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1 Une protéine est une molécule constituée... D'un enchainement de nucléotides D'un enchainement d'acides aminés D'un enchainement de ribonucléotides De plusieurs ribosomes 2 Les acides aminés se distinguent les uns des autres par... Leur groupement carboxyle Leur fonction amine Leur chaine latérale Les protéines qui les constituent 3 Dans la cellule, on trouve des ARN dans... Le noyau seulement La membrane seulement Le noyau et la membrane Le noyau et le cytoplasme Le cytoplasme est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message: 4 Un codon correspond à un triplet... De nucléotides d'ARNm De nucléotides d'ADN D'acides aminés 5 Parmi les éléments suivants, lequel n'entre pas dans la composition d'une protéine? Qcm synthèse des protéines pdf to word. L'acide aminé La chaine polypeptidique Le ribose La liaison peptidique 6 La transcription nécessite l'intervention... Des ribosomes De l'ADN polymérase De l'ARN polymérase 7 La synthèse de l'ARNm...

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Les proteines Ce QCM est noté sur 20. Chaque question peut avoir une, plusieurs ou aucune réponses exactes. Chaque réponse juste donne 1 point. (Il y a donc 20 réponses justes). Chaque réponse fausse retire 0. 5 point. (Il vaut donc mieux être sûr de ses réponses. ) Question 1 Un gène représente: une portion d'ADN nécessaire à la synthèse d'une protéine. sur l'ADN, un enchaînement limité et ordonné d'acides aminés. une molécule d'ADN complète sur un chromosome. une information sous forme allélique codant pour un caractère précis. Question 2 La séquence de l'ADN: contrôle directement, sans intermédaire, la séquence des acides aminés. peut subir des mutations qui se retrouvent dans la séquence de l'ARN messager. est lue par les ribosomes est lue par les ARN de transfert. Question 3 L'ARN messager est synthétisé dans: le cytoplasme. le noyau. Qcm synthèse des protéines pdf francais. les ribosomes. l'espace intercellulaire. Question 4 L'ARN messager: est une photocopie légèrement modifiée du brin non transcrit (brin codant) de l'ADN.

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Un même codon peut coder différents acides aminés Le code génétique est identique chez la quasi-totalité des êtres vivants Un même acide aminé peut être codé par des codons différents Le code génétique est univoque 11 Parmi ces propositions, laquelle est fausse? Le ribosome est constitué de 2 sous-unités Le ribosome progresse le long du brin transcrit d'ADN Le ribosome assure la traduction Le ribosome assure la formation des liaisons peptidiques 12 Une mutation (non réparée et non létale)... Est toujours induite par un agent mutagène Entraine toujours l'apparition d'un caractère nouveau Entraine toujours une modification de la séquence d'acides aminés d'une protéine Entraine toujours la modification de la séquence d'ARNm correspondant 13 Pour être héréditaire, une mutation doit forcément... Atteindre une cellule somatique Etre spontanée Atteindre une cellule germinale Etre déclenchée par un agent mutagène 14 Les mutations sont... Quiz Synthèse des protéines et mutations - Biologie. Toujours néfastes pour l'individu porteur Source de diversité génétique Des phénomènes prévisibles 15 2 dernières questions plus simples: G est le diminutif de la base azotée Guanine Vrai Faux 16 ADN est le diminutif d'acide désoxyribonucléique Vrai Faux

QCM n° 139 vu le 26-05-2022 (12:20). Thème 1 - Transmission, variation et expression du patrimoine génétique La synthèse des protéines (schéma d'après banque de schémas de SVT ac-Dijon) Question 1: (1 point) La transcription se déroule dans le cytoplasme permet la synthèse de l'ARN dans le noyau permet la transformation d'un ARN pré-messager en ARN messager assure le passage de l'ARN messager à la protéine Je ne sais pas.

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Après une activité visant à faire prendre conscience aux élèves que ce que l'on attribue aux filles et garçons n'est pas «naturel», un travail autour de l'album Tu peux, d'Élise Gravel, les amène à se libérer des carcans des stéréotypes de genre. Pour les élèves du 1 er et du 2 e cycle du primaire Dans la section «Activités à faire en classe préscolaire-primaire» du site internet. Lien vers l'outil Tu peux: une activité (SAÉ) sur les stéréotypes de genre ​​​​​​​ Organisme Coalition des familles LGBT Région administrative Montréal

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Ou trouve t'on de la publicité dans notre société? Dresser une liste en groupe et essayer de trouver trente types de publicité: télé, radio, journaux, logos, mascottes, vêtements, dégustations, bandes-annonces, arrêts de bus, magazines, dépliants, coupons-rabais, publicité téléphonique, courriel, jeux vidéos, affiches, publi-sacs, panneaux routiers, etc) • Est-ce trop? Pourquoi? (Ça pollue, ça nous empêche d'écouter nos émissions en paix, ça nous promet des choses impossibles, ça enlaidit le paysage, ça crée des déchets) • Est-ce que parfois la publicité nous ment? Exagère? Mes livres: pistes d'exploitation | Elise Gravel. Demander des exemples aux élèves. • Est-ce que la publicité nous fait acheter des choses dont nous n'avons pas besoin? • Quelles sont les conséquences de ces achats? (gaspillage, pollution, dépenses inutiles) • Comment peut-on résister à la publicité? Réflexion. • Quels moyens la publicité utilise t'elle pour nous convaincre d'acheter? (Observer des publicités dans les magazines) Création: invente ton propre bidule inutile.

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Quelle est la différence entre ceux-ci et les autres? Lecture: choisir un des deux sujets (par exemple: le ver). Trouver et lire d'autres documentaires sur le ver. Est-ce qu'il y a des informations sur le ver qui ne sont pas abordées dans les livres d'Élise Gravel? Écriture: Continuer le livre "Le ver" d'Élise Gravel en ajoutant trois autres informations intéressantes qu'on n'y retrouve pas. Inventer des blagues pour illustrer nos trois nouvelles informations. Écriture (projet plus poussé): Écrire un mini-documentaire humoristique sur un autre animal dégoûtant à la manière d'Élise Gravel. Trouver huit informations intéressantes sur cet animal et les illustrer à l'aide d'une blague. Écriture (projet ludique): inventer de toutes pièces un animal ou un insecte dégoûtant. Écrire un mini documentaire sur cet animal. Faire le pont avec l'activité de monstres. LE CATALOGUE DES GASPILLEURS Discussions après lecture: Qu'est-ce que la publicité? À quoi ça sert? Tu peux elise gravel exploitation et. Quelle est la différence entre une publicité et une information?

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Un livre très ironique sur les interdits qui enferment dès le plus jeune âge les filles et les garçons. Pour le cycle 2 – Anthony Browne, A calicochon, Kaléidoscope, 2010. Madame Porchon fait tout à la maison: le ménage, le repassage, la vaisselle, la lessive…Mais un jour, elle décide de partir et de laisser se débrouiller seuls son mari et ses deux fils. Pour le cycle 3 – Rémi Courgeon, Brindille, Milan jeunesse, 2012. Une corvée d'aspirateur négociée à la lutte, la vaisselle perdue au bras de fer: face à ses frères, la frêle Brindille ne peut pas lutter. Alors, pour trouver sa place dans ce monde d'hommes, Brindille se met à la boxe! Tout cycle confondu: Philippe Brasseur, 1001 activités autour du livre, Casterman, 2013, p. 84. – Si j'avais un pouvoir: "Imaginez que vous ayez une baguette magique. Choisissez dans un livre une image, qui montre un pouvoir que vous aimeriez avoir". Tu peux… un petit livre sur les stéréotypes de genre.. Assis en cercle, chaque enfant présente aux autres son image et son pouvoir. Règle d'or: le respect! On s'écoute, et on ne commente pas ce que disent les autres.

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– La liberté est-elle unisexe? (ou existe-t-il une liberté pour fille et une liberté pour garçon? ) – Egalité fille / garçon, c'est possible? Compétences travaillées: La question de l'égalité fille/garçon n'est pas simple. Tu peux elise gravel exploitation de la mer. Les mentalités, les attendus de la société pèsent encore lourdement sur notre modèle d'éducation. On peut exploiter ce livre en créant des ateliers philosophiques pour privilégier l'expression libre et les questions ouvertes: l'enseignant guide le débat à la manière d'un Socrate (il ne sait pas lui-même la réponse, "il accouche les esprits de leurs connaissances"). L'important est de pousser la réflexion de chaque enfant, de l'amener à se questionner. Montrer une illustration, la faire commenter par les enfants. Ils expriment leurs ressentis, ce qu'ils en comprennent. Bien faire attention à ne pas montrer les deux dernières illustrations tout de suite, elles induisent une lecture des illustrations précédentes. Ensuite, questionner les enfants et ainsi amorcer le débat et la réflexion.

– S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis. – Lire avec aisance un texte (aussi les textes du patrimoine). – Respecter les autres et notamment le principe de l'égalité des filles et des garçons – Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue. Tu peux par Elise Gravel - YouTube. – Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application. D'autres livres pour le plaisir… L'ouvrage d'Elise Gravel invite les enfants à prendre le pouvoir, à être audacieux quel que soit son sexe. On commence souvent par rêver ce que l'on veut être ou faire…D'où le pouvoir de l'imagination et des histoires… Pour le cycle 1 – Stéphane Servant, Laëtitia Le Saux, Boucle d'Ours, Didier jeunesse, 2013. C'est bientôt Carnaval et petit ours aimerait bien se déguiser en boucle d'ours. Mais voilà, son papa n'est pas d'accord, les jupes et les couettes c'est pour les filles! – Marie-Sabine Roger, Anne sol, A quoi tu joues?, Sarbacane, 2009.