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Monday, 20 May 2024

Rappelons que les facteurs environnementaux incluent à la fois l'environnement humain et physique. Les habitudes de vie sont cette fois clairement distinguées entre activités courantes et rôles sociaux. Enfin, la notion d'interaction est complétée par la notion de flux temporel indiquant que cela détermine une situation à un moment t, exactement comme pour le déploiement de compétences qui sont étudiées dans une situation donnée, pouvant fluctuer selon le contexte. L'idée majeure du modèle conceptuel de processus de production de handicap 2 reste la même que celle du PPH 1: la situation de handicap est créée par l'interaction de facteurs personnels et environnementaux, en lien avec les habitudes de vie de la personne. Des précisions ont été amenées aux différentes composantes du PPH (facteurs personnels, environnementaux et habitudes de vie) pour permettre une analyse plus fine et fidèle de la production de la situation de handicap. Nous avons ensuite adapté ce modèle de processus de production du handicap, afin d'aboutir à un modèle de processus de production de compétences, qui favoriserait une approche holistique lors de conception de situations d'apprentissage.

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[26-006-B-40] - Doi: 10. 1016/S1283-0887(13)56628-X P. Fougeyrollas ⁎: PhD, F. Charrier 525, boulevard Wilfrid-Hamel Est, Local A-08, Québec (Québec) G1M 2S8, Canada Auteur correspondant. Article en cours de réactualisation Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé. L'accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement. pages 8 Iconographies 2 Vidéos 0 Autres Le Processus de production du handicap (PPH) est un modèle conceptuel écosystémique facilitant l'identification, la description et l'explication des causes et des conséquences des maladies, des traumatismes et autres atteintes au développement de la personne. Des liens existent entre les phénomènes de développement humain et de handicap, et ce dernier doit être considéré comme un enjeu de droits humains et non comme un problème individuel. L'article décrit l'historique de ce modèle conceptuel et les trois hypothèses fondamentales du PPH. Les innovations de ce modèle conceptuel ont contribué à notre compréhension du rôle de l'environnement dans l'apparition des situations de handicap.

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Le processus de production du handicap (PPH) a été défini par Fougeyrollas en 1998, dans l'optique de proposer une nouvelle conception du handicap. L'idée originale était en effet que la « situation de handicap » n'était créée que par l'interaction entre différents facteurs. En particulier, la notion de facteurs environnementaux comme étant à l'origine de la situation de handicap, est introduite pour la première fois. Ce sont les interactions entre les déficiences, les incapacités et les obstacles environnementaux qui sont considérées comme étant à l'origine de la situation de handicap, et qui perturbent la participation sociale. Ainsi, une personne tétraplégique dans un environnement parfaitement domotisé, et/ou avec des aidants familiaux actifs, n'est pas forcément en situation de handicap. Inversement, une personne avec une poussette, est en situation de handicap lorsqu'elle se retrouve face à de longs escaliers, comme l'illustre la dernière campagne de l'Association des Paralysés de France (APF) (annexe 1).

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Le modèle - RIPPH Le Modèle de développement humain – Processus de production du handicap (MDH-PPH) est un modèle conceptuel qui vise à documenter et expliquer les causes et conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l'intégrité ou au développement de la personne. Le modèle s'applique à l'ensemble des personnes ayant des incapacités, peu importe la cause, la nature et la sévérité de leurs déficiences et incapacités. Le MDH-PPH montre que la réalisation des habitudes de vie peut être influencée par le renforcement des capacités ou la compensation des incapacités par la réadaptation et des aides techniques, mais également par la réduction des obstacles dans l'environnement. Les obstacles sont, par exemple, les préjugés, le manque d'aide ou de ressources, l'absence d'accessibilité du domicile ou de l'école, la difficulté de se procurer de l'information imprimée adaptée ou se déplacer au moyen d'une signalisation accessible. Ainsi, mesurer la réalisation des habitudes de vie, c'est identifier un indicateur de la qualité de la participation sociale: il s'apprécie sur un continuum ou échelle allant de la situation de participation sociale optimale jusqu'à la situation de handicap complète.

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Le système organique 2. Les aptitudes de la personne Fougeyrollas (2010) identifie qu'au niveau des habitudes de vie, les activités courantes et les ____________ (à compléter) agissent comme éléments importants dans ce processus de développement humain et de production du handicap. Une situation de handicap est une réduction de la réalisation des habitudes de vie, résultant de l'interaction entre deux types de facteurs. Nommez ces deux facteurs. 1. Les facteurs personnels 2. Les facteurs environnementaux Le PPH montre que la réalisation des habitudes de vie d'une personne peut être influencée par le renforcement de ses 1. ____________ (à compléter) et la compensation de ses 2. ____________ (à compléter) par la réadaptation, ainsi que par la réduction des obstacles environnementaux. 1. incapacités 2. aptitudes La qualité de la participation sociale d'une personne s'apprécie sur un continuum ou échelle allant... (à compléter) jusqu'à la... (à compléter). 1. de la situation de participation sociale 2. situation de handicap complète Dans la dernière version du PPH (Fougeyrollas, 2010), les habitudes de vie sont désormais définies en termes d' « activités courantes » (6 catégories) et de ____________ (à compléter) La réalisation des habitudes de vie d'une personne ayant une déficience intellectuelle revêt une importance capitale parce qu'elle assure la survie et ____________ (à compléter) de cette personne dans sa société tout au long de son existence.

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I. Qu'est-ce que le PPH? Le PPH est un modèle conceptuel, créé par Patrick FOUGEYROLLAS, anthropologue canadien en 1998, révisé dans sa dernière version en 2010. L'auteur est parti du constat initial qu'il était nécessaire de disposer d'outils pratiques permettant d'expliquer que les situations de handicap sont faites par l'environnement et non, par la personne. Ces outils 26 reconnaissent la part sociétale dans la production des situations de handicaps et, permettent de mettre en évidence les changements induits par les interventions sur le plan individuel, mais aussi, sur le plan des facteurs environnementaux, physiques et sociaux dans une situation de vie particulière. Pour P. FOUGEYROLLAS, « ce n'est pas parce que je suis différent que je suis ou que je dois être handicapé ». Le PPH tente de refléter la réalité des personnes et des populations ayant des déficiences et des incapacités. Cela permet d'expliciter les causes et les conséquences des maladies, des traumatismes et toutes les autres formes d'atteintes à l'intégrité ou au développement humain.

Cette formation permet aux professionnels d'intégrer le modèle conceptuel du MDH-PPH, son schéma, sa nomenclature, ainsi que ses diverses applications dans les champs de l'adaptation, de la réadaptation de la participation sociale et de l'exercice des droits des personnes ayant des incapacités. Ce modèle trouve ses applications tant au niveau individuel pour développer des projets d'accompagnement personnalisés qu'au niveau collectif pour évaluer l'impact de programmes sur l'amélioration de la participation sociale de personnes vivant avec des incapacités. Le modèle du MDH-PPH s'accompagne « d'outils » tels que la Mesure des Habitudes de Vie (MHAVIE) et la Mesure de la Qualité de l'Environnement (MQE). Ces outils sont utilisés lors des plans d'intervention personnalisés ainsi que dans l'évaluation des programmes collectifs avec un même objectif de favoriser la participation sociale et le développement d'un environnement inclusif pour les personnes qui vivent des situations de handicap.

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