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Conformité PRO Accéder aux certificats de conformité Assurez-vous de respecter la loi en vérifiant la tenue des engagements d'obligations de vigilance, SAPIN II et RSE de vos fournisseurs. En savoir plus Conformité Obligations de vigilance Statut du dossier d'obligations de vigilance Le dossier de la société {[{edName}]} est complet. La Marque. La société {[{edName}]} n'a pas encore déposé tous les documents requis. Loi SAPIN II (encadrant la corruption) Évaluation Sapin II Membres répertoriés comme Personnes Exposées Politiquement (PEP) Sanctions connues Loi sur le Devoir de Vigilance (encadrant la RSE) Détails de son évaluation Répartition des scores globaux Bilan Carbone (démarche RSE) Statut Bilan Carbone non renseigné Avec B-Reputation, réalisez votre bilan carbone afin d'anticiper la gestion de vos émissions de gaz à effet de serre. Prenez contact avec nous dès maintenant: Avis Parfumerie Tiki France (0) Que pensez-vous de Parfumerie Tiki France? Actuellement aucun avis publié, soyez le premier!
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Avec qui? Que pourrait-il lui arriver? ». Imagine, crée des images mentales. énonce la consigne. 2. Activité 1: Raconter l'histoire | 10 min. | découverte « Je ne vais pas vous lire l'histoire ni vous montrer les illustrations » « Je vais vous la raconter »; « Que signifie raconter? » « Je ne vais pas prendre le livre, je ne vais pas lire les phrases, les mots qui sont écrits dans l'album. Je connais l'histoire Les Trois grains de riz alors je vais vous la raconter avec mes mots. » « Ecoutez bien car ensuite, je vais vous demander de vous rappeler des personnages et de ce qu'ils font. » « Pendant que je raconte l'histoire, vous allez, dans votre tête essayer de construire des images sur les personnages. » « Quand je raconte une histoire, je veux le silence. » Ecoute une histoire racontée par l'enseignant; Définit le vocabulaire; Créer des images mentales. Les trois grains de riz maternelle en. présente l'activité raconte l'histoire régule la parole des élèves définit les termes utilisés. Vocabulaire: "Il y a t-il des mots que vous n'ayez pas compris pendant que je racontais? "
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Met en relation le titre avec l'illustration de la page de couverture. Présente le support livre, régule la parole des élèves, reformule et fait reformuler les hypothèses. Ecrit les hypothèses; questionner et réguler la parole des élèves. Reformuler les hypothèses des élèves et les noter. 5. Les trois grains de riz – Une instit de plus. Hypothèses sur l'histoire. | 10 min. | recherche « Avec tout ce que vous venez de dire, à votre avis, que va-t-il se passer dans l'histoire « Les trois grains de riz »? Emet des hypothèses sur l'histoire à partir des éléments de la couverture. Régule la parole des élèves, reformule, fit reformuler les hypothèses et les note.
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Les enfants recouvrent le recto d'encre rouge et décorent avec des ronds dorés tamponnés avec de rouleaux de papier toilette, puis on plie au centre et on découpe sur les traits au verso. Autour des mots: - un référent collectif - un dictionnaire individuel: - des mots à écrire avec des lettres mobiles en script: et la fiche de suivi correspondante: Un atelier de motricité fine pour s'amuser avec les baguettes chinoises: Une fiche pour localiser la Chine et reconstituer le puzzle du drapeau: Une comptine: J'ai emprunté le début de cette comptine à une collègue qui l'avait inventée je pense, et une fois de plus, je n'arrive pas à retrouver ma source… 1000 excuses! Si quelqu'un peut me renseigner, je m'empresserai d'ajouter un lien… Du graphisme: Pour les PS: Pour les MS: La trace pour le cahier de lectures:
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Je définit et explique les mots difficiles. 3. Construction d'images mentales, histoire et personnages | 10 min. | recherche « Maintenant que j'ai raconté l'histoire, vous allez fermer les yeux et, dans votre tête, vous essayez de vous souvenir des personnages. » créer des images mentales Enonce la consigne Phase 1: Personnages « Quels sont les personnages? Que font-ils? Quel est le premier personnage qui apparaît dans l'histoire? À votre avis, à quoi ressemble t-il?... » Phase 2: L'histoire, les personnages « Si je reprends l'affiche et ce que vous aviez dit sur ce qu'il pourrait se passer dans l'histoire, aviez- vous raison? » Reprendre tous les points évoqués et compléter. Point à compléter sur une nouvelle affiche: personnages et noms (personnages principal et secondaires); lieux; actions; résolution. Les trois grains de riz maternelle france. Reprend des éléments racontés par l'enseignant, valide et invalide des hypothèses de départ, enrichit les hypothèses de départ relève les points importants de l'histoire. ; Régule la parole des élèves, récolte les hypothèses des élèves, reformule et fait reformuler, présente les support livre.
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