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Tuesday, 9 July 2024
Liens d'inscription aux différentes présentations: Portes ouvertes CPGE – Présentation générale Présentation de la filière ECG Présentation de la filière PCSI Présentation de la filière MPSI Présentation de la filière MP2I Présentation de la filière BCPST Présentation de la filière BL Présentation de la filière AL Présentation du CPES

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Adresse: 106 rue de la Pompe 75016 PARIS Site web: Journée Portes Ouvertes Samedi 5 février 2022 de 9h à 16h Forum des Grandes Écoles Mercredi 01 décembre 2021 Classes préparatoires scientifiques du lycée Première année: 3 MPSI, 1 MP2I, 3 PCSI Deuxième année: 2 MP*, 2 MP, 1 MPI, 2 PC*, 1 PC, 1 PSI*, 1 PSI L'option informatique est enseignée dans ce lycée.

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Slides: 13 Download presentation Journée Portes Ouvertes Abibac LYCÉE JANSON DE SAILLY – 11 JANVIER 2020 Qu'est-ce que l'Abibac? Ø dispositif mis en place par les Ministères de l'Éducation français et allemand dans le cadre du traité de coopération franco-allemande o 3 années d'études au lycée o Le contenu des programmes en allemand et en histoire-géographie fait l'objet d'une convention entre le gouvernement français et le gouvernement allemand. o L'Abibac permet d'obtenir simultanément les deux diplômes nationaux: le baccalauréat et l'Abitur allemand (allgemeine Hochschulreife) à la fin des études secondaires. Programme en allemand 6 heures hebdomadaires à tous les niveaux En classe de Seconde o Travail sur des supports variés: textes de toute sorte, vidéos, films, documents iconographiques, etc. o Consolidation des acquis linguistiques o Introduction à diverses méthodes de travail, notamment au travail en groupe, exposés, recherches, projets, etc. En classe de Première et Terminale o Introduction progressive à l'analyse de textes littéraires et non-littéraires o Au programme: étude d'environ 3 œuvres littéraires intégrales et de 2 à 3 unités de civilisation par an o Exemples dernières années: La Métamorphose de Kafka, La vie de Galilée de Brecht, Gloire de Daniel Kehlmann, les 100 ans de la Première Guerre Mondiale, l'évolution de la langue allemande… Projets En Seconde Les élèves sont encouragés à faire un échange « Brigitte Sauzay » ou « Voltaire » (échange individuel de 3 ou 6 mois avec un partenaire en Allemagne).

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o Élèves intéressés par la langue et par la culture allemandes, o d'un niveau général solide o capables d'assumer une plus lourde charge de travail et qui aiment s'investir dans l'apprentissage, o désireux de s'engager dans un programme exigeant et stimulant o prêts à participer à des programmes de mobilité Candidatures o Dossier à télécharger sur le site internet de Janson de Sailly (: // jansonde-sailly.

Rendez vous au séminaire du lundi 25 au mercredi 27 février 2019 28 CLÔTURE Lecture d'un texte de Merwan ZAAF SPE SI Donia Ben Dhiab T3 et Justin Navanesan T7 29

Modelisation matière AD: Activité Documentaire AE: Activité expérimentale PS: Problème scientifique Du macroscopique au microscopique Utiliser le terme adapté parmi molécule, atome, anion et cation pour qualifier une entité chimique à partir d'une formule chimique. Exemple: composition des carapaces de crevettes (AD 08) un sachet pour l'UNICEF (PS 02) QCM entités Définir une espèce chimique comme une collection d'un nombre élevé d'entités identiques. Exploiter l' électroneutralité de la matière associant des espèces ioniques et des formules de composés ioniques: Salar d'Uyuni (AD 07), Marais salants (PS 01) Essentiel: De l'espèce chimique à l'entité...... Le noyau de l'atome, siège de sa masse........ et de son id entité Numéro atomique, nombre de masse, écriture d'un Élément chimique. Du macroscopique au microscopique activité correctionnelle. Le cortège électronique d'un atome définit ses propriétés chimiques: configuration électronique (1s, 2s, 2p, 3s, 3p) d'un atome à l'état fondamental et position dans le tableau périodique (blocs s et p).

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Le sommaire de la collection CDD terminale: Les auteurs À propos de la collection CDD 1ère collègues professeurs, pourquoi inscrire vos élèves? Sommaire des chapitres ▼ Toutes les fiches de synthèse de la collection ▼ ◼ Afficher le sommaire complet ◼ Composition des systèmes chimiques ◼ Synthèses chimiques Chapitre 9: Aspects microscopiques des synthèses chimiques Chapitre 9: Aspects microscopiques des synthèses chimiques Chapitre 9: Aspects microscopiques des synthèses chimiques Une transformation chimique peut être observée et étudiée à différentes échelles. Du macroscopique au microscopique activité correction de. Au laboratoire, on récupère des données macroscopiques (température, pression, rendement... ). Par ailleurs, les chimistes cherchent à comprendre pour quelle raison deux réactifs polyfonctionnels conduisent préférentiellement à la formation d'un produit majoritaire. De quelles informations disposent-on à l'échelle microscopique pour prédire l'issue d'une transformation chimique? Les activités Pour s'exercer et évaluer ses acquis Les fiches de synthèses mobilisées Espace réservé au professeur: Restricted Not available unless any of: Your Email address contains @ac- Your Email address contains Documents modifiables pour les professeur(e)s File Ce dossier contient des versions modifiables de tous les documents proposés ainsi que les corrigés des exercices et activités du chapitre.

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Ethan Hunt tente de sauver la planète d'un virus neurologique développé par des terroristes. Il sait que le virus se traite avec un médicament et sa mission est de trouver son nom. Au cours d'une infiltration très risquée au QG du Smersh, il parvient à récupérer un document. Ce document lui permettra-t-il d'identifier le médicament? I - MODÉLISER LA MATIÈRE Activité n°1 "Modéliser la matière à l'échelle microscopique" Questionnaire pour préparer l'activité n°1: Revoir la vidéo du questionnaire: Etats de la matière Source: Physiquesthetique Réviser le cours avec les jeux interactifs: 1- Etats physiques à l'échelle microscopique 3- Modéliser et expliquer la matière II - MODÉLISER LES TRANSFORMATIONS DE LA MATIÈRE Activité n°2 "Transformations de la matière à l'échelle microscopique" Questionnaire pour préparer l'activité n°2: Revoir les vidéos du questionnaire: Transformation physique ou chimique? Chimphys Modelisation matiere echelle micoscopique. Source: Digischool Super brevet Simulacion de los estados de la materia Source: La Leyenda en Ciencias Réviser le cours avec les jeux interactifs: 4- Transformations physiques ou chimiques?

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Nombre N d'entités chimiques, quantité de matière n et nombre d'Avogadro sont reliés par la relation mathématique (proportionnalité) simple NA Les atomes sont tous différents car constitués d'un nombre différents de protons, de neutrons et d'électrons. Leur masse est par conséquent différente. On appelle masse molaire atomique M, en (« grammes par mole »), la masse d'une mole d'atomes. Course: Chimie et développement durable - 1ère et Term STL, Topic: Séquence 13 : du macroscopique au microscopique dans les synthèses. A titre d'exemple, la masse molaire du carbone est de 12, 0: cela signifie que 1 mol d'atomes de carbone pèse 12, 0 g, ou 12, 0 g de carbone renferment 1 mol d'atomes de carbone, soit 6, 02. 1023 atomes. A titre de comparaison, la masse molaire atomique du fer est M(Fe) = 55, 8: l'atome de fer contenant plus de particules (26 protons, 30 neutrons et 26 électrons) que celui de carbone (6 protons, 6 neutrons et 6 électrons), il est plus lourd… et 1 mol d'atomes de fer (soit 6, 02. 1023 atomes) pèse 55, 8 g alors qu'1 mol d'atomes de carbone pèse 12, 0 g. Exercice 3 La masse molaire du cuivre est M(Cu) = 63, 5 Quelle serait la masse d'un clou de cuivre contenant la même quantité de matière d'atomes que notre clou de fer?