Jean Tardieu: Lecture MÉThodique "Outils PosÉS Sur Une Table" - Manoir Bois De Boulogne

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Tuesday, 25 June 2024

Reprise d'un article publié sur ce blog en juillet 2016. Dans une réflexion que l'on trouvera dans les premières pages du Miroir ébloui, (Gallimard, 1993) qui réunit la plupart des textes qu'il a écrits sur l'art et les artistes, Jean Tardieu évoque ce vertige du regard que suscite chez lui la rencontre avec certaines œuvres picturales, cette façon ambiguë qu'elle a, tout à la fois, de nous déranger et aussi de nous combler. LES DÉCOUVREURS / éditions LD : FLUIDES EN MOUVEMENTS. SUR JEAN TARDIEU ET LA LECTURE.. C'est qu'en remuant la poussière de nos habitudes mentales (…) les formes, les couleurs, les sons qui nous fascinent (…) réveillent la splendeur des images, le murmure des rumeurs ensevelies au fond de notre mémoire obscure. Et c'est bien, selon lui, dans le trouble de cette expérience à la fois intime et profonde que doit se chercher la vocation essentielle de l'œuvre, aux antipodes de toutes les conceptions académiques de l'Art, avec ses notions périmées de l'« imitation » du réel, de la domination d'une « beauté ». Plus loin, dans l'avant-propos des Portes de toiles qui se situe dans le même volume, il revient sur le double pouvoir d'envoûtement que possèdent ainsi les œuvres picturales.

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-élève médiocre, il obtient le diplôme en littérature à Paris. -meurt en 1995. Voyage avec Monsieur Monsieur, Fleuve caché 1938-1961 Objet d'étude --->poésie Type de texte ---> un poème Son thème--->voyage, connotations existentielles Problématique --> « En quoi réside le caractère insolite et la fantaisie poétique de « Voyage avec Monsieur Monsieur »? Lecture analytique Plan---> 1. Structure moderne et esthétique de l'insolite du poème 2. La symbolique du voyage 3. L'angoisse de l'existence Développement---> I) A. De drôle de strophe---> quintile, quatrain, huitain, tercet Hexamètre, pas de ponctuation, verts courts, déroulement de la vie. Jean tardieu objets perdus lecture analytique du. B. Les rimes non conventionnelle--->ABCBA Rimes embrassées mais coupés par C Rythme rapide, césure l. 13-14 C. Théâtralité du poème---> phrases exclamatives, phrases rhétoriques II) A. Le thème du voyage comme symbole de l'éphémère--->tragique du temps qui passe, irréversibilité du temps l. 15 l. 26-27---> argument qui s'échangent à toute vitesse. B. Illusion d'un voyage---> l.

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Car enfin, si nous décidions ensemble que le cri du chien sera nommé hennissement et aboiement celui du cheval, demain nous entendrons tous les chiens hennir et les chevaux aboyer. C'est à l'habilité des comédiens que nous remettons le soin de nous prouver ces quelques vérités, du reste bien connues, dans la petite scène que voici: Le Récitant se retire. Le rideau s'ouvre. La scène représente un salon plus 1900 que nature: des plantes vertes, des draperies, des panoplies, un piano à queue etc. Au lever de rideau, Madame est seule. Elle est assise sur un « sopha » et lit un livre. On sonne au loin. LA BONNE, entrant. Bas à l'oreille de Madame et avec inquiétude. Madame, c'est Madame de Perleminouze. MADAME, un doigt sur les lèvres, fait signe à la bonne de se taire, puis, à voir haute et joyeuse. Ah! Tardieu, voyage avec monsieur, poème moderne, symbolique, voyage,existentialisme. quelle grappe! Faites-la vite grossir! La Bonne sort. Madame, en attendant la visiteuse, se met au piano et joue. Il en sort un tout petit air de boite à musique. Retour d e la Bonne, suivie de Madame de Perleminouze.

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Celle-ci est plus fantaisiste et tranche avec la complexité de la strophe précédente. La fin du poème coïncide avec la fin du travail du poète. Celui-ci pose ses outils. Nous avons ici une mise en scène ludique de l'écriture. Le poète ne se prend pas au sérieux. " je les pose " fait écho à " Outils posés " du titre " je les (cod) pose ", " ils (sujet) parlent tout seuls". Jean tardieu objets perdus lecture analytique des. Autonomie du texte poétique Le poète se regarde écrire, il prend du recul par rapport à son texte. Il se retire sur la pointe des pieds: " je m'en vais " Mais le texte continue à vivre grâce au pouvoir des mots et grâce à la médiation du lecteur qui les fait vivre Conclusion Glissement de l'évocation de l'objet vers le langage lui-même. Ce dernier devient l'objet sur lequel le poète médite. Evocation des outils linguistiques utilisés par le poète. De plus, Jean Follain insiste sur l'autonomie du poème qui continue à vivre une fois créé. Ceci rappelle l'anecdote racontée par Paul Valéry dans Variétés: l'auteur se promène dans la rue et un passant lui demande du feu.

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Un ramasseur de quilles! Un fourreur de pompons! Allez repiquer vos limandes et vos citronnelles! Allez jouer des escarpins sur leurs mandibules! MADAME ET MONSIEUR DE PERLEMINOUZE, ensemble. Allez! Allez! Allez! LE COMTE, ouvrant la porte derrière lui et partant à reculons face au public C'est bon! c'est bon! Je croupis! Je vous présente mes garnitures. Je ne voudrais pas vous arrimer! Je me débouche! Je me lappe! (S'inclinant vers Madame. ) Madame, et chère cheminée!... (Puis vers sa femme. ) Ma douce patère, adieu et à ce soir. Il se retire. après un silence. Nous tripions? MADAME, désignant la table à thé. Mais, chère amie, nous allions tortiller! Tenez, voici justement Irma! La bonne, Irma, entre et pose le plateau sur la table. Les deux femmes s'installent de chaque côté. MADAME, servant le thé. Un peu de footing? souriante et aimable comme si rien ne s'était passé. Vol-au-vent! Deux doigts de potence? Je vous en mouche! MADAME, offrant du sucre. Un ou deux marteaux? Échos de mon grenier: Sacrée mémoire !. Un seul, s'il vous plaît!

Ce qui donne quelque chose comme ceci: En reluquaginant le rallamolissement de mon porteret par tes tsoins, j'osterve ma boutrouille avec une certaine stuprafaction. … Ce n'est plus seulement un miroir aux allumettes, c'est un miroir des formants, des haubans, des forbans, un laminoir plurifocalisé, pluricellulaire, pluri-disciplinaire (comme on dit en Bredouille d'aujourd'hui), c'est-à-dire plurinase, pluricrâne, plurimenton, pluribouche. J'équivoque ci-après quelques-uns de ces masques révélatueurs, multigrades et plantigrades. Jean tardieu objets perdus lecture analytique de la. Le professeur réellement intéressé à la formation en profondeur de ses élèves et qui vise de toutes ses forces à leur émancipation finale comme y invite le beau mot d'éducateur ( ex-ducere) trouvera sûrement dans ce que Tardieu décrit de sa pratique, matière à réflexion. Pour le poète, pas question de descriptions objectives, d'analyses éclairantes et soumises, d'explications philologiques, de rapprochements historiques, de mises en perspectives esthétiques, d'herméneutiques plus ou moins inquisitrices.

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