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Saturday, 6 July 2024

Tromat Évaluation du lieu: 1 Pour le moment, c'est le pire japonais que j'ai fait à Paris. Les crudités n'étaient pas bonnes, les sushis pas terribles, et les brochettes pas mieux. Grosse déception. N. B. : ce n'était pas bon, mais ce n'était pas toxique pour autant, comprenons nous bien! Benjamin N. Parmi tous les restaurants japonais de la rue de la Gaîté près de Montparnasse, celui-​ci sort un peu du lot, avec des sushis et des yakitori certes classiques, mais bons! C'est pas un grand japonais, mais cela reste correcte et le rapport qualité /​prix est plus que convenable et le menu est copieux. Cela fait des années qu'il existe, et l'accueil y est sympathique. Iluvpi Milan, Italie Je n'y vais que le midi car je suis souvent dans les parages de Montparnasse. La rue est pleine de japonais mais celui-​ci n'est vraiment pas très cher et la qualité est correcte. On offre le cocktail maison et le service et très rapide, deux avantages pour quelqu'un de pressé qui a un large choix de japonais dans la rue.

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C'est plutôt calme et le service est rapide! Je recommande chaudement, faites-​vous plaisir. Amaury C. Paris Un japonais parmi tant d'autres dans la rue de la Gaité… Un bon point: les serviettes sont chaudes, ce qui est loin d'être toujours le cas! La salade, et la soupe soupe des menus né sont pas géniales Les brochettes né sont pas trop cuites ce qui est bien pour le boeuf mais par contre pas top pour du poulet Pour les prix c'est clairement aligné sur les principaux concurrents du quartier, donc pas de surprise ni de réelle concurrence sur ce point Boris A. Évaluation du lieu: 4 Je né sais pas trop pourquoi, mais j'imagine toujours les resto japonais sombres et silencieux… celui-​ci fait exception! Plus joyeux et animé que d'habitude, on s'y sent bien, au milieu de jolies tables en bois. Les sushis, sashimis, et yakitori sont classiques mais frais et bons. En un mot, un japonais sympa! Ihabha Meudon, Hauts-de-Seine Service rapide et plats bons, mention spéciale aux Rainbow Rolls et aux chirashi.

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Il est essentiel de théâtraliser cette étape. Évaluation (Fiche-élève 1 CP et CE1) Présentation de la fiche, et description des images. Annonce de la consigne:Colle chaque image sur la carte de couleur qui convient, selon l'émotion ressentie d'après toi. Etape 2: L'échelle des émotions. Objectifs spécifiques: Contrôler ses émotions les plus difficiles. Mise en activité (Fiche-outil 2) L'enseignant pose quelques questions aux élèves qui font référence à la 1 ère étape. Qu'est-ce que la joie, la peur, la sérénité? À votre avis, y a-t-il des bonnes émotions et des mauvaises émotions? Y a-t-il différentes sortes de colères? Y a-t-il différents niveaux de colère? L'enseignant montre alors une échelle des émotions et choisit deux élèves pour théâtraliser chaque niveau. L'enjeu de cette étape est de trouver ensemble des solutions afin de contrôler ses émotions. Pour y parvenir, l'enseignant a prévu 3 scénettes. Emotions - Ce2 - Fiche de préparation. (Fiche-outil 2) Évaluation (Fiche-élève 2 CE1) Seuls les élèves de CE1 sont évalués sur cette étape.

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(Fiche-élève 2) J'aimerais maintenant savoir ce que vous en pensez. Si c'est mon cerveau qui traite l'information, autrement dit c'est ma tête qui traite l'émotion? Autrement dit, puis je contrôler mes émotions? Séquence les émotions ce1 gratuit. Si oui, comment? L'enseignant montre aux élèves la flèche des émotions (Fiche-outil 1) puis pose la question suivante: Si je peux contrôler mes émotions, puis-je contrôler ma position sur cette flèche? L'enseignant propose 3 scénettes aux élèves, pour chacune d'elles les élèves devront estimer la couleur émotionnelle des personnages, puis se demander si cette couleur peut se rapprocher du vert et de quelle manière. Nous avons vu lors de ces scénettes que la situation peut vite se dégrader s'il n'y a pas de dialogue. Le fait de parler est semble-t-il la solution puisque si on se défend par la violence on n'arrange rien au problème. Le problème est que ce n'est pas si simple de parler, parfois les mots nous manquent, lorsqu'on est en colère dans le rouge on a beaucoup de mal à se contrôler, on a du mal à parler et plutôt tendance à crier alors comment faire?

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A partir de l'album d'Anna LLenas " le monstre des couleurs " nous avons abordé les émotions. Nous avons appris à reconnaître les émotions, à les exprimer et comment faire pour les gérer. En expression corporelle, nous avons essayé de les mimer avec notre corps. C'est plus difficile de mimer nos émotions avec des masques blancs. Les commentaires sont fermés.

Le jaune: rappelle l'été car c'est le jaune du soleil, la joie des vacances estivales, des activités en plein air, de la chaleur… Le noir: la peur du noir, la nuit. Le rose: les joues deviennent roses lorsque l'on voit son amoureux, les cœurs sont souvent coloriés en rose… Pour les CE1: D'après vous, quelles émotions pourrait-on ajouter? On définit une nouvelle couleur pour chaque nouvelle émotion. Séquence les émotions ce1 video. On choisira la carte blanche pour représenter la timidité. À présent, l'enseignant sort les cartes de couleurs plastifiées (Fiche-outil 1) afin de jouer avec le groupe classe. Il s'agit de montrer une carte-couleur qui correspond à celle de l'histoire, les élèves doivent ensuite traduire l'émotion sur leur visage. Si un élève est en difficulté, il prend place à côté de l'enseignant pour voir quel air se lit sur le visage des camarades. L'enseignant demande aux élèves de donner un exemple de cas qui provoquerait cette émotion. Par exemple avec la carte noire: Tout le monde dort à la maison mais je me suis réveillé car j'ai cru entendre un bruit, le bruit se rapproche imaginez votre visage à ce moment précis.