Avec Lui Les Précieuses Sont Ridicules La - Antigone Séquence 3Ème Séance

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Sunday, 11 August 2024

3)v. 40 à 41 ''cache…aimé'' à il faut pas qu'il dévoile son amour tout de suite, mais qu'il rende plusieurs foid visite à son amante. 4) v. 43 à v. 46 ''Le jour… éloignée'' à Elle veux que la déclaration d'amour soit faite en privée et quelque part de beau. 5) v. 46 à 47 ''declaration… rougeur'' à unpeu de gêne 6)v. 49 à 51 ''moyen de nous apaiser…peine'' à Il doit déclare son amour et mettre à l'aise la précieuse. Puis la faire avouer à son tour, son amour pour lui. 7)v. 51 à Après sa viennent les aventures. Ce sont les règles précieuses. 9) D'après Magdelon l'exigence essentielle est que la rencontre se passe par hasard. Il faut que l'homme tombe amoureux de la précieuse en personne, et pas de ces valeurs matérielles. Elles doivent pouvoir faire attendre leur amant et il doit prouver une passion amoureuse très forte. Elles ne veulent pas commencer par l'étape du mariage. L'amant doit analyser la carte de Tendre et suivre les règles prècieuses. 10) Les valeurs bougeoises du mariages: v. 16 à lien sacré, témoignage de l'honnêteté v. 24 à le mariage est une chose sainte et sacrée… Les valeurs précieuses du mariage: v. 58 à l'union conjugale, comparaison à un contrat v. 61 à procédé v. 107 à mariage est une chose choquante.

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| Rédigé le 11 juillet 2007 2 minutes de lecture Résumé Comédie en un acte et en prose écrite par Molière, créée en 1659. Résumé du livre lu en cours de français: Magdelon et Cathos, deux jeunes provinciales, débarquent à Paris en quête d'amour et de jeux d'esprit. Gorgibus, père de Magdelon et oncle de Cathos, décide de les marier à deux prétendants, mais ces dernières les ridiculiseront de telle façon que ceux-ci voudront se venger de ces « précieuses ». Entre alors en scène un jeune homme, Mascarille, se prétendant homme du monde fréquentant les meilleurs cercles, qui tombera amoureux de Magdelon. Vient ensuite un second homme, Jodelet, dont Cathos s'amourachera. On découvre ensuite que ces deux hommes sont des imposteurs, soit les valets des deux premiers hommes rejetés. C'est donc la honte pour les précieuses et pour Gorgibus. Les meilleurs professeurs de Français disponibles 5 (56 avis) 1 er cours offert! 5 (82 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (99 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (46 avis) 1 er cours offert!

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Publié le 30 mars 2022 à 17:00 Mis à jour le 7 avr. 2022 à 10:59 « Les Précieuses ridicules » font partie des pièces « cultes » de Molière, sans doute un peu malgré lui. Burlesque en diable, avec son jeu de travestissement et son attaque au vitriol du milieu des galant(e) s, cette oeuvre brève en un acte fit un tabac à sa création en 1659 et ancra le génial dramaturge dans le genre comique. Son côté débridé autorise tous les traitements. Plutôt que de l'aborder comme une pièce de musée, les Comédiens-français Stéphane Varupenne et Sébastien Pouderoux ont choisi de la transposer à notre époque et de la déconstruire pour en faire un objet théâtral non identifié, mi-punk, mi-baroque. Les Précieuses sont deux jeunes provinciales montées à Paris pour se frotter au milieu arty et s'intégrer à tout prix dans des réseaux branchés. Leurs prétendants éconduits sont deux « musicos » à cran. Et ce ne sont pas leurs laquais qui vont se travestir en marquis et vicomte pour les berner, mais un ouvrier qui se prend pour Caruso (ou Vincent Niclo) et un déménageur totalement à l'ouest.

Ici, le rideau se lève sur deux jeunes seigneurs forts mécontents → Pourquoi? Qui sont-ils? C'est ce que nous allons apprendre en les écoutant, puisque les informations véhiculées par leurs discours, sont autant destinées à eux-mêmes, qu'au spectateur selon le principe de la double énonciation. I – Les personnages: a) Ceux qui sont en scène (Le « Seigneur La Grange » (→ ce sont les mots qui débutent la scène) s'adresse à Monsieur Du Croisy) → Ils sont deux et forment une espèce de paire. A l'aide des répliques qu'ils échangent au cours de leur dialogue, le spectateur constate qu'ils sont très en colère et fort vexés: « sans rire », « en êtes vous fort satisfait? », « j'en suis tout scandalisé », « deux hommes droits avec plus de mépris que nous? », « quand nous aurions été les dernières personnes du monde », « on ne pouvait nous faire pis ». On remarque que celui qui a les répliques les plus longues est La Grange (→ c'est lui, déjà, le meneur de jeu car ils possède un caractère plus affirmé).

» On comprend que cette admiration de la part des écrivains ait pu être à l'origine de…. CORPUS DM N 1 1646 mots | 7 pages Le corpus soumis à notre étude est un groupement de quatre textes du XVIe au XXe siècle appartenant tous à la même séquence « Question de justice! La justice en question… ». Antigone séquence 3ème édition. Il s'agira d'expliciter les facteurs faisant que ces textes illustrent bien le titre de la séquence. Il conviendra pour cela dans une première partie de discuter du sens du mot justice et de la prise de position de l'auteur par rapport à la justice, et dans une seconde partie des procédés employés que…. Sequence 4 1065 mots | 5 pages Comte Claire Séquence 4: Phèdre de Racine: une tragédie classique. Problématique: Comment, dans un siècle classique, imprégné de culture antique, un auteur, Racine, s'approprie-il un genre et un registre, le théâtre tragique, et un mythe, Phèdre? Objectifs: Etude des caractéristiques de la Tragédie classique. Perspectives Principales: - Histoire littéraire: ■ Caractéristiques de la Tragédie Classique: Racine et Corneille.

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22/03 - lecture analytique Pour vendredi 23 mars: questions sur le champ lexical de la représentation et les pronoms "nous" et "vous". 23/03 - suite et fin de la lecture analytique Séance 3: Du texte à la représentation (dominante: histoire des arts) Supports: - photographies de 4 mises en scène différentes de la pièce - extraits de la pièce et d'une interview de Jean Davy Objectif: comprendre des choix de mise en scène Activité: - comparaison des choix de décor et de costumes dans les 4 mises en scène au regard du texte d'Anouilh. 26/03 - suite du travail de comparaison Pour mardi 27 mars: écrire la synthèse sur la comparaison de deux des mises en scène.

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Elle est encadrée par deux interventions du chœur (joué par un seul personnage), qui, dans le prologue, présente les personnages et annonce le drame, puis qui commente le dénouement. Le chœur tente également de sauver Antigone et annonce à Créon la mort de sa femme, Eurydice. Il joue donc un rôle d'intermédiaire entre les spectateurs et les personnages. Il renseigne et commente. La transposition • Jean Anouilh a conservé tous les éléments de la tragédie grecque: drame, lieux, personnages, mais l'a transposée à notre époque. Il a ainsi modernisé les fonctions et le mode de vie: les gardes ont des grades et des statuts comparables à ceux des soldats d'aujourd'hui; la reine tricote pour les pauvres; les princes ont des voitures et une vie mondaine; la nourrice prépare du café et des tartines grillées, etc. • Anouilh mêle le tragique et le familier. Antigone - 3e - Profil d'œuvre Français - Kartable. Ce contraste est particulièrement sensible dans les conversations d'Antigone et de sa nourrice: « Allons, ma vieille bonne pomme rouge. Tu sais quand je te frottais pour que tu brilles?

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Découverte, elle est condamnée à mort, malgré l'intervention de son fiancé, Hémon, fils de Créon. Elle se pend dans la caverne où elle est emmurée, et Hémon se suicide sur son corps. II. Les thèmes 1. Le duel entre morale et politique Le thème principal de la pièce est l'opposition entre les lois de la société, justifiées par l'ordre et le pouvoir, et une loi non écrite, celle des obligations dues aux morts et à la famille. Antigone séquence 3ème trimestre. • L'interdiction formulée par Créon n'est pas despotique mais politique. Étéocle et Polynice étaient « deux larrons en foire qui se trompaient l'un l'autre en nous trompant et qui se sont égorgés comme deux petits voyous qu'ils étaient, pour un règlement de comptes ». Pour que l'ordre règne dans Thèbes, après cette révolution manquée, il faut rassembler les esprits. Créon s'en explique ainsi: « il s'est trouvé que j'ai eu besoin de faire un héros de l'un d'eux […]. J'ai fait ramasser un des corps, le moins abîmé des deux, pour mes funérailles nationales, et j'ai donné l'ordre de laisser pourrir l'autre où il était.

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Lonie Neoprof expérimenté bonjour, Dans les années précédentes, j'ai travaillé cette oeuvre (qui plaît bcp aux élèves) mais je ne suis pas satisfaite de ma séquence (notamment l'entrée dans l'oeuvre). Auriez-vous des pistes à me donner pour les premières séances? J'ai une année commencé par le prologue, en leur racontant le mythe d'oedipe. Antigone d'Anouilh - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. l'année suivante, je suis partie sur la scène d'Antigone et Ismène (avant le prologue) pour créer le suspens. Sachant que je viens de finir Des souris et des hommes où on a défini le registre tragique. Merci de votre aide! _________________ "Si j'avais su, j'aurais pas venu" MS Fidèle du forum Re: [3ème] Antigone par MS 25/11/2009, 16:39 Une petite comparaison avec le prologue de Sophocle? _________________ Pas de deuxième année d'IUFM! lulucastagnette Guide spirituel Re: [3ème] Antigone par lulucastagnette 25/11/2009, 16:41 Je vais également refaire Antigone (fait une seule fois, un gros succès, puis j'ai fait l'an dernier Roméo et Juliette) et je voulais aussi changer l'approche.

Reprends les bases. FOCUS SUR S5 - Lecture des pages 45 à 84 Acquérir des éléments de culture littéraire sur le théâtre antique Qui détient le pouvoir dans Antigone? En présentiel: Groupe 1: Scène p45 à p53 « Un enfant »** Groupe 2: p53 « Le Cheur / Et voilà » à « poussent Antigone en scène »p. 55* Groupe3: p. Agir dans la cité : théâtre, personnages et mises en scène en 3ème - Les clefs de l'école. 55« LeGarde » à « Petit page » p64** Groupe 4: p64 « Créon et Antigone sont seuls » à p. 81 »payer maintenant! »*** En distanciel: vote argumenté des directeurs de théâtre sur la proposition la plus convaincante. Jouer le scénographe: Réalisez un croquis de présentation pour convaincre le directeur d'un théâtre de vous laisser monter Antigone d'Anouilh. Vous réaliserez un support de présentation sur un format A3 ou en version numérique qui contienne des indications sur le mode de réalisation, le texte, le lieu, les personnages, les costumes, la distribution, le son, les éclairages. Les élèves en distanciel voteront pour la proposition la plus convaincante. 5 S6 - Comment mettre en voix une scène de théâtre?

Je passe ensuite en général 2 bonnes heures sur le prologue, il est tellement riche et permet de voir vraiment des choses très diverses. Blan6ine Érudit Re: [3ème] Antigone par Blan6ine 21/2/2012, 19:04 Une séquence sur le pouvoir au théâtre accorde une large place à l'étude de la pièce d'Anouilh sur la site du cned/académie en ligne: Niveau 5 Re: [3ème] Antigone par 21/2/2012, 19:05 Envoie-moi ton adresse mail... tempête Niveau 8 Re: [3ème] Antigone par tempête 21/2/2012, 19:35 Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum