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d'Ivernois JF, Gagnayre R, les membres du groupe de travail de l'IPCEM. Compétences d'adaptation à la maladie du patient: une proposition IN: Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2011; 3(2): S201-S205 David V, Iguenane J, Ravilly S. L'éducation thérapeutique dans la mucoviscidose: quelles compétences pour le patient? : Présentation du référentiel des compétences adulte-enfant IN: Rev Mal Respir. 2007 Jan;24(1):57-62. Albano MG, d'Ivernois JF. Quand les médecins se font pédagogues IN: Les cahiers pédagogiques. Des compétences des patients et des éducateurs : Généralités ETP - Éducation thérapeutique du patient ETP IPCEM. 2001;399:55-7 d'Ivernois JF, Gagnayre R. Vers une démarche qualité en éducation thérapeutique du patient IN: Actualité et dossier en santé publique. 2002;39:14-6 Gagnayre R, Traynard PY. L'éducation thérapeutique IN: Grimaldi A. (coord. ) Traité de diabétologie. Paris: Flammarion Médecine-Sciences;2005:445-454 Ledey D, Mette C, Gagnayre R. Besoins et compétences des patients dialysés en centre dans la gestion de leur maladie et de leur traitement dans leur vie quotidienne: points de vue croisés entre les patients et les soignants IN: Education du Patient et Enjeux de Santé.
Préambule Le bilan de compétence est régi par l'Article R6322-32 du code du travail. A la suite du bilan, il vous est remis un document de synthèse régi par les Articles R6313-102et R6322-37 à 393 du code du travail. Comptabilité - École des métiers spécialisés de Laval. A la fin du bilan, tous les documents élaborés au cours de votre bilan sont détruits, sauf autorisation écrite de votre part auquel cas ils seront conservés, par l'organisme choisi, de manière anonymes et durant 1 an maximum conformément à l'article R6322-594 du code du travail. Le premier entretien est gratuit et sans aucun engagement. L'objectif étant de s'informer sur la démarche d'un bilan de compétences, d'obtenir des réponses à toutes les questions concernant d'une part la méthodologie et les outils employés mais également le cadre législatif et les dispositifs de prise en charge financière. La réelle plus-value d'un bilan se trouve dans la capacité du « conseiller bilan » à questionner de manière pertinente et à engendrer une dynamique de réflexion et d'action chez vous.
Présentation Ce cours est une introduction aux questions sociales et à l'analyse des politiques publiques. Débutant par l'analyse des systèmes de protection sociale, le cours se terminera sur la question des sans-abri. Il permettra d'aborder les problématiques de la pauvreté, des transformations familiales, des classes sociales, des modèles sociaux. Cours politique sociale des entreprises. Objectifs pédagogiques Balayant de façon aussi synthétique que panoramique six thèmes, les séances visent à fournir aux étudiants les informations, données et références sur les évolutions et politiques sociales contemporaines. Avec un triple prisme: français, européen, mondial. Format À chacune des séances, il s'agira de faire le point, d'une part, sur la situation et sur la manière de l'aborder (définition, quantification) et, d'autre part, sur les politiques publiques à l'œuvre en la matière. Des documents synthétiques sont élaborés, un par cours, à destination des étudiants. Il s'agit du "document de référence". Dix questions seront abordées, pour chaque séance, sous forme de débat collectif.
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Autres infos La formation se fait le samedi et certains soirs en semaine; elle est décentralisée et oblige donc à des déplacements. Le rôle du professeur comporte l'accompagnement sur place de projets-mémoires. Le professeur participe à un séminaire pédagogique. Questions approfondies de politique sociale. Il fonctionne en collaboration avec un conseiller à la formation. Il doit rédiger le matériau pédagogique correspondant à ses enseignements. Une collaboration étroite sera instituée entre les titulaires des enseignements à option de chaque section. Le candidat à une charge d'enseignement doit aussi communiquer avec son curriculum vitae les expériences non traditionnelles de formation qu'il a vécues et faire valoir des documents, syllabus ou matériaux didactiques qu'il aurait rédigés. L'attention des candidat(e)s aux charges d'enseignement est attirée sur l'existence de lois concernant les mode d'apprentissage exige du professeur qu'il négocie un contrat de formation avec ses étudiants et qu'il motive de manière détaillée soit par écrit soit par oral ses évaluations aux personnes concernées.
Objectif: par quels moyens l'Etat intervient-il pour lutter contre les inégalités de revenus et contre la pauvreté et comment sont financées ces actions? L'objectif de la politique sociale est de corriger les inégalités de revenus et de lutter contre la pauvreté. Elle vise deux objectifs majeurs: • la prise en charge des risques sociaux, • l'intervention par une assistance en faveur des plus démunis. 1. La protection des risques sociaux Un risque social est un événement qui diminue les ressources d'une personne ou bien qui augmente ses dépenses. L'arrêt de travail pour maladie par exemple diminue les ressources tandis que les frais médicaux augmentent les dépenses. Le création de la Sécurité sociale en 1945 a permis la prise en charge des risques personnels et professionnels tels que maladie, maternité, invalidité, décès, veuvage, accidents de travail, etc. Cours HEC – Politiques sociales | Julien Damon – – – Éclairs. La protection sociale permet également de reporter certaines ressources dans le temps. En effet, les versements de cotisations pendant les années d'activité permettent à un individu de percevoir des versements de pension lorsqu'il a atteint l'âge de la retraite.