Les Animaux Malades De La Peste Fiche Bac, Centre De Langue Casablanca Prix Du Carburant

Spéculum De Koogan
Sunday, 11 August 2024
Discours du lion (V15-V33): ouverture de la séance • Discours direct (vivacité du récit+ mise en perspective du statut social à travers la parole) • Jeu politique du Roi + stratégie argumentative = pousser ces auditeurs à réagir  Persuader • Ton solennel/grave=autorité+ rappel qu'il représente Dieu sur Terre « Ciel » V16 • Ton familier= mise en confiance des auditeurs « Mes chers amis »V15 = manipulation/hypocrisie. • Jeu des pronoms « Je »: royauté /« nous »: implication + rôle de porte-parole /« on »: introduit vérité générale. Les animaux malades de la peste fiche bac 2015. – • Modalisation « je pense, peut-être, je crois »: donne débat, n'impose rien pour faire croire débat ouvert. • Il parle au nom d'une « justice » sévère et juste V23 « voyons sans indulgence »: objectivité. • Examen de la conscience: commet un péché capital(meurtre)+transgression 1 des 10 commandements(gourmandise)V25. • Intensification du crime: question rhétorique V27+ négation absolue • Exagération du forfait V23 « quelquefois»  Portrait d'un assassin brutal/sans scrupules  Convaincre • Discours construit logiquement: Expose la situation=explication+solution (V17-V18) + Invite ces auditeurs à la confession (V18-20) + délégue l'affaire à la cour(V30-34) • Connecteurs logiques « donc » « mais » « car » • Argument d'autorité (V21-V22) donne appui au discours par référence historique + Argument religieux (« Ciel » « infortune » « péché » « dévouement » « sacrifice »).

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La Fontaine, en conclusion, utilise ses talents de moraliste en vue de servir la morale de cette fable.

(trouver une problématique à partir du plan) I) Une fable habilement menée: II) Des éloquences différentes: III) Une critique du pouvoir et de la justice: 1) Un début qui rappelle les tragédies mytho. • Œdipe Roi, Sophocle => Thèbes ravagée par la peste = recherche d'un coupable. • La peste = une grande maladie du XVIIème s redoutée • Une entrée dans la fable par le registre tragique = • Le nom est retardé par deux appositions. « Un mal qui répand la terreur, V2 Mal que le ciel en sa fureur V3 inventa pour punir les crimes de la terre  Allitération en « r « = roulement de tambour  prépa solennelle de l'entrée en scène de la peste.  violence du voc.  Dureté à l'oreille. • L'image du destin v5 « Achéron «  parler de la mort. LES ANIMAUX MALADES DE LA PESTE TEXTE PDF - Commentaire et dissertation. « enrichir « = grand nombre de touchés  « ciel, punir, crimes «  châtiment divin • Conséquences V7 à 14.  emploi de l'imparfait = énoncé d'une situation anormale qui est présentée dans sa durée.  nostalgie pour le tps d'avant V. 14 « Plus d'amour, partant plus de joie.

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Sa durée est de 25 minutes. Maîtrise des structures de la langue: il s'agit d'évaluer votre connaissance et votre maîtrise de la grammaire et du lexique dans diverses communications. L'épreuve dure 15 minutes. La compréhension écrite évalue votre capacité à comprendre des phrases simples contenues dans des messages, des lettres portant sur le quotidien ou le travail, des articles ou textes plus ou moins factuels et à en tirer les informations principales. Vous aurez pour cela 45 minutes. Il existe également des épreuves complémentaires: l'expression orale et l'expression écrite. L'expression orale, d'une durée de 12 minutes est un entretien en face à face avec un examinateur. L'épreuve se compose de 3 tâches. La première est un échange de deux minutes. Ensuite, il s'agira de demander des informations lorsque vous vous retrouvez dans une situation du quotidien. Pour cela, vous aurez deux minutes de réflexion, afin de noter vos idées. CAFP LANGUES – Centre de langues à Casablanca. La seconde tâche a une durée totale de 5 minutes 30. Enfin, pour la troisième tâche, vous devrez exposer votre point de vue, par rapport à une question posée.