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Saturday, 6 July 2024

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Elle constate que deux types d'hypotenseurs sont prescrits pour ce client. Elle avise le médecin qui, après avoir consulté la pharmacienne, modifie la prescription. Dans cette situation, l'infirmier auxiliaire a contribué à l'évaluation en recueillant des données objectives et subjectives et en fournissant ces données à l'infirmière. Cette dernière a par la suite analysé l'ensemble des données et a posé un jugement clinique. Compétence 1 : Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. Références Ordre des infirmières et infirmiers du Québec, 2010. Le champ d'exercice et les activités réservées des infirmières: Guide d'application. Code des professions, RLRQ, chapitre C-26. Loi sur les infirmières et les infirmiers, RLRQ, chapitre I-8.

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SEMESTRE 1 - UE 3. 1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Définition Cadre de référence pour identifier les problèmes de santé d'un patient, il différencie les problèmes réels et ce potentiel en termes de risque il distingue les maladies des réactions humaines de la pathologie. Cette structure donne une vision holistique de la problématique de santé d'un patient avec la compréhension des différents champs de connaissance des sciences médicale est humaine. Activité 1 infirmier pro. Les professionnels formulent les réactions humaines physique et/ou psychique de la pathologie grâce également aux connaissances de lieu. Le cours complet sur la modèle trifocal: Concept Le concept… « est composé d'attributs qui servent le caractériser, le décrire, lui donner un sens, le différencier d'autres concepts … », et permet d'organiser les connaissances. Il permet d'avoir un langage commun pour analyser la pratique soignante, donc voici les principaux concepts. Selon le modèle de l'américaine Virginia Henderson (1897-1996), les besoins fondamentaux de l'être humain peuvent être classés selon une liste ordonnée que les professionnels de santé utilisent lors des soins d'une personne malade ou en bonne santé.

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Les activités d'évaluer et de contribuer à l'évaluation n'ont pas la même signification ni la même portée. Évaluer implique que l'infirmier ou l'infirmière « porte un jugement clinique sur la situation de santé d'une personne, après avoir analysé l'ensemble des données dont elle dispose, et communique les constats de son évaluation. À partir des conclusions de ce jugement, les constats d'évaluation, elle détermine le niveau de priorité des soins à donner et les interventions à mettre en œuvre. » (OIIQ, 2010). L'acte d'évaluer est un « processus intellectuel complexe et dynamique, parce qu'il mobilise les compétences du professionnel pour l'analyse d'un ensemble de données, afin de dresser le portrait de la situation clinique d'une personne et de poser un jugement clinique. Cette activité va donc au-delà de la collecte des données objectives et subjectives, car elle comprend la formulation de constats permettant d'établir les priorités en matière de soins et de suivi. Module 1 - Activités de la vie quotidienne - Cours aides-soignants. » (OIIQ, 2010). Contribuer à l'évaluation signifie que l'infirmier ou l'infirmière auxiliaire « collabore avec le professionnel à qui l'activité d'évaluer est réservée.

Déduction, induction. 3. Synthèse / évaluation / valorisation Le raisonnement sert à créer, concevoir, découvrir, inventer Exigences du raisonnement Le raisonnement infirmier exige l'acquisition de connaissances fondamentales, de la réflexion, la capacité de prendre des décisions, de prévoir les interventions nécessaires, la capacité de bien les cibler en fonction des difficultés du malade, de planifier à plus ou moins long terme et de prévenir les complications possibles. Ainsi, le raisonnement nécessite: ➡️ Connaissances théoriques ➡️ Expérience clinique ➡️ Capacité rigoureuse d'observantin ➡️ Bonne capacité de raisonnement sur la réalité observée, il faut être disponible « Le jugement clinique est une idée, une opinion claire que l'infirmière se fait à la suite d'un processus d'observation, de réflexion, et de raisonnement sur les données observées; il est en somme la conclusion qu'elle en tire. SEMESTRE 1 - UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière. » M. Phaneuf Dans les soins infirmiers, les soignants sont confrontés à des situations cliniques où ils posent des conclusions et prennent les décisions de soins qui en découlent.