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Parti de Bayonne en novembre 1760 pour rejoindre l'île de France (ancien nom de l'île Maurice), l' Utile, navire de la Compagnie françaises des Indes orientales, fait naufrage quelques mois plus tard au milieu de l'océan Indien, avec à son bord 160 esclaves malgaches achetés en fraude. L'équipage regagne Madagascar sur une embarcation de fortune, laissant 80 esclaves sur l'îlot désert, avec la promesse de revenir bientôt. Exposition : Tromelin, l’île aux esclaves oubliés | Inrap. Quinze ans plus tard, une corvette gagne enfin l'île pour secourir les derniers survivants: sept femmes et un enfant de huit mois. Vue de l'exposition, © photo L. Gauthier, mairie de Bordeaux À travers le naufrage et la survie des rescapés de l'Utile, c'est un pan de l'histoire maritime et la question de la traite et de l'esclavage dans l'océan Indien qui sont abordés. Cette exposition est aussi l'occasion de présenter les résultats des travaux conjoints, terrestres et sous-marins, du groupe de recherche en archéologie navale (Gran) et de l'Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap) aux abords de l'île.
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Ce n'est que quinze ans plus tard, le 29 novembre 1776, que la Dauphine, placée sous le commandement de Tromelin approche l'île. Les esclaves survivants, sept femmes et un enfant de huit mois, sont sauvés. À travers le naufrage et la survie des rescapés de l'Utile, c'est un pan de l'histoire maritime et la question de la traite et de l'esclavage qui sont abordés. Exposition - Tromelin, ile aux esclaves oublies | Actualités | Musée de l'Éphèbe. Cette exposition présente les résultats des 7 années de fouilles archéologiques (terrestres et sous-marines), du Groupe de recherche en archéologie navale (Gran) et de l'Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap) aux abords de l'île. « Tromelin, l'île aux esclaves oubliés », exposition itinérante, a déjà été présentée dans de multiples lieux à travers toute la France avec une scénographie commune mais adaptée aux lieux d'accueil. Elle se structure sous la forme de 7 séquences composées d'un ensemble de 18 panneaux, 3 installations numériques, d'une maquette et de 5 vitrines présentant un ensemble de fac-similés d'objets issus des fouilles archéologiques réalisées.
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Cette semaine s'est ouverte à Bordeaux l'exposition itinérante sur Tromelin, « l'île aux esclaves oubliés » sur l'histoire de 80 esclaves malgaches oubliés sur l'île Tromelin pendant 15 ans. Questions à Max Guérout et Thomas Romon. Max Guérout est membre du laboratoire d'histoire et d'archéologie maritime FED 1124 (Paris IV Sorbonne – Musée de la Marine) et directeur des opérations du groupe de recherche en archéologie navale (GRAN). Il a conçu et porté le programme « Esclaves oubliés » dont il a dirigé quatre missions. Thomas Romon est archéologue et anthropologue de l'Institut national d'archéologie préventive. Exposition tromelin l île des esclaves oubliés les. Il a dirigé les fouilles terrestre du programme « Esclaves oubliés » puis codirigé la dernière mission. Pourquoi appelle-t-on Tromelin «l'île aux esclaves oubliés»? « Esclaves oubliés » est le nom du programme de recherche mis sur pied en 2004 par le Groupe de recherche en archéologie navale (GRAN), auquel l'Institut national de recherche archéologique préventive (INRAP) a apporté son soutien.
Les fouilles archéologiques. En 2006, des fouilles archéologiques (terrestres et maritimes) révèlent que les survivants se sont nourris de tortues et d'oiseaux et qu'ils se sont organisés en une petite société. Les archéologues mettent au jour un système d'habitat collectif, avec des ouvertures à l'abri des vents. «L'île est battue par les vents et, régulièrement, par des cyclones. Les esclaves ont dû se protéger, s'abriter… Ils ont construit des abris en pierre et en blocs de corail», explique Thomas Romon, commissaire de l'exposition et archéologue à l'Inrap (Institut national de recherches archéologiques préventives). «Ils ont bravé un interdit religieux: à Madagascar, la pierre est réservée aux tombeaux. Exposition tromelin l île des esclaves oubliés et. Preuve qu'ils ont su s'adapter à leur environnement», poursuit Max Guérout. Un grand nombre d'ustensiles en cuivre et en plomb ont été fabriqués à partir d'éléments de l'épave de L'Utile. Des bracelets, des chaînettes, une bague… ont aussi été découverts. Ces objets «non utilitaires» montrent certainement des préoccupations esthétiques.
« Différent et compétent » L'Adapei de Loire-Atlantique a été créée en 1955 par des parents d'enfants atteints de déficience intellectuelle. Depuis plus de 60 ans, l'association accueille et prend en charge les personnes en situation de handicap intellectuel, autisme, polyhandicap et handicap psychique. Elle les accompagne dans leur parcours de vie, pour qu'elles puissent bénéficier d'une éducation, trouver un hébergement, et si possible, apprendre un métier et travailler – comme tout un chacun. L'Adapei gère aujourd'hui 75 établissements, dont 12 ESAT. 1350 travailleurs parcourent les ateliers de ces structures, selon le métier qu'ils ont choisi: chocolaterie, menuiserie, espaces verts… ils acquièrent un savoir-faire sous la tutelle d'un encadrant. Le projet numérique - Ecole primaire, collège, lycée, BTS Saint-Gabriel. « Le travail est une vraie valeur ajoutée, explique Sabrina Warnery, responsable du fonds de dotation et des partenariats de l'Adapei. Les personnes sont reconnues et ont une place dans la société. On les aide à développer leurs compétences, dans nos ateliers et en intervention chez nos clients.
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Celle-ci sera progressivement intégrée aux démarches pédagogiques proposées par l'enseignante et ce, pour soutenir l'éveil scientifique, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, la découverte mathématique, etc. L'enseignante sera accompagnée dans sa réflexion pédagogique et dans la concrétisation technique du projet, tout au long de l'année scolaire. L'école sera ensuite progressivement équipée, classe par classe, jusqu'à la 6e année primaire.
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La tablette ne remplace pas un ordinateur mais permet un enrichissement des apports pédagogiques de l'enseignant et de changer les formes d'apprentissage des élèves. Elle offre des avantages indéniables: Lorsque la classe travaille sur la tablette, le résultat peut être projeté sur le tableau grâce à un TBI. Ce qui permet les échanges et une correction collective. Elle est le complément du tableau numérique qui permet le partage et qui dynamise la participation des élèves. La tablette donne une autre dimension à toutes les disciplines: en anglais, l'élève peut écouter mais aussi s'enregistrer. Elle complète toutes les matières autant les sciences que les cours artistiques. Projet tablettes numériques le. Lorsque l'enseignant maîtrise et intègre ces outils, il mobilise l'élève par la recherche sur des sites internet. Il va utiliser les services proposés en ligne et les applications téléchargées. Un enseignement classique est complètement transformé et dynamisé puisque l'élève peut partager, grâce à sa tablette, ce qu'il a trouvé.
Les deux enseignantes partagent ainsi, simplement, avec les collègues participant à cet atelier leur propre pratique pédagogique. Projet tablettes numériques en. Une pratique expérimentale, ouverte sur le long terme, mais à les entendre, simple à mettre en place et porteuse d'avenir. Claude TRAN Dernière modification le samedi, 15 février 2020 Tran Claude Agenais de naissance Claude TRAN a été professeur de Sciences Physiques en Lycée, chargé de cours en Ecole d'Ingénieur, Inspecteur pédagogique au Maroc, chef d'établissement en Algérie comme proviseur du lycée français d'Oran; en Aquitaine il dirigera les lycées Maine de Biran de Bergerac, Charles Despiau de Mont de Marsan et Victor Louis de Talence. Il a été tour à tour auteur de manuels scolaires, cofondateur de l'Université Sénonaise pour Tous, président de Greta, membre du conseil d'administration de l'AROEVEN, responsable syndical au SNPDEN, formateur IUFM et MAFPEN, expert lycée numérique au Conseil Régional d'Aquitaine, puis administrateurà l'An@é, actuellement administrateur Inversons la classe, journaliste à ToutEduc, chroniqueur à Ludomag.