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Tuesday, 6 August 2024

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Rapport de stage: Démarche de soin en pmi. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 23 Avril 2018 • Rapport de stage • 1 059 Mots (5 Pages) • 3 434 Vues Page 1 sur 5 Formation auxiliaire de Puériculture 2017-2018 DEMARCHE DE SOIN EN PMI MSP 3 LIEU DU STAGE: DEMARCHE DE SOIN EFFECTUEE EN PMI (Protection Maternelle et infantile) PRESENTATION DE LA STRUCTURE: Nom et adresse: Bâtiment départemental sur 3 étages: - au 1 er: centre de placement des enfants - au 2 ème: pédiatrie - au 3 ème: gynécologie Historique de la structure: la pmi est ouverte depuis 2000-2001, auparavant le bâtiment était un foyer social pour travailleurs. Les centres de Protection maternelle et infantile, gérés par le département du Val-De-Marne proposent un suivi médico-social gratuit aux femmes enceintes et aux enfants de moins de 6ans. Population accueillie: familles vivant à l'hôtel, familles d'origine étrangère dominante, en majorité du Maghreb. Personnes en situation précaire.

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Fiche: Démarche de raisonnement clinique auxiliaire de puériculture maternité. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 3 Septembre 2019 • Fiche • 725 Mots (3 Pages) • 2 197 Vues Page 1 sur 3 Démarche de raisonnement clinique auxiliaire de puériculture maternité Identification Emma est né le 17 février 2019 à 7h08 (féminin) Parents: Juliette (29 ans) et Christophe (30 ans). Ils sont mariés. Dentiste et Informaticien. Il réside à St. L. C'est leur 1er enfant. Administratif Il est entrée le 17 février au service de maternité. La personne à prévenir est son papa Christophe. Mutuelle générale CPAM de l'Artois Accouchement Accouchement à 40 SA en voie basse Travail spontané. Pas de péridural.

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L'étude procédait par questionnaires, couplés à des entretiens particuliers. Les réponses des AP exerçant EAJE montrent qu'elles se sentent autonomes dans leur travail. Une autonomie qui est bien entendu encadrée et en cohérence avec le projet pédagogique de leur établissement. Elles définissent leurs principales activités ainsi: • Organisation des activités quotidiennes • Entretien de l'environnement proche des enfants (sol, jouets, tapis, toilette, matelas, plans de changes) • Soins d'hygiène et de confort (repas, changes) en partant toujours des besoins de l'enfant. • Accompagnement de la sieste • Relations avec les parents • Encadrement des stagiaires Lors de cette enquête, les entretiens réalisés ont permis de repérer que l'AP réalisait certains actes hors de son champ de compétences. Ainsi, certaines préparaient et distribuaient des médicaments. Quelles qualités pour être auxiliaire de puériculture? Aimer les enfants ne suffit pas. L'auxiliaire de puériculture doit pouvoir faire preuve d'une grande capacité d'adaptation.

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Lancée en début mai 2015, elle devrait aboutir d'ici fin 2016 à de nouveaux référentiels de compétences, d'activités et de formation, applicables dés septembre 2017. Soins aux bébés et soutien aux parents L'auxiliaire de puériculture (AP) prend donc en charge les soins d'hygiène des enfants en bas âge mais apporte également un soutien aux jeunes parents. Il s'agit de travailler avec eux, pour veiller au confort, au développement, et à l'éveil des bébés et jeunes enfants. Les tâches à effectuer sont très variées, en lien avec la polyvalence du métier d'auxiliaire de puériculture et avec le lieu où elle l'exercera. Son métier sera en effet sensiblement différent selon qu'elle l'exerce en milieu hospitalier (maternité, services de néonatologie, pédiatrie etc. ) ou en milieu extra-hospitalier (dans une structure d'accueil du jeune enfant de moins de 6 ans, des structures accueillant des enfants porteurs de handicap, des foyers de l'aide à l'enfance, des services de PMI etc. ). L'auxiliaire de puériculture néanmoins travaille toujours en collaboration et sous la responsabilité d'un infirmier (ou d'une infirmière-puéricultrice.

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Le projet pédagogique est en cours d'élaboration: le thème choisit pour les 2 années à venir est: Grandir à travers le conte en développant l'imaginaire de l'enfant. L'année précédente le thème était les animaux. Le projet éducatif vise à assurer l'épanouissement et le bien être des enfants. Les objectifs principaux sont: de permettre aux familles de concilier vie familiale et vie professionnelle, de favoriser le développement de l'autonomie de l'enfant en proposant des activités respectant le rythme et l'âge de chaque enfant, de favoriser le développement relationnel de l'enfant, d'accompagner l'enfant dans une éducation à la vie en société. Description de la structure: Chaque étage a son entrée séparée. Une entrée commune aux 3 sections avec des portemanteaux et des casiers pour ranger les affaires de chaque enfant donne accès à la section des bébés et des moyens à gauche et à la section des grands à droite. Du côté de la section des bébés / moyens, il y a une cuisine aménagée avec un sens de circulation propre / sale (La cuisine est commune aux 2 étages), une biberonnerie, un local d'entretien.

Il vient voir les enfants au moins une fois par mois dans un but de prévention et d'éducation et pour définir les protocoles d'urgences et PAI. Présentation de l'enfant Présentation de la famille: Emma a 17 mois, elle est née le 31 octobre 2014 à Bordeaux, est de nationalité française. Emma a une sœur jumelle, Chloé, elles sont dans le groupe des aventuriers. Les parents sont mariés. Sa mère: 33 ans est cadre infirmière Son père: 38 ans est informaticien En structure d'accueil: Emma est entrée à la crèche en septembre à l'age de 10 mois, l'adaptation à été faite progressivement sur 15 jours. Laura, l'éducatrice de jeune enfant, a été leur référente et selon ses dires elle a été difficile. Emma pleurait beaucoup, la séparation avec la maman était compliquée pour elle, c'est elle qui les gardait pendant son congé maternité. Dès qu'un adulte ouvrait la porte elle se mettait à pleurer. Puis progressivement, elle s'est adaptée et ça devient un plaisir de venir à la crèche, elle est devenue complice avec Chloé avec qui elle partage de bons moments.