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Après avoir travaillé sur les ponts en graphisme, nous avons réinvesti nos connaissances toutes neuves en travaillant « à la manière de » Marylin Collioud Robert: Les Moyens ont d'abord découpé des bandes de papier et des ponts.. Ce n'est pas toujours facile! Dans une autre séance ils ont réalisé des graphismes variés au crayon blanc sur fond noir: Pour la dernière séance nous avons peint des jolis ponts très colorés: Il n'y avait plus qu'à monter l'ensemble!

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Dans cet article, nous vous proposons de travailler en graphisme sur le "pont". Ce graphisme servira plus tard à écrire certaines lettres en capitales ( B, D, U... ) mais aussi en "attaché" (m, n). Voici une affiche qui permettra à votre enfant de visualiser de quel graphisme il est question. -Dans un premier temps, vous pouvez faire découvrir à votre enfant le mouvement du pont par le corps. En effet, lorsque l'on saute, la trajectoire du corps décrit un pont (un peu comme les animaux ci-dessus qui sautent). Avec l'aide de votre enfant, construisez un parcours d'obstacles à sauter. Puis demander à votre enfant de sauter ces obstacles et d'imaginer que son corps trace des ponts. Les ponts en maternelle arts visuels le. -Vous pouvez ensuite lui demander de construire un parcours d'obstacles miniature avec des objets comme des kaplas, légos, cubes... : il fera réaliser ce parcours à une petite figurine type playmobil que vous avez à la maison. Cela lui permettra une fois de plus de sentir le geste qu'effectuera sa main quand il aura à tracer des ponts (voir photo ci-dessous extraite du livre "Vers l'écriture", Accès éditions).

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Qu'est ce que ça fait? -> Comprendre que ce geste là représente un pont. Ensuite, on distribue à chacun un foulard avec lequel on recommence l'exercice, le but étant de matérialiser le pont dans l'espace. (obturation lente) 2. Dessiner un pont avec le corps | 10 min. | découverte L'ATSEM passe la musique "Sur le pont d'Avignon" L'exercice consiste à présent à représenter un pont avec son corps: "Les enfants, vous allez essayer de faire des ponts avec votre corps. Vous allez essayer de trouver toutes les manières avec lesquelles on peut faire un pont avec son corps. " -> Le but étant que les enfants expérimentent, pendant que l'enseignant prend des photos qu'il reprendra collectivement plus tard. 3. Dessiner un pont avec son corps à deux | 10 min. Les ponts en maternelle arts visuels 2019. | découverte A présent, les élèves se mettent par deux. Ils doivent trouver un moyen de dessiner un pont à deux avec leurs corps.

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Discipline Les productions artistiques et visuelles Niveaux PS. Auteur C. LEREBOURS Objectif - Contrôler et varier l'amplitude du geste pour s'adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d'un projet ou d'une consigne et les utiliser en adaptant son geste. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances Séance 1: Espace vécu (1) - Les productions artistiques et visuelles, 40 min 1 Espace vécu (1) Dernière mise à jour le 31 janvier 2017 Discipline / domaine - Occuper un espace et y évoluer. Durée 40 minutes (3 phases) Matériel - Foulards - Poste audio / cd comptines 1. Dessiner des ponts avec les bras et un foulard | 20 min. | découverte On est dans la salle de motricité, les élèves sont espacés. Les ponts en moyenne section - La Classe de Sonia. L'ATSEM passe la musique "au revoir" lors de l'exercice. La consigne est la suivante: Faites un grand "au revoir" avec les bras (l'enseignant montre l'exemple): on sollicite le langage: qu'est ce qu'on a bougé?

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Ressource de pratiques artistiques et eps français géographie/espace sciences et technologie pour les niveaux MS et GS dans les sujets arts visuels, ecriture et langage oral Description Qu'est-ce qu'un pont? À quoi ça sert? Comment c'est fabriqué? Au cours de ce projet, les élèves vont apprendre ensemble à construire des ponts de toutes sortes avec leur corps, avec du matériel de construction, de la pâte à modeler et même du papier! Une approche du graphisme par l'observation et par le corps. Compétences Décrire, observer et comparer. Les ponts en maternelle arts visuels 1. Dessiner ses représentations et ses observations. Reproduire un motif graphique au crayon. Réaliser une construction en volume. Respecter les règles énoncées pour les exercices de graphisme. Travailler avec soin et application. Mots-clés

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Ponts – Graphisme – Maternelle Trace les bonds des animaux suivants puis tu pourras les colorier Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Public ciblé: élèves de PS – Petite Section Maternelle – Cycle 1 – Domaines: Graphisme Découvrir l'écrit Sujet: Ponts – Graphisme – Maternelle – Petite section – Moyenne section – Cycle 1 Tracer des ponts – Ponts – Graphisme – Maternelle – Petite section – Moyenne section – Cycle 1 Tracer des ponts 2 Autres ressources liées au sujet

La consigne était plutôt ouverte, mais il y a eu beaucoup de bonhommes dans leurs propositions. ^^ A découvrir aussi sur le blog: deux albums qui permettent d'aborder le sujet ombres portées & lumière: – « Le lapin noir » de Philippa Leathers – « Mon père, chasseur de monstres » de Stéphane Sénégas Retour page de « La Grande Lessive »

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