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Ces études durent 6 ans. « Chez nous pas de BAC, mais des examens oraux et écrits quand même. Ce n'est juste pas le même nom. » Après les années de secondaires on peut s'arrêter ou continuer. Deux choix: études courtes (3ans) ou études longues à l'Unif (autrement dit l'université) pendant 5 ans. Devenir professeur des écoles en Belgique « Pour être professeur des écoles, après les années de secondaires, on fait un bachelier en trois ans où l'on choisit maternelle ou primaire. On devient alors institutrice maternelle (ou préscolaire) ou institutrice primaire. Enseignement type 4 belgique www. » Pour devenir instituteur préscolaire, il n'existe qu'une seule filière de formation dans ce qu'on appelle les Hautes Écoles. Ces études qui durent trois ans permettent d'obtenir le Bachelier instituteur « section normale préscolaire ». Trois ans d'études durant lesquels il y aura une formation générale (philosophie, communication, vie économique et culturelle, etc. ), une formation spécialisée (français, mathématiques, sciences, etc. ) et une formation didactique avec des activités d'application et des stages.
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Forme 1: Enseignement d'adaptation sociale Vise une formation sociale rendant possible l'insertion en milieu de vie protégé. Enseignement spécialisé (Fédération Wallonie-Bruxelles) - Participate Autisme. Forme 2 - Enseignement d'adaptation sociale et professionnelle Vise à donner une formation générale, sociale et professionnelle pour rendre possible l'insertion en milieu de vie et/ou de travail protégé. Forme 3 - Enseignement professionnel Vise à donner une formation générale, sociale et professionnelle pour rendre possible l'insertion socioprofessionnelle. Forme 4 - Enseignement général, technique, artistique ou professionnel Correspond à l'enseignement secondaire ordinaire avec un encadrement différent, une méthodologie adaptée et des outils spécifiques.
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L'intégration des élèves issus du spécialisé (type 4 ou type 7) dans l'enseignement ordinaire avec l'aide de L'Ecole Intégrée se réalise dans un nombre limité d'écoles ordinaires si les ressources de l'équipe éducative le permettent en accord avec les différents partenaires.
L'Ecole Intégrée a pour objet l'éducation, l'enseignement spécialisé et l'intégration sociale des garçons et des filles à audition déficiente et/ou une carence importante de la communication en âge d'école maternelle, primaire et secondaire ou atteints d'affections neurologiques telles que: infirmité motrice cérébrale, lésions cérébrales acquises, myopathie, spina-bifida, troubles moteurs (avec ou sans handicaps associés) en âge d'école secondaire. L'Ecole Intégrée est un lieu de vie pour le jeune, mais il l'est sur un mode particulier: celui du rapport au savoir et à l'apprentissage. Prépension dans l'enseignement. Celui-ci engage à prendre en considération la différence des acquis, des motivations, des rythmes, des milieux socioculturels. Un point de départ: le jeune tel qu'il est Un objectif général: l'aider à faire émerger puis à bâtir son projet personnel Dans l'acquisition des compétences, des savoirs et des techniques, nous privilégierons les méthodes qui favorisent l'autonomie de l'élève, le développement de sa curiosité, de son désir et de sa capacité d'apprendre progressivement par lui-même.