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Les sujets de réflexion n'amènent jamais véritablement l'élève à réfléchir, seulement à écrire ce qu'on attend de lui. Je recommande vivement les PPP de Celeborn, adoptées et approuvées par la vie scolaire de mon établissement qui en fait bon usage. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
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Maissa Habitué du forum Je dois préparer un travail pour des élèves collés deux heures. Donnez-vous toujours des exercices d'orthographe? J'aurais voulu avoir un travail en lien avec le comportement de ces élèves (injure lancée à un collègue, mensonges, retards répétés, provocations lors des cours.... ). Travail retenue collège de. Auriez-vous des idées (à part copier le RI)? Merci!! liliepingouin Érudit Re: Travail pour retenues par liliepingouin Lun 19 Oct - 19:01 c'est pour quelque classe? tu peux tenter (selon le niveau) la mini dissert: explique en 600 mots en quoi ton comportement nuit à ta réussitel / est inacceptable en société / donne une mauvaise image de toi, etc Cath Enchanteur Re: Travail pour retenues par Cath Lun 19 Oct - 19:56 Pareil. Je me suis préparée qq sujets de ce genre ("l'importance de la politesse dans une société" etc) répétés sur une feuille par copié/collé. Comme ça, quand je prépare une colle, je découpe un sujet que j'agrafe à la feuille de colle et hop c'est fait. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
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Copie à la direction des services départementaux de l'éducation nationale. POUR ALLER PLUS LOIN A découvrir aux éditions l'Etudiant: " Le guide Piau: les droits des élèves et des parents d'élèves ", par Valérie Piau, avocate en droit de l'éducation au.
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Nous déplorons le fait que votre établissement scolaire impose systématiquement à notre fils Jérémy d'effectuer ses heures de retenue le mercredi après-midi. D'une part, le règlement intérieur mentionne la fermeture de votre établissement scolaire le mercredi après-midi. Le fait que notre fils effectue des heures de retenue en dehors des heures d'ouverture de l'établissement, est une pratique éventuellement susceptible d'engager la responsabilité de votre collège compte tenu que notre fils se retrouve dans l'enceinte du collège en dehors de ses heures d'ouverture. Travail retenue collège violence. D'autre part, nous vous demandons, dans l'intérêt de notre enfant, que les retenues interviennent en dehors des cours, mais à une heure permettant qu'il se rende à ses activités extrascolaires le mercredi après-midi. En tout état de cause, nous vous remercions de veiller à ce qu'à l'avenir les heures de retenue soient effectuées pendant les heures d'ouverture de l'établissement mentionnées au règlement intérieur. Veuillez agréer, Madame ou Monsieur, l'expression de nos salutations distinguées.
Je trouve très bien que cet adolescent se pose des questions lorsqu'il sent que les bornes sont floues et que les règlements sont opaques. Nous ne vivons pas dans une république bananière, n'en déplaise à certains nostalgiques! Quand je lis les 2 messages précédents, l'un dévalorisant, l'autre très autoritaire, je suis inquiet. Les enseignants n'ont pas tous les droits et comme les élèves ont des règlements à respecter. Un collège a-t-il le droit de donner des heures de retenue le mercredi après-midi ? - L'Etudiant. Alors pour tous les parents et élèves qui ne seraient pas au courant et qui sont fatigués du comportement irrespectueux et autoritariste de CERTAINS enseignants et chefs d'établissement, depuis 2000 l'éducation nationale à rédigé un "Code de l'éducation: ordonnance n° 2000-549 du 15 juin 2000 publié au JO le 21 juin. " A lire: "Code d'éducation commenté", Dalloz, 2011, 5e édition. Je vous conseille fortement le très bon livre accessible à tous de Maître Valérie PIAU, avocate inscrite au Barreau de Paris: Les droits de l'élève (A l'école, au collège, au lycée).
publié le 30 Avril 2014 3 min VOS DROITS À L'ÉCOLE - Un collège a-t-il le droit d'imposer à un élève d'effectuer des heures de retenue le mercredi après-midi, le privant ainsi de ses activités extrascolaires? La réponse de Valérie Piau, avocate en droit de l'éducation. Les menaces et les moqueries - Collège Émile-Zola de Suresnes. Le cas Le collège impose systématiquement à Jérémy, élève de 6e, d'effectuer ses heures de retenue, en raison de ses oublis fréquents de matériel, le mercredi après-midi, en dehors des heures d'ouverture de l'établissement scolaire. De ce fait, Jérémy est dans l'impossibilité d'effectuer les activités extrascolaires du mercredi après-midi auxquelles il est inscrit. La réponse de l'experte Les heures de retenue peuvent être contestées si elles sont effectuées en dehors des heures d'ouverture de l'établissement scolaire. Ainsi, si le règlement intérieur, dans lequel les horaires d'ouverture du collège figurent, mentionne la fermeture de l'établissement le mercredi après-midi, les parents peuvent contester le fait que les retenues soient fixées en dehors des heures d'ouverture de l'établissement.
Documents Gratuits: La Guerre Froide. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 20 Juin 2014 • 1 490 Mots (6 Pages) • 4 088 Vues Page 1 sur 6 La Détente: Origines, manifestations, limites La Guerre Froide a débuté entre les deux grands après la scission de 1947. Dissertation sur la guerre froide pdf. S'en suit de nombreux conflits et frictions entre l'URSS et lesEtats-Unis. Pourtant au centre de cette confrontation, nous pouvons remarquer une période de Détente entre les deux pays à partir de 1962 jusqu'au milieu des années 1970, où les deux blocs s'accordentune « pause » dans leur relation de frictions. On peut alors se demander quelles sont les origines de cette Détente, quelles en sont les principales manifestations mais aussi les limites? C'estpourquoi pour tenter de répondre à ces questions, il semble nécessaire dans une première partie de s'interroger sur les origines précises de cette Détente, puis dans une seconde partie d'en souligner lesprincipales manifestations, avant d'en expliquer les limites. Dans les années 1960-1975, la Détente est la période de relâchement des conflits et des tensions idéologiques et politiquespendant le Guerre Froide entre les deux puissances que sont la Russie et les Etats-Unis.
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Cette coexistence pacifique repose sur notamment sur le « respect des territoires de chacun et de ses alliés » ainsi que sur un principe de « non-agression Ily a d'ailleurs ici une contradiction, puisque l'URSS prône « respect mutuel de l'intégrité territoriale et de la souveraineté » alors qu'elle a imposé de force un régime communiste dans les pays d'Europe de l'Est (Tchécoslovaquie, Hongrie… dans les années 40-50, pour ensuite envahir l'Afghanistan en 1979. En réalité, cette volonté de paix est quelque peu dictée par l'équilibre de la Terreur qui s'est installée depuis que l'URSS s'est appropriée l'arme nucléaire en 1949, possédant de fait les moyens pour détruire son adversaire et le monde entier, ce que les E-U ont depuis 1945. En dépit de ces intentions plus ou moins pacifistes, les tensions ne tardent pas à revenir, et après le début de la construction du mur de Berlin, l'apogée de la tension nucléaire se produit lors de la crise de Cuba en 1962. Dissertation sur la guerre froides critique. Après que des avions américains aient repéré des missiles nucléaires soviétiques sur le sol de Cuba, une grande tension s'installe entre les d 3 OF s missiles nucléaires soviétiques sur le sol de Cuba, une grande tension s'installe entre les deux partis, symbolisée par la caricature de Leslie G. Illingworth, puisque les deux dirigeants négocient sur fond de tension nucléaire, d'où la présence d'une bombe atomique sous chaque personnage, reliée à un bouton où Pautre dirigeant peut appuyer à tout moment.
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Ainsi, les accords SALT de 1971 limitent les armements défensifs anti-missiles à deux sites pour chacun des deux pays et gèlent pour une durée de cinq 4 OF S armements défensifs anti-missiles à deux sites pour chacun des deux pays et gèlent pour une durée de cinq ans les armes nucléaires offensives, alors qu'en janvier 1968, par le Traité de on-prolifération nucléaire (TNP), les deux camps s'engagent, avec le Royaume-Uni, à ne transférer ni arme ni technologie nucléaires aux États non dotés d'armes nucléaires. Mais la Guerre froide est le théâtre d'une variation fréquente dans les relations entre les deux « Grands En effet, comme la crise de Cuba rompt la période de coexistence pacifique, la crise des euromissiles de 1977, où l'URSS déploie des missiles dirigés contre les pays d'Europe de POuest, Israël, le golfe persique et le Japon, marque la fin de la Détente entre les deux pays. Les documents mettent donc en évidence une alternance dans 'intensité du conflit entre l'URSS et les E-U, puisque le premier annonce une coexistence pacifique alors que le deuxième est révélateur du summum de la tension nucléaire lors de la crise de Cuba.
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En 1948, Staline le dirigeant de l'URSS, organise le blocus de Berlin Ouest. Cette 1re crise de Berlin débouche en 1949 sur la coupure de l'Allemagne en deux États: • À l'ouest, la RFA – République Fédérale d'Allemagne. • À l'est, la RDA – République Démocratique Allemande. En... Uniquement disponible sur
La situation à Berlin va suivre le rythme de la guerre froide, avec notamment le blocus de Berlin-Ouest par les Soviétiques en 1948-1949, la fondation des deux États allemands en 1949 (Berlin est la capitale de la République démocratique allemande), l'ultimatum de Khrouchtchev en 1958, la construction du Mur en 1961 et divers incidents frontaliers. Enfin la chute brusque du Mur de Berlin en novembre 1989 est souvent citée comme symbole de la fin de la guerre froide, juste avant la réunification des deux Berlin en 1990. À cette confrontation idéologique à Berlin s'ajoute une crise plus menaçante à Cuba. Guerre froide Dissertation - Texte Argumentatif Exemple - La These. La crise de Cuba illustre le risque d'une guerre thermonucléaire globale entre les deux superpuissances, c'est-à-dire une guerre employant massivement des armes nucléaires. En 1962, les Américains découvrent des installations de lancement de missiles soviétiques sur l'île de Cuba, qui menacent directement les États-Unis d'une frappe tellement rapide qu'elle rend difficile les représailles.