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26 avril 2022 Dans le cadre de la Semaine québécoise de la garde scolaire, la CSQ, la CSN, et la FTQ, conjointement avec le Service aux collectivités de l'UQAM invitent les travailleuses et les travailleurs des services de garde en milieu scolaire ainsi que le grand public à une soirée de discussion sur l'avenir de ce réseau essentiel pour l'école québécoise et la conciliation travail-famille. 1 310 Emplois disponibles : Milieu Scolaire (Avec Salaires) | Indeed.com. Webinaire Les services de garde scolaires que nous voulons Mercredi 11 mai 2022 19h à 20h30 Inscription gratuite et ouverte au public Services dont la pandémie de COVID-19 a révélé l'importance pour notre société, et reconnus parmi les piliers de la conciliation travail-famille, les services de garde en milieu en scolaire jouent un rôle fondamental dans le développement global des enfants au Québec. Or, malgré la récente actualisation du Règlement sur les services de garde en milieu scolaire du Québec (c. 13-3, r. 11), les principaux écueils et défis auxquels leur développement est confronté depuis de nombreuses années persistent.

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Lire la suite Exigences Niveau d'études non déterminé Années d'expérience non déterminé Langues écrites non déterminé Langues parlées non déterminé No. référence interne 20286

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Exigences Qualifications requises ▪ Être titulaire d'un diplôme de 5e année du secondaire et de l'attestation d'études professionnelles en service de garde ou être titulaire d'un diplôme et d'une attestation d'études dont l'équivalence est reconnue par l'autorité compétente, et avoir une (1) année d'expérience pertinente. ▪ Être titulaire d'un document datant d'au plus trois (3) ans, attestant la réussite: 1. Soit d'un cours secourisme général d'une durée minimale de huit (8) heures; 2. Soit d'un cours d'appoint d'une durée minimale de six (6) heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent. Salaire et avantages Le taux horaire est de 19, 03 $ à 23, 29 $ de l'heure, selon la scolarité et l'expérience. Emploi service de garde en milieu scolaire montreal trudeau. Adresse où postuler Courriel: Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île 550, 53e Avenue Montréal Québec Canada H1A 2T7

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Augmenter vos compétences, un gage de sécurité dans un monde en changement. Viens innover avec Souhéila! - Centre de services scolaire de Montréal. 390 h Services de garde AEP-Service de garde en milieu scolaire Objectif du programme À la fin de son programme, l'élève saura organiser, préparer et animer une variété d'activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l'école, le développement global des élèves de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire dont elle ou il a la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité. Clientèle visée Les candidats doivent être prêts à travailler à temps partiel. Préalables Détenir un diplôme d'études secondaire (DES) À noter Les dates de début et de fin peuvent être modifiées sans préavis. Toute inscription doit être autorisée par un agent d'aide à l'emploi de Services Québec.

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La pénurie dans les services de garde est encore plus marquée cette année, alors que les écoles de la région de Québec sont à la recherche de plus de 300 éducateurs ou éducatrices, à quelques jours de la rentrée. À pareille date l'an dernier, on recensait plutôt 200 postes à pourvoir dans les écoles de la région de Québec, rapportait Le Journal. Au Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries, on dénombrait hier 84 postes réguliers à pourvoir et 68 contrats de remplacement, alors que les élèves retourneront en classe le jeudi 27 août. Des embauches devraient toutefois se faire au cours des prochains jours puisque 146 entrevues ont été réalisées cette semaine, indique la secrétaire générale, Martine Chouinard. Impossible toutefois de garantir que tous les emplois seront pourvus à la rentrée, même si l'objectif demeure « réalisable ». Emploi service de garde en milieu scolaire montréal http. « Le recrutement est exigeant et la situation est fragile », affirme-t-elle. Le défi sera par la suite de trouver du personnel pour remplacer ceux qui s'absenteront en cours d'année.

COMPÉTENCE 8: 30 heures Réalisation d'activités à prédominance sociale, affective et morale Reconnaître divers problèmes ou situations problématiques au niveau du développement social, affectif et moral; Déterminer les comportements et les habiletés à développer à prédominance sociale, affective et morale; Valider les activités prévues au plan d'action visant le développement social, affectif et moral; Amorcer l'activité auprès des enfants; Animer l'enfant et le groupe d'enfants; Évaluer et communiquer les résultats de l'activité.

* Puis le jury questionne le candidat à partir de la mise en situation et de son écrit. Questions du jury à partir de production: Le questionnement s'appuie sur la production réalisée en amont. Il se déroule en deux parties: * Présentation orale par le candidat de son dossier. Le candidat donne des éléments de contexte et présente les points clés des caractéristiques du territoire et des acteurs internes et externes les plus significatifs (durée: 10 minutes). * Questionnement par le jury à partir de la présentation écrite et orale du candidat (20 minutes). CERTIFICATION Un certificat de réussite du CCP1 est obtenu lors de réussite de la mise en situation professionnelle, de l'entretien technique et des questions du jury prévue dans l'évaluation. Cours conseiller en insertion professionnelle pdf version. RATTRAPAGE A l'issue de l'épreuve certificatives, si le stagiaire n'a pas validé le CCP, il ne reçoit pas de certificat de réussite de CCP. Le stagiaire peut se réinscrire à une nouvelle session de formation du CCP ou passer le CCP en VAE. Détails sur la certification Équivalence Europass: Niveau du Cadre européen des certifications (CEC): Niveau 5 Secteurs d'activité et types d'emplois accessibles par le détenteur du titre: * le secteur public et les structures assurant une mission de service public: Pôle emploi, collectivités locales ou territoriales, maisons de l'emploi, Plans Locaux pour l'Insertion et l'Emploi; Missions Locales, Cap Emploi, Centres d'Information sur les Droits des Femmes et des Familles.

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Manager reconnu, doté de qualités relationnelles, vous disposez de la méthodologie de la conduite de projet, et savez manager l'accompagnement au changement. Vous savez fédérer et mobiliser les équipes autour de projets structurants à fort enjeu. Connaissance des fonds européens appréciés. Ouvert aux titulaires A et A+ de la fonction publique, à défaut contractuels.

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- analysez en continu la corrélation entre l'organisation de la formation et la situation de la personne accompagnée et vous vous assurez de la mise en œuvre des moyens de compensation personnalisés et adaptables en fonction de la formation choisie. - exercez une fonction de type JOB COACH, vous optimisez entre autres la prise de poste lors des stages en entreprise et venez en appui au suivi de la personne accompagnée en entreprise. Titre Professionnel Conseiller en insertion professionnelle - Réseau des GRETA-CFA de l'Académie d'Aix-Marseille. - développez le réseau des partenaires du champ de l'insertion, de l'orientation et de l'activité économique de notre territoire. - contribuer au développement d'un réseau d'entreprises en lien avec les métiers en tension du territoire et l'offre de formation existante. - participez au rayonnement de l'EPNAK en Guyane et de la PAGOFIP. Vous êtes titulaire au minimum d'un diplôme et/ou d'un titre professionnel de niveau 5 (Bac+2) dans le champ médico- social, de l'insertion, de l'accompagnement et du handicap du type Educateur spécialisé, Conseiller à l'Insertion Professionnelle (CIP) ou Formateur Accompagnateur à l'Insertion Professionnelle (FAIP).

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Vous ne pouvez plus postuler à cette offre: ce poste a été pourvu ou le recruteur a choisi de ne plus recevoir de nouvelles candidatures. EPNAK Offre n°1758806 — publiée le 23/04/2022 L'Etablissement Public National Antoine Koenigswarter, sous la tutelle de l'ARS de Bourgogne Franche Comté, a pour mission d'accueillir des enfants, des adolescents et des adultes handicapés et de contribuer à leur insertion sociale et professionnelle. Cette mission générale porte deux idées fortes: - accompagner le libre choix de chacun pour son projet de vie par une égalité des droits et des chances, - défendre le principe de non-discrimination pour permettre un réel accès des personnes handicapées au droit commun (soins, logement, école, formation, emploi, sports, loisirs…). Cours conseiller en insertion professionnelle pdf format. Aujourd'hui, l'EPNAK se compose de 1500 professionnels de droit privé et public et accueille 4000 bénéficiaires au sein de près de 50 unités ou dispositifs en Bourgogne Franche-Comté, en Ile de France, 10 grandes villes en région et en Guyane.

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Questions orales ou écrites (Quizz). Mises en situation et/ou devoirs. Formulaires d'évaluation de la formation. Certificat de réalisation de l'action de formation. Evaluation par le jury professionnel en fin de Bloc ou de parcours Ressources techniques et pédagogiques Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation. Documents supports de formation projetés. Exposés théoriques Etude de cas concrets Quiz en salle Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation. Pas d'antériorité de résultats Modalité de certifications Résultats attendus à l'issue de la formation * Réussite des exercices de contrôle continu (Devoirs, exercices et quizz en ligne) * Réussite de l'épreuves de Mise en situation professionnelle. Offre d'emploi Conseiller insertion professionnelle en apprentissage H/F - 31 - TOULOUSE - 134QCWL | Pôle emploi. Modalité d'obtention Obtention par certification ÉVALUATION Présentation d'un projet réalisé en amont de la session L'épreuve se déroule en deux parties: * Présentation orale par le candidat de son dossier. Ce document composé de 3 parties comprend entre 12 et 15 pages (hors annexes) s'appuyant sur son dossier, le candidat donne des éléments de contexte et expose l'analyse de sa pratique de mise en œuvre d'une offre de services auprès des employeurs (durée: 20 minutes).

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Vous connaissez et mettez en œuvre les « Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles » (RBPP HAS) et disposez d'une connaissance des politiques publiques en faveur des personnes en situation de handicap. Mode de recrutement: CDI à temps complet. Poste soumis à l'obligation vaccinale. Convention collective: CCN66 (Établissement pour personnes inadaptées ou handicapées) Classification: Cadre classe 3 niveau III Date de début de contrat: Dès que possible Poste basé à: Cayenne. Cours conseiller en insertion professionnelle pdf.fr. Permis B exigé - Déplacements fréquents. Vous êtes tenté(e) par l'aventure et souhaitez participer au développement de l'EPNAK? Adressez votre candidature (CV + lettre de motivation) Débutant (moins de 2 ans), Expérimenté (2 à 5 ans), Confirmé (5 ans et plus)

CIP CCP1 Cours 1-1: Construire ou identifier sa posture professionnelle de CIP CIP CCP1 Cours 1-2: Informer sur les mesures et dispositifs d'insertion et les contractualiser CIP CCP1 Cours 1-3: Mettre en place une procédure favorisant l'accueil CIP CCP1 Devoir 1-4: Animer une réunion d'information collective CIP CCP1 Cours 1-4: Animer une réunion d'information collective CIP CCP1 Quizz Compétence 1: Informer et orienter une personne ou un groupe sur les ressources en matière d'insertion et les services dématérialisés. CIP CCP1 Compétence 2: Analyser la demande de la personne et poser les bases d'un diagnostic partagé. CIP CCP1 Cours 2-1: Identifier les différents types d'entretien et différencier demande et besoin CIP CCP1 Cours 2-2: Prévenir et gérer les tensions CIP CCP1 Cours 2. 3: Gérer les sources de conflits des usagers CIP CCP1 QUIZZ 2-3: Gérer les sources de conflits des usagers CIP CCP1 Cours 2-4: La notion d'assertivité CIP CCP1 Cours 2. 4: Écoute active CIP CCP1 Cours 2. Offre d'emploi DIRECTEUR DE L'INSERTION ET DU RETOUR À L'EMPLOI H/F Auvergne-Rhone-Alpes QUADRA - La Gazette Emploi. 3: Acquérir une méthode d'analyse professionnelle CIP CCP1 Devoir 2-1: Identifier les différents types d'entretien et différencier demande et besoin CIP CCP1 Compétence 3: Exercer une veille informationnelle, technique et prospective pour adapter son activité au public et au contexte.