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Par Hervé Chassain Publié le 24/05/2022 à 12h13 Mis à jour le 24/05/2022 à 15h55 La réplique de la grotte préhistorique sous-marine de Marseille est présentée dans un grand reportage de France 3 avec ses créateurs périgordins « Des racines et des ailes », l'émission de beaux reportages de France 3, consacrera un numéro aux trésors de la Méditerranée, mercredi 25 mai, à 21 h 05. Une séquence intéressera de près la Dordogne, celle sur l a grotte sous-marine préhistorique Cosquer, située dans les calanques de Marseille, dont un fac-similé ouvrira samedi 4 juin sur le Vieux-Port. Ce dernier a été en partie réalisé depuis la Dordogne. C'est en effet le groupe de tourisme patrimonial Kléber Rossillon, propriétaire du château de Castelnaud et des jardins de Marqueyssac à Vézac, qui a obtenu la concession de la part de la Région Sud pour la réalisation et la gestion. Dans ce reportage, on retrouvera donc Geneviève Rossillon, la fille de Kléber, à la manœuvre, Laurent Delbos, qui s'est occupé du village du Bournat au Bugue, à la coordination, Alain Dalis pour la réalisation des panneaux de fac-similés, sans oublier le Centre national de la préhistoire de Périgueux, dont la directrice Geneviève Pinçon fait partie du comité scientifique de Cosquer.

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Informations Genre: Magazine - Reportage Année: 2015 Résumé de Des racines et des ailes: De Barcelone aux Baléares Direction Barcelone, une ville marquée par le célèbre architecte Art nouveau, Antoni Gaudi. Le téléspectateur prendra part à l'aventure de la Sagrada Familia, basilique à laquelle l'architecte a consacré les 43 dernières années de sa vie. Cap également sur la découverte de ses plus belles réalisations, parmi lesquelles son premier édifice civil, le Palais Güell. Au sommaire par ailleurs: le Palais de la Musique catalane et l'Hôpital de Sant Pau - L'archipel des Baléares, situé à 300 km de Barcelone, offre un patrimoine naturel exceptionnel, avec des côtes escarpées, des espaces sauvages et préservés, comme la Serra Tramontana, une chaîne montagneuse au nord de Majorque

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Q: L'Histoire, que nous retrouvons dans votre livre... R: Oui. il y a quatre ans, en visitant le château d'Angers, j'ai redécouvert le personnage de Béatrice de Provence, sur une tapisserie. Comme je suis provençal, j'ai fait des recherches sur cette jeune femme qui avait trois soeurs. Toutes deviendront reines et j'ai écrit leur histoire. Mais j'ai fait très attention à ne pas me prendre pour un romancier. C'est plutôt journalistique, un peu dans le style de l'émission. L'histoire a été mon guide et les personnages inventés ne sont que secondaires. C'est néanmoins le romanesque qui m'a permis d'inventer une fin, car l'Histoire, elle, ne le permet pas.

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découverte 111 min tous publics diffusé le mer. 25. 05. 22 à 21h10 disponible jusqu'au 01. 03. 23 présenté par: Carole Gaessler La grotte Cosquer, joyau du patrimoine. Le Parc national des Calanques, situé aux portes de Marseille, recèle en son sein l'un des plus précieux trésors du patrimoine: la grotte Cosquer, la seule grotte sous-marine ornée de peintures rupestres en France. Découverte par le plongeur Henri Cosquer, ce joyau préhistorique couvert de peintures et de gravures porte le témoignage rare des premiers artistes de l'humanité, il y plus de 20 000 ans. - La Provence, terre de rébellion. Depuis le Moyen Âge, la Provence est rebelle. Cette histoire épique se raconte à travers les citadelles et les châteaux qui marquent encore aujourd'hui ce territoire. Nicolas Faucherre, historien, visite le fort Saint-Nicolas, un lieu méconnu interdit au public, avec ses bouches à feu encore pointées vers la ville pour mater l'esprit d'indépendance des Marseillais. Télécharger l'application France tv

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Le préhistorien montignacois Thierry Félix, grand ami du découvreur Henri Cosquer, a aussi apporté sa contribution. Autant dire que l'on parlera du Périgord dans cette émission très marseillaise.

Chaque printemps, toute la famille se réunit pour entretenir ces bâtiments chargés d'histoire et d'émotion, avant l'ouverture au public. Côté mer Belle-Ile-en-Mer est la plus grande île bretonne. Elle possède un patrimoine militaire très bien conservé, à l'image de sa forteresse Vauban. L'île compte aussi quatorze fortins, pour la plupart des résidences privées, nichées dans les plus belles criques. Le golfe du Morbihan est une petite mer intérieure parsemée d'un chapelet d'îles et d'îlots sauvages. Au centre: l'île d'Arz, son moulin à marée du XVIe siècle et ses fameuses maisons de capitaines. L'hippocampe est l'emblème du golfe. Sur l'île d'Ilur, Ronan Pasco, responsable du pôle Mer et littoral au parc naturel régional, s'assure de sa protection et de sa préservation. Le Morbihan, une terre de mégalithes. Sur l'île de Gavrinis se trouve le plus grand tombeau de la région. Présentation: Carole Gaessler.

Par là nous interrogeons la place (idéalisée! ) de chacun dans une culture de la participation. des compétences d'écriture collectives pour que le projet soit correctement explicité dans la production finale. A la réflexion, avec ma collègue, nous pensons que nous aurions pu travailler plutôt en direction d'une production orale: cela aurait permis à chaque groupe de rendre compte à la classe de son projet abouti. Pour continuer ce projet, les élèves vont réaliser des maquettes de villes en cours d'Arts Plastiques. Par ailleurs j'ai demandé aux élèves volontaires de travailler avec moi (sur le temps qu'ils ont de libre entre 13 heures et 14 heures). 6e/ Géographie : La ville de demain - Le blog pédagogique de M.Ferrand. Nous allons publier nos propositions pour la ville de demain sur une interface (un site avec wordpress ou un prezi) mêlant dessins, photographies des maquettes, textes explicatifs et vidéos de présentation. J'ai 32 volontaires pour ce travail-là. Travailler sur l'imaginaire interroge sans doute aussi le rapport de chacun de nos élèves au pouvoir qu'il s'accorde sur sa vie, son avenir.

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Les élèves ont ensuite compté le nombre de points par idée pour déterminer leur idée préférée. En cas d'égalité des points entre deux idées, nous leur avons proposé, lorsque cela était possible, de rapprocher les deux idées. 3. Premier développement de l'idée Pour cette phase, nous avions besoin d'aider les élèves à approfondir leur idée. Chaque groupe devait remplir une fiche pour son idée: la formulation principale de l'idée (les élèves étaient autorisés à transformer l'idée telle qu'ils l'avaient lue sur la carte collective) la colonne consacrée aux aspects positifs de l'idée (ce qui nous plaît à priori – trouver au moins trois raisons) la fiche passait ensuite dans les mains d'un autre groupe qui devait se faire « l'avocat du diable »: ces élèves notaient dans la deuxième colonne les points potentiellement négatifs, les problèmes ou les incompréhensions sur cette idée. Maquette ville de demain 6ème d. Enfin, chaque groupe a repris sa fiche avec pour mission de trouver une solution à chaque problème posé par le groupe correcteur et la noter dans la troisième colonne.