va! Il me faut un nouveau badge! Oui mais n'oublie pas que tu me dois une bicyclette! Oh! Non, ils remettent ça! PIKA! PIKA! Intro pokémon de la première saison
Une réflexion sur les causes de ce choix (problème de publicité clandestine, refus de l'auteure de prendre en compte ce critère, ou indifférence de sa part sur ce sujet) est donc un préalable nécessaire. Un débat oral sur les critères de choix des vêtements (incluant les « looks »: gothique, hip-hop, roots, etc…) pourra intéresser vivement les élèves. À la manière de Jeanne Sautière, on peut employer plusieurs procédés d'écriture: – Nommer le vêtement puis le qualifier; – Nommer le vêtement puis exprimer un sentiment; – Constituer des catégories. Passeur de texte 3eme de la. On peut imaginer un prolongement à l'activité d'écriture: un selfie de l'élève et un texte d'accompagnement qui décrit et commente sa tenue. Le territoire de la chambre On trouve sur Internet de nombreuses vidéos de très jeunes adolescents (de 11 ou 12 ans) présentant leur chambre. Des élèves de 3 e jugeront probablement cela enfantin. On peut solliciter sur ces films les avis de ceux qui en ont vus ou postés lorsqu'ils étaient plus jeunes. La présentation écrite de sa chambre par les écrivants de 3 e sera donc proposée comme un exercice parodique et distancié.
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17 Ko Fiche 19 - La chanson engagée - professeur 143. 4 Ko Fiche 20 - « L'affiche rouge » et son influence - élève 106. 04 Ko Fiche 20 - « L'affiche rouge » et son influence - professeur 734. 96 Ko Fiche 21 - Mise en scène d'un poème - élève 261. 87 Ko Fiche 21 - Mise en scène d'un poème - professeur 160. 96 Ko Fiche 22 - Distinguer les notions de dénotation et de connotation - élève 88. 32 Ko Fiche 22 - Distinguer les notions de dénotation et de connotation - professeur 138. 6 Ko Fiche 23 - Document professeur () - professeur 632. Français Collège 3e - Passeurs de textes - Manuel de l'élève - Réforme du collège - Ouvrage imprimé. 18 Ko 1. 88 Mo Fiche 23 - De la rumeur à la propagande - élève 102. 01 Ko Fiche 23 - De la rumeur à la propagande - professeur 151. 34 Ko Fiche 24 - Dictée et autocorrection - élève 90. 83 Ko Fiche 24 - Dictée et autocorrection - professeur 150. 75 Ko Fiche 25 - Une dictée préparée - élève 199. 59 Ko Fiche 25 - Une dictée préparée - professeur 111. 87 Ko Fiche 26 - L'art de la déclamation - élève 1. 08 Mo Fiche 26 - L'art de la déclamation - professeur 132. 17 Ko Fiche 27 - La négritude définie par Aimé Césaire - élève 56.
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