Dossier Cap Christophe Colomb Et La Decouverte De L Amerique Annee / Principe De Base Du Programme Éducatif Francais

440 mots 2 pages Profession: boulanger-pâtissier Thème: Voyages et découvertes, XVIème-XVII siècle Situation: Christophe Colomb est la découverte de l'Amérique Problématique: Les conséquences des grandes découvertes. Les grandes découvertes marquent un tournant dans l'histoire de l'humanité. Car elles ouvrent de nouvelles perspectives ainsi que de nouveaux horizons. Nos contemporains on a tort d'associé les grandes découvertes uniquement à Christophe Colomb et à la « découverte » de l'Amérique par ses soins. Dossier cap christophe colomb et la decouverte de l amerique haiti. Les grandes découvertes, si l'on devait les fixer chronologiquement « la période correspondant traditionnellement aux trente années qui séparent le premier voyage de Colomb à la Circumnavigation de Magellan. Mais Colomb, Vasco de Gama et Magellan, ne furent pas les seuls. Leurs découverte allaient ouvrir une période faste ou l'Europe allait marquer de son emprunte l'histoire du monde. Colomb qui d'ailleurs n'était même pas au courant d'avoir découvert un nouveau continent se doutait-il de l'importance et des conséquences que son voyage aux combiens audacieux allait faire subir au monde.

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Christophe Colomb n'est d'ailleurs pas le premier Européen à découvrir l'Amérique. 500 ans avant lui, les Vikings, venus d'Europe du Nord en drakkars, auraient déjà atteint les côtes canadiennes, en Amérique du Nord. Mais l'arrivée de Christophe Colomb marque le début de la colonisation du continent américain par les Européens. En débarquant dans ce "Nouveau Monde", les Européens s'approprient les terres des populations locales, que Christophe Colomb appelle les Indiens, puisqu'il croit être en Inde. Plus tard, pour ne pas les confondre avec les Indiens d'Inde, on les appellera « Indiens d'Amérique » ou « Amérindiens ». Selon les pays d'Amérique, on parle également de peuples « aborigènes », « autochtones » ou « précolombiens », mais aussi d'« Américains natifs » pour désigner ces populations. Le saviez-vous : Christophe Colomb n’a pas vraiment découvert l’Amérique - rtbf.be. Après 1492, beaucoup d'Amérindiens seront massacrés ou utilisés comme esclaves par les Européens. À cause de ces mauvais traitements mais aussi des nombreux virus apportés d'Europe par les colons, leur population chutera de 90% en un siècle.

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Document 2. Nature: gravure Titre: Christophe Colomb arrive à Hispaniola (Halti) « 10 janvier 1493 Source: manuel cap Document 3 Nature: texte Titre: extrait de la lettre que Christophe Colomb a écrit à Luis Santangel en 1493 Synthèse La découverte de l'Amérique par Christophe Colomb en 1492; a permis d'enrichir la connaissance du monde; à ouvrir de nouvel vois marchande qui pourrons avoir de évoluer economiquement. Comment Christophe Colomb a-t-il découvert l'Amérique ? - 1jour1actu.com. Sa a permis aussi de découvrir de nouvel variété de fruit et légume. Sa a amener aussi des enrichissements sur les instruments de navigation, sur les bateaux. sa permis de faire évoluer vers les carte marines pour y amener des précisions. il son plus répondre a des questions que des personne au paravent ne trouvère pas la réponse.

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Comment christophe colomb a-t-il découvert l'amérique? 687 mots | 3 pages DOSSIER HISTIOIRE Comment Christophe Colomb a-t-il découvert l'Amérique? Titre: Portrait présumé de Christophe Colomb Nature: Portrait Site: Wikipédia Christophe Colomb est né entre le 25 août et le 31 octobre 1451 à Gênes, dans la République de Gênes, et est mort le 20 mai 1506 à Valladolid, en Espagne. C'est un navigateur italien de la fin du XVe et du début…. Christophe Colombe 1134 mots | 5 pages Introduction Présentation de Christophe Colombe La découverte de l'amerique L'ère moderne Conclusion Au XVIe siècle, pour des raisons économiques, mais aussi religieuses, les Européens cherchent une route maritime directe vers l'Asie. La route des Indes étant contrôlée par les portugais, un gênois visionaire du nom de Christophe Colomb pense pouvoir atteindre le même but en navigant vers l'Ouest sur l'Océan Atlantique. Dossier cap christophe colomb et la decouverte de l amerique du nord. Partant du principe que la terre est ronde, il finira…. -uyindv b 480 mots | 2 pages bbggfnnngxhghhfghhgthyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy Découverte et exploration de l'Amérique — Wikipédia écouverte_et_exploration_de_l'Amérique L'arrivée de Christophe Colomb en Amérique, gravure de 1893.

Dossier DOSSIER D'histoire Titre du thème: voyages et découvertes (XVIe au XVIIIe siècle) Sujet: Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique Problématique: Pourquoi les Européens partent- ils à la découverte du nouveau monde? or 2 Sni* to View ANNEE SCOLAIRE 2014-2015 Document 1 Nature: carte Titre: les voyages de Christophe Colomb Source: memo. fr Christophe Colomb part du port de Palos le 3 août 1492 après avoir convaincu le roi d'Espagne de financer son expédi-tion, il part donc avec trois caravelles, la Nifia, la Pinta et la Santa Maria comportant 90 hommes d'équipage. Les na-vires font route vers l'Ouest sur l'Océan Atlantique et après deux mois de navigation, vaisseaux et mille deux cents hommes. Ils rentrèrent en juinl 496. En 1498 débute le troisième voyage avec seulement six vaisseaux. Christophe Colomb va découvrir lîle de la Trinidad. Dossier cap christophe colomb et la decouverte de l amerique du nord britannique 1867. Il rentre en Espagne en 1 500 En 1502, il repart pour son quatrième voyage, cette fois avec quatre caravelles et va à Hispaniola, Cuba et la [email protected] Son retour se situe en 1504.

Il a deux frères, Bartolomeo et Giacomo. Ses origines et sa jeunesse sont assez mal connues et il n'est même pas sur qu'il fut italien, ayant toujours écrit en espagnol, même dans ses notes personnelles. Il est possible qu'il ait appartenu à une famille juive d'origine espagnole exilée à Gênes. Très jeune, il se passionne pour la navigation et les sciences. Le Livre des merveilles du monde de Jean de Mandeville aurait largement inspiré dans son entreprise de découverte. Se destinant à la Marine, il embarque en 1476, dans un convoi à destination de Lisbonne et de l'Angleterre. Attaqué par les Français, il se réfugie à Laos et retrouve son frère au Portugal. Découverte de l'Amérique. Comment Christophe Colomb a-t-il participé à la découverte de l'Amérique? - Dissertation - anneamelie. Il fait la connaissance de Filipa Perestrelo Moniz, qu'il épouse en 1479. Ce mariage lui permet d'obtenir les cartes de navigation de son beau père Bartolomeu Perestrel, un marin qui a déjà exploré Madère. Comme Christophe Colomb a toujours fait silence sur ses origines, certains historiens pensent qu'il s'agit d'une stratégie de dissimulation afin de ne pas gêner son ascension.

Par contre, on pourrait en discuter et conclure une autre réponse. En fait, il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse, car l'important est de soulever la réflexion et déterminer nos valeurs pédagogiques. 3. Diviser le groupe en cinq équipes. Associer un principe de base du programme éducatif à chaque équipe. Chaque équipe doit trouver des moyens concrets pour favoriser l'application du principe. Exemple: Pour appuyer le principe que l'enfant est unique, je modifie mon local afin de favoriser l'observation des enfants. Cela permet d'observer les jeux, les gouts, les besoins et les forces de chaque enfant pour ainsi intervenir de façon adéquate avec chacun. La conseillère pédagogique devrait mettre des affiches visibles dans le service de garde concernant les principes de base du programme. Elle devrait toujours avoir le programme sous la main et s'y référer régulièrement lorsqu'une éducatrice fait appel à elle. En tant que professionnelle, il faut se demander s'il y a un élément dans le programme éducatif sur lequel on peut s'appuyer.

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Il faut donc considérer le jeu comme l'activité essentielle par laquelle il s'exprime, comprend le monde et s'intègre dans un groupe. Qu'il s'agisse de jeux individuels ou collectifs, que les règles soient simples ou complexes, les jeux amènent votre enfant à faire des apprentissages différents. Un programme équilibré Chaque service de garde applique les principes du programme éducatif en tenant compte de son contexte, de ses ressources et des possibilités que lui offre son environnement. Il adapte le programme à l'âge des enfants et à la période de la journée pendant laquelle ils fréquentent le service. Si les expériences offertes aux enfants peuvent varier d'un service de garde à l'autre, le programme éducatif quotidien doit être équilibré: jeux à l'intérieur et à l'extérieur, jeux calmes et actifs, activités individuelles et collectives, en petit et en grand groupe, en veillant toujours à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants. Le personnel éducateur et les responsables d'un service de garde en milieu familial (RSG): soutiennent les jeux de l'enfant et recueillent, en l'observant, des renseignements essentiels pour l'accompagner dans d'autres activités; mettent à sa disposition le matériel dont il a besoin et qui correspond à ses intérêts ainsi qu'à son niveau de développement; le soutiennent et l'encouragent.

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Le gouvernement a publié en septembre 2013 une "charte de la laïcité" qui décline en quinze articles, les sens et les enjeux du principe de laïcité à l'Ecole. L'objectif est d'offrir un support pédagogique à l'ensemble de la communauté éducative (inspecteurs, chefs d'établissements, enseignants, autres personnels) pour faire comprendre aux élèves la valeur positive de la laïcité, garante à la fois des libertés individuelles et des valeurs communes de la société. La charte de la laïcité doit être affichée dans tous les établissements scolaires « de manière à être visible à tous » ( circulaire n° 2013-144 du 6 septembre 2013). 1. La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi, sur l'ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances. 2. La République laïque organise la séparation des religions et de l'État. L'État est neutre à l'égard des convictions religieuses ou spirituelles. Il n'y a pas de religion d'État.

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9. La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantit l'égalité entre les filles et les garçons et repose sur une culture du respect et de la compréhension de l'autre. 10. Il appartient à tous les personnels de transmettre aux élèves le sens et la valeur de la laïcité, ainsi que des autres principes fondamentaux de la République. Ils veillent à leur application dans le cadre scolaire. Il leur revient de porter la présente charte à la connaissance des parents d'élèves. 11. Les personnels ont un devoir de stricte neutralité: ils ne doivent pas manifester leurs convictions politiques ou religieuses dans l'exercice de leurs fonctions. 12. Les enseignements sont laïques. Afin de garantir aux élèves l'ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde ainsi qu'à l'étendue et à la précision des savoirs, aucun sujet n'est a priori exclu du questionnement scientifique et pédagogique. Aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique pour contester à un enseignant le droit de traiter une question au programme.

4. L'enfant apprend par le jeu Essentiellement le produit d'une motivation intérieure, le jeu constitue pour l'enfant le moyen par excellence d'explorer le monde et d'expérimenter. Les différents types de jeux auxquels il joue – solitaire ou coopératif, moteur, symbolique, etc. – sollicitent, chacun à sa manière, toutes les dimensions de sa personne. (accueillir la petite enfance) Le jeu est une activité qui attire l'enfant par une motivation intérieure. C'est l'outil principal qui permet à l'enfant d'explorer, de découvrir et d'expérimenter pour se construire et construire son environnement. Cette activité très diversifiée par les actions, le matériel et l'espace permet à l'enfant de se développer sur toutes ses dimensions. Donc lorsque l'enfant joue, il travaille son développement. Le jeu est une activité d'ordre physique et mentale, non imposée, visant le développement harmonieux de l'enfant, et par laquelle il s'adonne aussi pour se divertir et avoir du plaisir. Le jeu n'est pas une activité inutile, au contraire, elle est indispensable pour le développement et l'équilibre de l'enfant.