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Quel goût pourrait avoir la Joconde? Quelle est l''odeur du rouge? Avec La Joconde est dans l'escalier, Artesens entraîne le visiteur dans un parcours interactif sur les traces des grandes figures de l'histoire de l'art. Tous sens en éveil, vous êtes invités à explorer l'art sous toutes ses formes! Par Artesens La Joconde est dans l'escalier présente des oeuvres picturales majeures de la Renaissance jusqu'à l'art d'aujourd'hui. On y retrouve Léonard de Vinci, Raphaël, Michel-Ange, Le Gréco, Ingres, associés à des oeuvres contemporaines de Duchamp, Picasso, Rothko, Klein, Raysse, Basquiat, Garouste, Filliou… À travers cinq modules articulés autour du thème du corps humain, cette exposition multisensorielle permet aux visiteurs de se sensibiliser à l'art contemporain et de comprendre les différentes étapes de la création artistique. Infos pratiques: L'exposition sera ouverte au public les samedis 13 et 20 et dimanches 14 et 21 octobre 2018 ainsi que le mercredi 17 octobre 2018, de 10h à 12h et de 14h à 18h.
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Et s'il y a bien une oeuvre qui représente l'art, c'est mademoiselle La Joconde donc, en clair, l'auteur de cette oeuvre voudrait nous faire comprendre que l'art n'est pas une icône sacrée mais quelque chose de tout à fait anodin comme … une concierge à Paris. En gros, ce que je retiens de cette oeuvre est qu'il ne faut pas avoir de complexe d'infériorité par rapport à l'art et aux artistes. Et la Venus de Milo? Vous croyez qu'elle est aux toilettes? ». 3 Explication Il s'agit d'un ready-made (on va apprendre des trucs aujourd'hui). Le ready-made, initié par Duchamp, consiste pour l'artiste à choisir un objet du quotidien et à le désigner comme oeuvre d'art (autant dire qu'il faut d'abord être reconnu comme artiste avant de pouvoir créer un ready-made). Evidemment je pourrais créer de mes propres mains « La Joconde est dans les escaliers », ça n'en fera pas une oeuvre d'art, ni moi une artiste. Dommage, j'ai cru pendant un moment qu'il y avait un filon à exploiter. Robert Filliou cherche à travers cette oeuvre à désacraliser le chef-d'oeuvre en la rapportant à une activité tout à fait triviale comme passer la serpillière (ou la wasingue pour les gens du nord).
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Et pourquoi s'en prendre à la Joconde? Parce qu'elle fait partie du mythe, elle est un mythe que personne ne cherche à remettre à cause. Or c'est ce que cherche Filliou, il souhaite que nous nous questionnions sur chaque oeuvre présentée devant nous comme chef-d'oeuvre. Ne pas admettre qu'un chef-d'oeuvre l'est uniquement parce qu'il se trouve dans un environnement balisé (le musée, la galerie) et qu'on nous le présente comme tel. Filliou a dit « Pour moi, ça ne fait rien si l'art n'existe pas, pourvu que les gens soient heureux «. Pour aller plus loin: Quelques oeuvres présentées lors de l'exposition au musée d'art moderne de Villeneuve d'Ascq « Robert Filliou, génie sans talent » Et un drôle de blog (malheureusement il semble mort) Art at home qui propose des fiches gratuites pour reproduire chez vous des oeuvres d'art dont « La Joconde est dans les escaliers «.
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Car c'est bien à la mise en scène d'une absence que nous sommes ici convoqués. Absence de l'oeuvre, absence de la "médiation optique" dont nous parle Duchamp, absence de l'endormissement esthétique. Le sacrilège de "LHOOQ" est prolongé et dépassé: le tableau original n'est plus couvert de graffitis, il a proprement disparu. L'iconoclasme de Filliou est bien à ce titre une destruction de l'image; mais l'objet de la citation est surtout d'en appeler à une image, à une représentation intérieure, propre à chaque spectateur: pourquoi cette oeuvre me scandalise-t-elle, pourquoi me fait-elle rire, pourquoi m'agace-t-elle, m'intrigue-t-elle, etc? L'artiste vise avant tout l'icône en chacun de nous. Fidèle à son rejet du culte du chef-d'oeuvre et de la virtuosité, il nous ramène à son fameux principe d'équivalence " Bien fait = Pas fait = Mal fait " ( 1968). La dématérialisation conceptuelle de l'objet vient s'interposer dans toute l'insolence de son arbitraire contre tous les déterminismes sacralisants de l'histoire de l'art.
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Jean Galard est agrégé de philosophie. Il a enseigné l'esthétique à São Paulo. Il a été attaché culturel d'ambassades et directeur d'instituts français à Casablanca, Niamey, Istanbul, Mexico, Amsterdam. Chargé de constituer les services culturels du Louvre, il les a dirigés pendant quinze ans. Il est l'auteur d'ouvrages sur ce musée et de divers essais. Il a publié en France notamment chez Actes Sud, Robert Laffont, Gallimard, Citadelles & Mazenod et abondamment à l'étranger. Biographie de l'auteur Jean Galard est agrégé de philosophie. Il a enseigné l'esthétique à Sao Paulo. Il a été attaché culturel d'ambassades et directeur d'instituts français à Casablanca, Niamey Istanbul, Mexico, Amsterdam. Il a publié en France notamment chez Actes Sud, Robert Laffont, Gallimard, Citadelles & Mazenod et abondamment à l'étranger.
Créée en 2009, Eden Livres est une plateforme de distribution de livres numériques développée par trois éditeurs français: Actes Sud, La Martinière Groupe et Madrigall (Gallimard-Flammarion), permettant aux éditeurs et aux diffuseurs de mettre leur catalogue à disposition des lecteurs via les librairies et les bibliothèques. Eden Livres est le premier distributeur certifié proposant la solution de protection "LCP", qui garantit le respect des droits et des contenus tout en facilitant l'usage des lecteurs. Eden Livres est leader de la distribution de livres-audio numériques.
Insertion dans les programmes Géographie: Classe de quatrième Thème 2: Les mobilités humaines transnationales Sous-thème 2: Le tourisme et ses espaces Résumé de la séquence Cette séquence s'organise autour de trois activités réalisables en distanciel ou en présentiel avec pour objectifs, à travers le thème du tourisme, de: réinvestir les notions de mondialisation, de centres et périphéries; entraîner les élèves à la maîtrise de plusieurs compétences dont la pratique du langage cartographique; aborder l'éducation aux médias. 1. La première activité consiste à prélever des informations dans un corpus de documents, afin de réaliser un article de presse autour de la station balnéaire de Punta Cana. Cette étude de cas de permet à l'élève d'aborder la transformation d'un espace par et pour le tourisme. 2. La deuxième activité est une mise en perspective sur le tourisme mondial qui peut être découpée en deux parties: une première étape fait acquérir des connaissances sur l'organisation du tourisme mondial.
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Découvrez le chapitre en vidéo diffusé le mardi 23 juin 2020 dans "La maison Lumni"! ⤵️ Version audio du cours 🎙️🗣️ Documents complémentaires Le tourisme dans le monde Le tourisme mondial. Frank TÉTART (dir. ), Grand atlas 2021, éditions Autrement, Paris, 2020, p. 40-41. La place et l'impact des mobilités touristiques en france Le poids du tourisme dans l'économie française "Décod'actu", Lumni Les touristes étrangers en France INA Actu Pourquoi la France est la première destination touristique mondiale? RTL évolutions et effets du tourisme de masse Tourisme: le voyage a-t-il changé? "Le dessous des cartes", Arte Quels sont les effets du tourisme de masse? Vie publique 10 destinations touristiques face au tourisme de masse Le Figaro Live Les contrecoups du tourisme de masse Radio-Canada Info ⏯️ Retrouvez toutes ces vidéos dans une playlist sur la chaîne YouTube: 👉🏻 La playlist 👉🏻 La chaîne
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Le tourisme et ses espaces mis à jour le 22/04/2021 Il s'agit d'une séquence sur le tourisme et ses espaces. Elle propose une étude de cas portant sur le tourisme au Costa Rica: d'abord, une étude des intérêts touristiques du Costa Rica, et ses conséquences sur le territoire. Il s'agit ensuite d'étudier plus en détail le tourisme durable développé dans ce pays. La séquence se termine par une mise en perspective à l'échelle mondiale, par un travail cartographique basé sur des données statistiques de l'Organisation Mondiale du Tourisme. mots clés: collège, géographie, écrire, tourisme, migration, Costa Rica, migrations touristiques, mobilités, humaines, transnationales Ci-dessous, une proposition de déroulement de séquence, avec des documents libres d'accès. Le tourisme et ses espaces (4h) Problématique: pourquoi le tourisme se développe-t-il? Quelles sont les conséquences du tourisme? 1h I-Le tourisme et ses conséquences sur les espaces: l'exemple du Costa-Rica. Qu'est-ce qui attire les touristes au Costa-Rica?
Mise en perspective: ✸ Comprendre, au moyen d'un ou deux planisphères (flux touristiques, pays récepteurs de touristes), que la géographie des flux touristiques est mondialisée. ✸ Comprendre que cette géographie reste polarisée et qu'elle révèle l'inégale intégration des territoires à la mondialisation. Ressources Conflits d'usage entre touristes et habitants à Barcelone: voir la vidéo. A. Des touristes toujours plus nombreux 1, 2 milliard de touristes internationaux ont voyagé en 2015. L'augmentation des flux touristiques s'explique en grande partie par l'abaissement du coût des transports et la hausse du niveau de vie dans de nombreux pays. Les principaux pays émetteurs de touristes sont les pays développés. Ainsi les Européens représentent à eux seuls 50°% des touristes internationaux. Mais de plus en plus, les mobilités touristiques se diffusent dans les pays émergents. La Chine est le premier pays émetteur de touristes au monde avec 100 millions de personnes en 2015. Les trois principales destinations touristiques sont l'Europe, l'Asie orientale qui connaît une forte croissance, et l'Amérique.