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Raides, bouclés, ondulés, frisés… Le marketing a largement su diviser les différents types de cheveux. Et si des techniques existent pour passer de raides à bouclés et vice versa, l'origine de ces différences capillaires reste mystérieuse. Plus de cellules ou des cellules plus grandes? Deux théories s'affrontaient jusque-là pour déterminer pourquoi certains cheveux sont bouclés. La première envisageait un plus grand nombre de divisions cellulaires d'un côté que de l'autre du follicule qui produit le cheveu, entraînant une sorte de « déséquilibre » et donc la courbure. Permanente Digital Curl® & japonaise pour cheveux à Paris 14. Pour l'autre théorie, c'est la longueur différente des cellules qui entraîne la courbe, avec des cellules plus courtes à l'intérieur et plus longues à l'extérieur. Pour tester ces deux points de vue, des chercheurs néo-zélandais et japonais ont fait un drôle de choix. Plutôt que de se pencher sur notre cuir chevelu, ils ont sélectionné un ruminant particulièrement poilu et frisé: le mouton mérinos. « Ce choix s'explique car le cheveu humain est plus complexe que la laine mais aussi parce que cet organisme de recherches est financé par l'industrie néo-zélandaise, tient à préciser Michel Simon, chercheur à l'Inserm et spécialiste de l'épiderme, qui n'a pas collaboré à l'étude.

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Puis-je faire un lissage japonais à la maison? Contrairement aux autres méthodes de lissage, le lissage japonais est plus doux pour vos cheveux et dure beaucoup plus longtemps. Ces traitements peuvent être très coûteux dans le salon, mais vous pouvez obtenir d'excellents résultats en faisant votre propre lissage japonais à la maison. À quelle fréquence pouvez-vous faire un lissage japonais? À quelle fréquence pouvez-vous obtenir un lissage japonais? Lissage brésilien ou japonais ? On vous dit tout ! - Identité. Le nombre de fois que vous pouvez lisser vos cheveux dépendra de votre type de cheveux, de la santé de vos cheveux et de votre mode de vie. Si vous avez les cheveux bouclés épais, vous pouvez utiliser le traitement capillaire japonais deux à trois fois par an. Le lissage brésilien est-il meilleur que le lissage japonais? De plus, contrairement au lissage japonais qui a des résultats permanents, le lissage brésilien ne dure que 2 à 4 mois. … 2. Le lissage japonais modifie le lien interne des cheveux humains, contrairement au lissage brésilien, il ne fait que lisser la cuticule et réparer les dommages causés aux cheveux.

Bonjour! Eh oui, je viens seulement de te lire... Maintenant tu dois avoir quasi fini ton année, j'espère que tu as bien eu ta réponse!!! Moi, je suis ATSEM depuis 15 ans, et cela m'arrive d'être seule dans l'école pendant les vacances. C'est peut-être déconseillé, mais dans la mesure où c'est ton travail... cela est bien normal. Et puis, il doit y avoir un téléphone dans ton école! Ou des voisins surtout si tu es à la campagne. Alors... Voilà, si tu as d'autres questions n'hésite pas. Je suis aussi maître de formation pour CAP petite enfance et cette année je fais partie du jury. En fait je cherchais un truc sur les lois et je suis tombé sur ton message.

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Bonsoir, Je viens par hasard de voir ce post aussi je me permets de répondre. Je pr&pare actuellement le concours CRPE, je suis maman d'un petit garçon qui aura bientôt 6 ans et depuis cette rentrée j'ai été embauchée en tant qu'ATSEM dans l'école maternelle de mon fils. (pas dans sa classe). La maîtresse avec laquelle je travaille s'occupe de la classe des moyens /grands et était la maîtresse de mon fils l'an dernier, elle me connaissait donc en tant que maman aussi la relation au départ était assez particulière autant pour elle que pour moi. Dans l'école il y a 4 classes et donc 4 ATSEM je ne suis pas officiellement ATSEM mais j'ai un contrat CAE donc pas de concours particulier, même si j'ai une grande expérience auprès des enfants. Mon rôle: on m'a fait comprendre dès le départ qu'il fallait avoir une grande discrétion, notamment au niveau des parents (je pense à cette intervention dont tu viens de parler Pix qui me semble totalement non professionnelle), pour la classe, je prépare les activités, les gouters, les lits, j'ouvre la porte le matin et à ce moment là je discute avec les parents que je connais bien vu que mon fils est en classe avec leurs enfants.

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Peut être qu'il en est de même avec cette petite fille? Donc selon moi vous avez 2 choix ( la mère, ta copine et toi) continuer à faire comme jusqu'ici et " ignorer " ce mot où lui dire effectivement que non tu n'est pas son papa jusqu'à ce qu'elle intègre car à 15 mois c'est tout petit encore et pas sûre qu'elle arrête sur une seule explication! Cela m'a rappelé un souvenir. Une amie passe un we chez moi avec sa fille de 7 ans et un petit garçon du même âge qu'elle devait garder pour je ne sais plus quelle raison. Le soir le petit m'appelle "maman". - Eh ho, je suis pas ta mère, d'ailleurs je n'ai même pas d'enfants. - Je sais bien mais tu as joué avec moi tu m'as grondé et tu m'as soigné, alors t'es une maman! Il en faisait visiblement un terme générique pour toute femme ayant un comportement maternel. En réponse à docline Cela m'a rappelé un souvenir. - Je sais bien mais tu as joué avec moi tu m'as grondé et tu m'as soigné, alors t'es une maman! Il en faisait visiblement un terme générique pour toute femme ayant un comportement maternel.

« Mon métier est très diversifié. Afin de garantir de bonnes conditions d'accueil et d'apprentissage des enfants, les ATSEM sont mobilisés sur tous les aspects logistiques tels que la préparation des activités et des goûters. Dans l'école maternelle où je travaille, un planning trimestriel est en place; les parents apportent à tour de rôle les « produits » identifiés et compatibles avec les allergies/régimes alimentaires de certains petits. Tous les matins, je récupère les « denrées » pour préparer la collation du jour. Il s'agit le plus souvent de couper le pain, éplucher les fruits, mettre à disposition les biscuits, les yaourts, les carrés de chocolat… Côté activités, la classe est agencée en plusieurs ateliers. Pour chacun d'entre eux, j'identifie les besoins et met en place le matériel. Pâte à modeler, feutres, feuilles de papier, gommettes, peinture/pinceaux, fiches d'activité, jeu de mémorisation ou d'écriture, j'affecte le nécessaire selon le programme défini par l'enseignante.