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La plupart des familles se disent seules et désemparées C'est également l'avis de Marie Pourtal qui assiste, en tant que parent déléguée, à tous les conseils de discipline d'un établissement catholique de la banlieue lyonnaise: « Heureusement, dit-elle, il n'y en a que trois ou quatre par an, et tous n'aboutissent pas à une exclusion définitive. Mais, ajoute-t-elle, quand c'est le cas, la souffrance et le désarroi des familles sont tels que même après le départ de l'élève, nous restons en contact avec elles pour les aider à « accuser le coup ». Mais un tel suivi ne semble pas très fréquent et à l'heure de la rupture, la majorité des familles se disent seules et désemparées. Face à leur rancoeur que certains expriment avec agressivité vis-à-vis de l'institution: « Les professeurs auraient pu lui donner encore une chance! Après tout, ils sont payés pour cela ». Ou encore, le « c'est facile de se débarrasser des turbulents qui les gênent ». Face aussi à l'angoisse du lendemain qui peut atteindre son paroxysme quand l'enfant était scolarisé dans une voie particulière, qu'il a atteint l'âge de la fin de l'obligation scolaire ou encore que cette exclusion a été précédée de plusieurs autres.
Mais, ajoute-t-elle avec insistance, cette aide ne peut pas être apportée par ses seuls parents. Ceux-là ont souvent le sentiment de ne pas être à la hauteur de leur tâche, ce qui les pousse soit à baisser les bras, soit à accabler leur enfant. Au sein d'un même établissement, nous devons apprendre à nous soutenir les uns les autres. » Et si cette solidarité éducative franchit les limites de l'école, c'est encore mieux. « Après tout, rappelle Marie-Danièle Pierrelée, principale et présidente d'Initiatives éducatives, le recours à cette mesure extrême ne sanctionne pas seulement l'élève: elle révèle aussi les dysfonctionnements de l'institution scolaire. » Et de préciser: « Pour remplir sa mission d'intégration sociale, l'école doit tisser des liens de confiance avec les familles, mais aussi avec les autres services qui agissent auprès des jeunes dans le domaine de la justice, de la santé ou des activités sportives et artistiques. » Ici ou là, des initiatives traduisent cette volonté de cohésion éducative.