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Regrouper votre développement en 2 ou 3 parties (pas un seul bloc, par pitié). Ensuite, tous les rapports d'épreuve d'anglais rappellent que la qualité de l'expression est le critère principal de notation: même si vous êtes passés à côté des références et que vous ne donnez pas l'impression de pouvoir inventer la roue, « un essai bien rédigé obtiendra au moins 10/20 » (rapport ELVI LV1 2018). Donc je vous encourage à forcer le trait avec les fameux mots de liaison, n'hésitez pas à en glisser plus dans vos copies que Paga glisse en DM. La grande question des exemples se pose toujours en résumé, c'est un piège aussi facile à poser qu'à éviter, alors ne tombez plus dedans: logiquement, les correcteurs vont sélectionner des extraits où l'auteur s'appuie sur des références historiques anglo-saxonnes dans leur propos. En tant qu'élève, il ne faut pas les ignorer en résumant. Pire encore, il ne faut pas montrer qu'on n'a pas compris la référence. Si vous ne connaissez pas la référence, prenez le temps de discerner le propos que cet exemple sert et dites-le en l'état: /the author/ refers to /Jim Crow ou que sais-je/ to outline the idea that … C'est la perception de votre culture anglo-saxonne qui est en jeu, qui est l'un des 4 aspects sur lesquels vous êtes évalués.
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1) Propositions de titres L'idéal des Lumières: une société écologique et démocratique De l'importance du vivant Mettre fin à la destruction de la nature: un défi collectif? 2) Organisation de la contraction – proposition de plan 1) Première partie: du début à la fin du troisième paragraphe (« dans le monde précédent ») En guise d'introduction, cette partie abordait les notions de « Nouvelles Lumières » ou de « Lumières à l'âge du vivant », qui permettaient de comprendre la suite et l'esprit de l'extrait: né de l'idéal d'émancipation des Lumières, ce concept fait référence à la volonté d'éradiquer la brutalité et la bestialité infligée par l'homme à la nature. Fermement convaincus de la bonté de l'homme, ces Lumières à l'âge du vivant appellent à reconsidérer la vie à sa juste valeur et à lui redonner son caractère sacré: il s'agit d'abandonner toute volonté de domination destructrice et écrasante pour bien plutôt lui substituer un sentiment de respect, qui permet du même coup à l'homme de se réapproprier son existence en s'émancipant des exigences capitalistes.
Or l'expérience pédagogique met en lumière une difficulté récurrente du candidat zélé: dans sa hâte d'arriver au « produit fini », il ou elle se plonge dans une lecture rapide du texte et se met souvent à appliquer dès le début du temps imparti sa fiche de méthodologie (il en trouvera partout d'excellentes durant ses cours en prépa, en cours particuliers avec son professeur et également en cours en ligne avec des annales du concours Ecricome ou des annales du concours BCE). Pourtant, il ne produira rien de satisfaisant s'il ne sait pas d'abord perdre du temps. Voici comment se décompose en cinq étapes l'épreuve d'un étudiant qui aura le courage de se retenir et d'être d'abord frustré pour mieux avancer ensuite et pourquoi pas obtenir un 20/20 à la contraction de texte ou au résumé. Cette méthode du résumé en prépa a toujours fait ses preuves; elle demande simplement une forme particulière de patience, de concentration, d'abandon et de confiance en soi, ainsi que le goût de revenir plusieurs fois sur son ouvrage, comme un artisan qui produit un chef-d'œuvre.