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Puis répondez aux questions suivantes: En quoi peut-on dire que Rodrigue est un héros? A quel dilemme est-il confronté? __________________________________________________________________ Devoirs pour le mardi 4 octobre: Avant de commencer, répondez aux questions suivantes: Connaissez-vous des couples mythiques pour qui l'amour est impossible? Connaissez-vous des histoires qui se passent en Espagne? Connaissez-vous d'autres genres au théâtre que la comédie? Lisez l'introduction dans votre livre Le Cid page 5 et 6. Répondez aux questions suivantes: Pourquoi est-ce que Rodrigue et Chimène ne peuvet pas s'aimer? A quels autres couples mythiques sont comparés Rodrigue et Chimène? Est-ce que le Cid a eu du succès la première fois qu'il a été joué? Pourquoi la pièce a-t-elle eu du succès à l'époque? Que veut dire la phrase: le Cid est " l'une des pieces les plus jouées du repertoire. Le cid séquence 4ème plus. "? Regardez la video de l'acte 1 ( 0: 00- 21: 26): Lisez l'acte 1 ( pp 7-40). Puis répondez aux questions suivantes: Questions 1, 2, 3, 4, 6 p. 13 Questions 1, 2, 5, 7.

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Qui a la dernière réplique dans la pièce? A votre avis, pourquoi? Ce dénouement est-il vraiment tragique? Vous paraît-il vraisemblable que Chimène se marie avec l'assassin de son père? _______________________________________________________________ Devoirs pour le 31 octobre: Révisez la leçon du 24 octobre: lec%cc%a7ons-le-cid Mémorisez le dialogue entre Rodrigue et Chimène ( vers 985-994) Ecriture. Continuez le dialogue entre Chimène et sa servante, Elvire, après l'acte III scène 4. Le Cid – La classe de Français de 4ème. Dans ce dialogue, Chimène lui explique ce qui s'est passé avec Rodrigue. Elle évoque aussi ses sentiments contradictoires à l' égard du cavalier: la haine et le désir de vengeance, le sens de son devoir, l'amour, le désir de lui laisser la vie sauve. Regardez la vidéo ( 55:00- 1:10): Lecture cursive. Lisez le texte de l'acte III scène 5 jusqu'à l'acte IV scène 3 Répondez aux questions suivantes: Acte III scène 5: pourquoi Don Diègue est-il inquiet en dépit du fait que son honneur a été vengé? Acte III scène 6: Quel aveu Rodrigue fait-il à Don Diègue?

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Ils le mesurent d'ailleurs uniquement à l'aune de leur courage et de leurs exploits militaires. La vertu semble davantage réservée à la mesure de l'honneur féminin. Pour Chimène et Rodrigue, l'honneur est plus une contrainte, un devoir, qu'un idéal. Cercle Gallimard de l'enseignement. Ce qu'ils désirent, eux, c'est de pouvoir s'aimer et se marier. Ils brouillent les codes sociaux. Rodrigue, bien que courageux, attache une importance particulière à la vertu. Quant à Chimène, bien que vertueuse, elle pense jouer son honneur dans la mort de Rodrigue.

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Dans la scène 4, pourquoi Rodrigue se présente-t-il devant Chimène? Que confesse Chimène quand elle dit " Va, je ne te hais point. " ( vers 963) 7) Lecture détaillée. Lisez l'acte III scène 4 ( vers 962- 1000). Répondez aux questions suivantes: Que demande Rodrigue à Chimène aux vers 964-968? Que répond Chimène à sa demande dans la tirade suivante? ( 969-979) Vers 982-985: en quoi Chimène se contredit-elle dans cette tirade? Est-ce que l'action avance entre les vers 985-991? A quoi sert ce passage dans la pièce? En quoi ce passage ( vers 985-1000) est-il lyrique? Séquence 4ème - Le Cid : confrontations de valeurs. Entre les vers 985-991, trouvez 1) Des phrases exclamatives avec une interjection ( ex. : Ah! ) 2) Des phrases exclamatives sans interjection 3) Des groupes nominaux comprenant un nom, un adverbe et un adjectif Quels mots et expressions ( entre les vers 985-995) appartiennent au champ lexical de l'exagération? ___________________________________________________________________ Devoirs pour le 17 octobre: Revoyez la leçon du 4 octobre: lec%cc%a7ons-le-cid Mémorisez la sène 4 de l' acte I des vers 237 à 250 Lecture: lisez l'acte I scène 6.

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Son amour pour Chimène l'engage auprès d'elle mais il a aussi le devoir de venger l'honneur de son père. Nous sommes là au cœur du dilemme: le protagoniste doit faire un choix mais aucune alternative n'est réellement satisfaisante. Dans un monologue, dont le lyrisme est renforcé par l'utilisation de stances, le héros exprime ce conflit intérieur. Il prend une décision mais, conscient d'avoir causé le déshonneur de Chimène, il ne cesse ensuite d'offrir sa propre mort à celle qu'il voulait épouser. Puis, c'est au tour de Chimène d'être confrontée au même conflit de loyauté: laisser la vie sauve à celui qu'elle aime ou venger la mort de son père. Elle s'en remet finalement à la décision du roi, qui incarne la justice. Là encore deux valeurs s'affrontent: se faire justice soi-même ou confier son affaire à la loi? Le cid séquence 4ème journal. Rodrigue et Chimène refusent de trahir leur amour, mais ils doivent préserver leur honneur. Ainsi, l'individu se heurte à la société. L'amour est un engagement d'un individu envers un autre.

Ces textes permettent également de présenter quelques caractéristiques de la tragicomédie. 3. Étude de la langue: adapter son vocabulaire au contexte Au cours de cette séquence, les élèves exprimeront sans doute leurs difficultés à comprendre la langue utilisée par Pierre Corneille. On leur proposera donc une séance de vocabulaire qui les familiarisera avec le lexique du XVII e siècle grâce à des exercices d'identification et de transformation. Le corrigé de ces exercices est fourni à l'enseignant. Par ailleurs, en s'appuyant sur une fiche mémo, il sera opportun d'effectuer un rappel sur l'emploi des différents niveaux de langue et leurs contextes d'utilisation. Le cid séquence 4ème. De même, une autre fiche mémo permettra de s'intéresser à l'expression de la condition. Enfin, on peut présenter le futur simple de l'indicatif ainsi que le subjonctif présent et passé. On s'appuie alors sur des fiches mémo qui abordent les points suivants: les terminaisons des verbes, la conjugaison des auxiliaires « être » et « avoir », les principales valeurs de ces temps.

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