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Votre participation en tant que membre de l'ASGRQ est importante pour nous permettre de réaliser notre mission. Par ailleurs, l'ASGRQ a développé au cours des dernières années une brochette de services qui compensent de loin le coût modeste de votre adhésion. Notre code d'éthique La Loi sur la conservation et la mise en valeur de la faune accorde aux chasseurs le droit de chasser en autant que ceux-ci pratiquent cette activité à l'intérieur des balises des lois et règlements en vigueur. En contrepartie, le droit de chasser impose aux chasseurs des devoirs et des obligations. Le respect du présent code d'éthique permettra d'assurer la pérennité de la chasse aux oiseaux migrateurs et facilitera les relations entre les chasseurs, les propriétaires privés, les autres utilisateurs de la faune et des habitats ainsi que les gestionnaires de ces ressources. C'est pourquoi l'Association des sauvaginiers de la grande région de Québec prône l'application d'un code d'éthique rigoureux comportant les éléments suivants: Respect des lois et des règlements: Au Québec, pour chasser les oiseaux migrateurs, les sauvaginiers doivent détenir les permis de chasse provincial et fédéral.

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Ces permis découlent des lois suivantes: La Loi sur la conservation et la mise en valeur de la faune (Québec); La Loi sur la convention concernant les oiseaux migrateurs (Canada). Le sauvaginier doit prendre connaissance des lois et de leurs règlements afin de respecter les dates et les endroits où la chasse est permise ainsi que les espèces et les limites de prises. De plus, il se tient informé des modifications apportées chaque année. Le sauvaginier évite les situations où il devra récupérer un oiseau alors que la réglementation l'interdit, comme dans les refuges d'oiseaux migrateurs ou les réserves nationales de faune. Le sauvaginier rapporte tout acte de braconnage en contactant la Ligne S. O. S. Braconnage au 1-800-463-2191. Respect de la propriété privée: Bien que la chasse aux oiseaux migrateurs soit encadrée par l'État, une vaste majorité des terres de la grande région de Québec (Beauce, Côte de Beaupré, Côte-sud, Lotbinière, Porneuf) est de tenure privée. Il importe donc, pour le sauvaginier, d'établir une bonne relation avec les propriétaires et de demander la permission avant d'y circuler et d'y chasser.

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Nous devons intensifier nos actions à travers le monde pour mieux protéger les oiseauxmigrateurs et les habitats dont ils ont besoin pour survivre et prospérer. » Ce thème souligne également l'importance de conserver et de restaurer la connectivité écologique et l'intégrité des écosystèmes qui soutiennent les cycles naturels essentiels à la survie et au bien-être des oiseaux migrateurs. Puisqu'il est prouvé que la destruction des zones naturelles peut faciliter le développement de types de maladies infectieuses que le monde combat actuellement, des mesures urgentes pour mieux protéger et maintenir la faune sauvage et ses habitatssont à prendre. Parce que les oiseaux migrateurs dépendent d'un réseau de sites qui traversent les frontières nationales le long de leurs routes de migration pour se reproduire, se nourrir, se reposer et hiverner, une action internationale pour les protéger est essentielle. Des centaines de conférences virtuelles et une vague d'interactions sociales consacrées aux oiseaux migrateurs devraient avoir lieu dans de nombreux pays au cours de cette journée.

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Le sauvaginier s'assurera de maintenir une marge de recul suffisante et sécuritaire entre les sites de chasse et les résidences avoisinantes. Le sauvaginier demeurera poli et respectueux de l'opinion des non chasseurs.

Le refuge d'oiseaux migrateurs (ROM) de l'Islet est situé à environ 100 km au nord-est de la ville de Québec, dans la province du Québec. Il protège un habitat important pour plusieurs oiseaux migrateurs, dont la grande oie des neiges. Importance du refuge: oiseaux migrateurs et espèces sauvages Situé sur la rive sud de l'estuaire du Saint-Laurent, dans la municipalité de L'Islet, le refuge d'oiseaux migrateurs de L'Islet a été créé afin de protéger la grande oie des neiges et de nombreuses espèces de canards dans cette importante halte migratoire. Grandes oies des neiges Des inventaires réalisés dans le refuge lors des migrations d'automne ont déjà permis d'observer près de 2000 couples de grandes oies des neiges, plusieurs dizaines de canards barboteurs, des chevaliers grivelés, des pluviers kildir et plus de 1800 bécasseaux, dont plus de 300 bécasseaux semipalmés. Cette aire protégée abrite également d'autres oiseaux vivant en colonie, notamment le cormoran à aigrettes, l'eider à duvet et le petit pingouin.

Tous les animaux, un à un, vont lui demander l'hospitalité, jusqu'à ce que le loup arrive... 2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – Petite taupe, ouvre-moi ta porte! Il est constitué de deux parties: - la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques, - le scénario regroupant les f iches de préparation des huit modules. Chaque module est présenté sur une double page: - À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâches à réaliser, des consignes à donner avec des propositions d'énoncés pour l'enseignant et des réponses attendues des élèves. - À droite, des commentaires de différents types: conseil pratique, justification d'une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacente à l'une des propositions des auteurs. Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs.

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Pratiques artistiques Arts visuels Autour d'un album de pratiques artistiques pour le niveau PS dans le sujet arts visuels Description C'est l'hiver et il neige à gros flocons. Petite taupe est tranquillement installée chez elle, bien au chaud, quand soudain... Toc! toc! toc! Une grenouille vient lui demander l'hospitalité. Bientôt suivie d'un écureuil, d'un blaireau, d'une mésange… et du loup lui-même! Cet album d'Orianne Lallemand et Claire Frossard, qui aborde avec humour le thème de la solidarité, a été travaillé avec des Petites Sections au cours de la période 2. Les différentes activités auxquelles il a donné lieu ont abouti à la création d'un livre animé individuel grâce auquel chaque enfant a pu devenir le narrateur de l'histoire. Mots-clés 25 pages / 13 crédits Cette exploitation pédagogique porte sur le livre suivant: Petite taupe, ouvre-moi ta porte! C'est l'hiver et il neige à gros flocons. Petite taupe est tranquillement installée chez elle, bien au chaud, lorsque soudain... Toc, toc, toc, qui frappe à la porte?

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- Paris: Auzou, 2011 Petite taupe, ouvre-moi ta porte! / texte de Orianne Lallemand; illustrations de Claire Frossard Auteur Lallemand, Orianne (auteur); Frossard, Claire (illustrateur) Collection (Mes grands albums) Format 1 vol. (36 p. ) Évaluation des lecteurs: 0/5 étoiles 0 avis

Publisher's Summary C'est l'hiver et il neige à gros flocons. Petite taupe est tranquillement installée chez elle, bien au chaud, lorsque soudain... toc, toc, toc, qui frappe à la porte? Tous les animaux, un à un, vont lui demander l'hospitalité. ©2022 Auzou Editions (P)2022 Auzou Editions

En suivant la démarche Narramus – Petite taupe, ouvre-moi ta porte!, vos élèves apprendront à: mémoriser le vocabulaire, acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, retenir les idées principales de l'histoire, s'interroger sur les pensées des personnages, comprendre l'implicite du récit! Mise en place de la démarche Narramus – Petite taupe, ouvre-moi ta porte! Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n'est pas nécessairement réalisé en une fois: vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves.