Les Genres Littéraires Cm2 Action – Danse Moderne Jazz Enfant : Ce Qu'il Faut Savoir Sur Cette ActivitÉ - Magicmaman.Com

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Sunday, 14 July 2024
Voici une mini-leçon directement inspirée de Beth Newingham! Je fais cette mini-leçon au tout début de l'année, pour aborder le thème des genres littéraires avec mes élèves. C'est en effet très important car par la suite, ils vont devoir être capable de me donner les genres littéraires des livres qu'ils lisent, en particulier dans les fiches qu'ils rempliront quotidiennement. DECOUVRIR LES GENRES LITTERAIRES Nous commençons par observer la fiche " Les genres littéraires ". Je la projette sur le TBI, mais vous pouvez tout à fait la distribuer directement. Nous lisons donc les différentes caractéristiques des différents genres. Je précise bien à mes élèves de faire attention aux étiquettes qui se trouvent au dos des livres, ainsi qu'aux intitulés des paniers de livres: ceux-ci servent à la localisation des livres et ne sont donc pas forcément tous des genres littéraires. ON S'ENTRAINE! Dans un second temps, je vais chercher quelques livres de différents genres dans la bibliothèque. Je distribue à chacun de mes élèves des petites fiches qui contiennent chacune le nom d'un genre.
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– Introduction et sommaire – Vue générale sur les genres littéraires Avant que la prose se fut constituée en se séparant de la poésie, il s'était formé, dans la poésie même, des espèces distinctes. La poésie D' épique elle était devenue lyrique, et de lyrique elle était devenue dramatique. Puis, dans la poésie lyrique comme dans la poésie épique, dans la poésie dramatique comme dans la poésie lyrique, des variété s'étaient marquées et déterminées. La prose Pareillement, la prose fut pliée à différents usages: elle devient historique, oratoire et philosophique; elle comprit l'histoire, l'éloquence et la philosophie. D'où les genres littéraires: genres de poésie et genres de prose. Le mot: « genre » Le mot lui-même a d'abord été employé dans les sciences naturelles. Dans les sciences naturelles On y appelle « genre » un groupe d'espèces qui présentent des caractères communs plus ou moins remarquables. On y appelle « espèce » des lignées secondaires entre lesquelles tout mélange devient impossible, et qui, du reste, sont fécondes.

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J'ai photocopié ces fiches sur des feuilles de couleur, en format A5. Chaque genre a la même couleur. Ensuite, je montre le premier livre et demande aux élèves de lever la fiche correspondant au genre du livre. Nous faisons ensuite la même chose avec plusieurs livres. A chaque fois, nous nous référons à la fiche pour infirmer ou confirmer les choix des enfants. Par la suite, nous ferons régulièrement des rappels concernant les genres littéraires! Au fond de la classe, j'ai un grand panneau d'affichage avec des affiches que j'avais faites il y a plusieurs années et que je n'ai malheureusement plus sur disque dur. Mes élèves se réfèrent très régulièrement à ce panneau lorsqu'ils ont un doute sur le genre de leur livre! UTILISATION QUOTIDIENNE Régulièrement, à chaque fois que mes élèves finissent de lire un livre, ils remplissent cette fiche. Ils mettent un bâton dans la case correspondant au genre du livre qu'ils ont lu. A la fin du mois, ils remplissent ce graphique à partir de la fiche précédente.

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Discipline Culture littéraire et artistique Niveaux CM1. Auteur C. BOURSON Objectif - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Découverte ou redécouverte des genres littéraires à travers un recueil de nouvelles extraites de Histoires pressées de Bernard Friot Déroulement des séances 1 Les couvertures Dernière mise à jour le 11 septembre 2016 Discipline / domaine Identifier quelques grands genres littéraires Connaître leurs caractéristiques Durée 35 minutes (3 phases) Matériel diaporama sur les couvertures d'albums 1. Connaissances existantes | 5 min. | découverte L'enseignante annonce l'intitulé de la séance. Elle invite les élèves à exposer leurs connaissances en posant la question "que connaissez-vous des genres littéraires? " Les élèves évoquent de façon spontanée ce à quoi ils pensent, et l'enseignante corrige les confusions (type vs genre). 2. à partir de couvertures | 20 min.

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Objectif: Connaître la spécificité de chaque type de texte pour savoir reconnaître et analyser une page de roman, une page de théâtre, un poème, une lettre ou un article de journal. 1. Définition des genres littéraires On désigne par genres littéraires, des ensembles de textes que l'on regroupe parce qu'ils ont des caractéristiques communes. On distingue généralement cinq grands genres littéraires: le genre narratif, le genre poétique, le genre théâtral, le genre argumentatif, le genre épistolaire. Pour déterminer le genre d'un ensemble de textes, il faut distinguer ce qui les rapproche. 2. Le genre narratif a. Définition Le texte narratif a la particularité de raconter une histoire inventée ou réelle par l'intermédiaire d'un narrateur. b. Classification Cette histoire peut être racontée sous la forme de: Un roman. C'est alors un long récit dans lequel les actions et les personnages sont nombreux. Ex. : Dans L'Ile au trésor de Robert–Louis Stevenson, l'histoire se déroule sur une île et raconte les aventures de John Silver, parti à la recherche d'un trésor.

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Depuis l'année dernière, les Éditions se sont diversifiées: en plus des jeux de cartes pour la classe, plusieurs livres (romans & albums) sont parus dans notre boutique. Notre principe fondateur est de proposer des livres originaux qui ont pour vocation d'être utilisé en classe. Pour cela, nous nous appuyons sur deux éléments: Lire la suite → Etudier un genre littéraire complet a toujours été une grande satisfaction dans ma classe. Il y a quelques années, je vous avais proposé une séquence sur la nouvelle, notamment la nouvelle à chute. Malheureusement, il n'existe pas beaucoup de nouvelles à chute pour les élèves de 8 à 11 ans (CE2, CM1, CM2). C'est ce constat qui m'a donné envie d'écrire depuis longtemps un recueil de nouvelles à chute, genre que j'adore particulièrement. Je suis donc ravi de vous le présenter aujourd'hui, ainsi que la séquence et les documents élèves qui l'accompagnent. Vous pouvez dès maintenant retrouver le livre dans la boutique. Il y a quelques semaines, nous vous présentions notre premier livre, Saga, pour les CM1-CM2.

| mise en commun / institutionnalisation Une trace écrite est proposée sous forme de tableau récapitulatif. Les élèves la construisent à l'oral avec validation et étayage de l'enseignante. 3 recueil de nouvelles 1. lecture à voix haute | 10 min. | découverte Les élèves se relaient pour lire la nouvelle à voix haute. L'enseignante leur fait remarquer le lexique indiquant l'intonation adéquate. 2. accueil des impressions | 10 min. | découverte Les élèves ont eu en devoirs à écrire leurs impressions, le vocabulaire diffciile. Ils font part de leurs écrits à la classe. Une discussion est menée pour éclairer le vocabulaire et recueillir les différentes impressions. 3. identification du genre | 15 min. | découverte L'enseignante demande aux élèves d'identifier le genre du texte. Ils recherchent et proposent des indices textuels. absence d'illustration, beaucoup de texte, pas d'indices particuliers: roman L'enseignante les amènera à feuilleter le recueil si cela n'a pas été fait. L'analyse du découpage du livre en brèves histoires amènera à l'identification de la nouvelle et du recueil de nouvelles.

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