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_____ Tests de positionnement à l'entrée au lycée Les tests de positionnement s'adressent à tous les élèves des établissements publics et privés sous contrat qui entrent au lycée général, technologique ou professionnel. Ces tests s'effectuent en français et en mathématiques. Ils se déroulent au cours de la deuxième quinzaine de septembre, au lycée, sur une plateforme numérique. GRETA des Yvelines - Titre Professionnel Agent de Restauration. Ils permettent de préparer l'accompagnement personnalisé de chaque élève. Tous les élèves de première année CAP et de seconde professionnelle sont concernés. En première année CAP Littératie La littératie est définie comme la capacité d'une personne à comprendre et à utiliser l'information écrite dans la vie courante, à la maison, en milieu professionnel et dans le contexte scolaire en vue d'atteindre des buts personnels et d'étendre ses connaissances et ses capacités. Le test de positionnement en littératie est construit autour de l'évaluation de la compréhension de l'écrit, de la discrimination grapho-phonologique ainsi que de la connaissance du lexique.

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Objectifs Acquérir les compétences nécessaires à l'exercice d'un emploi de soudeur: - comprendre les processus d'assemblage et de fabrication - mettre en œuvre les procédés de soudage en intégrant les contraintes de qualité - choisir le procédé d'assemblage approprié et organiser son activité - maintenir en état son matériel selon les procédés SAEE, TIG, MIG et MAG. Obtenir une qualification reconnue: qualification de soudage (licence) délivrée par un organisme certificateur (Bureau Véritas ou APAVE) dans le respect des normes NF EN ISO 9606-1 aciers et aciers inoxydables et NF EN ISO 9606-2 aluminium et alliages. Tests de positionnement | Voie professionnelle. Obtenir un CCP du Titre Professionnel Soudeur assembleur industriel. Prérequis Maîtriser les savoirs de base. Contenus de formation A CCUEIL / POSITIONNEMENT: L'environnement de la formation et l'environnement professionnel Le marché du travail et les logiques de recrutement dans la filière Contractualisation du plan individuel de formation (définition des procédés et des qualifications de soudage en adéquation avec le projet professionnel individuel).

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Il est à noter que pour géométrie et calcul littéral, les exercices sont différents entre le lycée général et technologique et le lycée professionnel. Présentation du cadre, des échelles de compétences et exemples d'exercices en mathématiques (classes de seconde professionnelle)

GRETA des Yvelines Lieu de formation: LE CHESNAY Objectifs: Le personnel polyvalent en restauration exerce au sein d'établissements de restauration rapide, de cafétérias, de restaurants d'entreprise ou de collectivité, en contact avec les clients et différents intervenants (managers, responsables d'établissement de restauration,... ). La connaissance des normes d'hygiène et de sécurité alimentaires (Hazard Analysis Critical Control Point -HACCP-) est indispensable. A l'issue de l'action, l'apprenant sera capable de: • Préparer en assemblage des hors-d'œuvre et des desserts • Accueillir les clients, approvisionner et distribuer les plats en restauration selfservice • Réaliser des grillades et des sautés minute devant le client et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance (P. C. Test de positionnement greta wells. E. A. ) • Réaliser le lavage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle Ce professionnel doit supporter un rythme de travail rapide et la station debout, tout en restant disponible pour la clientèle.