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Elle est également conforme aux spécifications énoncées dans la norme NF pour les raccords PER à sertir Noyon & Thiébault. Comment sertir des raccords PER et Multicouche Le PER et le Multicouche sont deux matériaux qui peuvent être raccordés par sertissage, une technique de raccordement à froid très facile à mettre en œuvre. Les mâchoires présentes sur la pince à sertir ont une fonction unique: écraser la douille en inox des raccords PER ou Multicouche, ce qui déforme le tube et le compresse contre la tétine en laiton insérée à l'intérieur. Avant de se lancer dans le sertissage d'un raccord, il est important de bien préparer ses tubes PER ou Multicouche. 1 – Réaliser une coupe droite du tube Multicouche ou PER, à l'aide d'un coupe-tube adapté. 2 – Pour les tubes Multicouche uniquement, calibrez le tube et chanfreinez les bords intérieurs et extérieurs avec un calibreur-ébavureur. 3 – Enfoncez la tétine du raccord dans le tube jusqu'en butée et vérifier que le tube est correctement inséré en inspectant les fenêtres de contrôle disposés autour du raccord.

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C'est ce que j'ai, ce kit premier prix est très bien pour un usage occasionnel, j'en suis content. Les raccords ne sont vraiment pas chers et on peut les récupérer en cas d'erreur en sacrifiant le bout du tube (il suffit de chauffer). 21/01/2019, 11h55 #6 Envoyé par bobflux Un kit pince à glissement vaut 50€ maintenant, ça se trouve quasiment partout et c'est simple à utiliser. C'est ce que j'ai, ce kit premier prix est très bien pour un usage occasionnel, j'en suis content. Les raccords ne sont vraiment pas chers et on peut les récupérer en cas d'erreur en sacrifiant le bout du tube (il suffit de chauffer). Je plussois. Plomberie refaite dans une maison de 90m2 + 90m2 en étage. Glissement and all good! Aujourd'hui 21/01/2019, 17h59 #7 Merci de vos avis, c'était un peu mon idée de départ que vous venez confirmé Je vais donc investir lol pour 50 € ça vaut pas le cout de faire plusieurs déplacements pour aller en louer une surtout avec 3 douches à faire A bientôt les amis 21/01/2019, 20h09 #8 Oui c'est clair.

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Il va ainsi faire découvrir le monde de l'écrit à ses parents. Ensemble, ils vont vivre des émotions littéraires et se rapprocher.

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Disciplines Langage oral et Compétences transversales Niveaux CP, CE1, CE2. Auteur C. PERROT Objectif Connaitre le vocabulaire autour du livre Raconter à sa manière pour lever les incompréhensions Faire des liens avec d'autres oeuvres Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Raconte à ta manière Dernière mise à jour le 04 octobre 2016 Discipline / domaine Langage oral Faire verbaliser l'histoire pour aider à la compréhension de tous Durée 20 minutes (2 phases) Matériel couverture projetée 1. Description de la couverture | 5 min. | découverte Que voyez-vous sur la couverture? Réponse attendue: une illustration (dessin) / de l'écrit Qu'y a-t-il d'écrit? Réponse attendue: titre (nom du livre) / nom de l'auteur (celui qui a écrit) / de l'illustrateur Faire venir les élèves pour montrer chaque élément au tableau, faire verbaliser et réutiliser les mots de vocabulaire (auteur, illustrateur, titre, illustration), puis les montrer et demander de les nommer.

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Parce qu'il est affreux, sale et méchant. Parce qu'il est moche et tout petit. Parce qu'il est coquet et bien peigné. Un petit garçon enfermé dans une malle. Sa soeur qui joue avec les rats. Une petite fille enfermée dans une cage. Elle lui propose de jouer avec lui. Elle lui propose de lui apprendre à lire. Elle lui propose de lui raconter des histoires qu'elle connaît. Il la fait sortir de la cage et met un tas de livre à la place. Il creuse un tunnel dans la cave et la laisse s'échapper. Il la fait sortir de la cage et met l'oreiller du poulpe à la place.

- Repérer d'éventuelles difficultés de compréhension. Album Tibili ne veut pas aller à l'école 1. Lecture offerte | 5 min. | découverte Lecture offerte de l'album Tibili ne veut pas aller à l'école. Verbalisation de ce qui a été compris par les élèves. 2. Comparaison avec Petit Ogre | 15 min. | recherche Si les enfants ne l'ont pas encore fait, faire le rapprochement avec Petit Ogre. "Nous allons comparer ces deux histoires" "Qu'est-ce que c'est comparer? " Réponse attendue: c'est dire ce qui est pareil et ce qui est différent. Laisser les élèves s'exprimer librement puis montrer le tableau de comparaison avec les critères de comparaison, il faudra le remplir ensemble en dictée à l'adulte. Prendre les critères un à un et noter les remarques des élèves. Il peut-être intéressant de garder une trace de ce travail dans le cahier de culture.