Mieux Vivre Au Naturel – Natasha Westcoat Fiche Artiste -
Par Helena Wittkopf / 11 septembre 2020 3907 Vues Je vous indiquais la semaine dernière comment bien choisir votre shampoing naturel. Mais on ne passe pas du chimique au 100% naturel du jour au lendemain. La transition n'est pas sans difficulté. Mais rassurez-vous, ça ne dure qu'un temps! Vos cheveux seront très certainement plus beaux, plus doux et en meilleure santé. Vous n'aurez pas à les laver aussi souvent et leur pousse pourrait même s'accélérer. Aujourd'hui j'aimerais vous confier mes astuces pour vivre au mieux la transition du chimique au naturel et vous aider à franchir le cap. Le mieux, c'est d'y aller progressivement. Dans un premier temps, évitez de trop solliciter vos cheveux en limitant l'usage des shampoings, masques et après-shampoings que vous aviez l'habitude d'utiliser. Mieux vivre au naturel means. Privilégiez un shampoing et un après-shampoing sans silicone avec une formule plus saine que vos produits usuels pour éliminer les ingrédients chimiques progressivement. Vous pouvez par exemple vous décider pour des marques du commerce comme Mixa, Naturé Moi ou encore Léa Nature (So'Bio).
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Puis laissez agir toute la nuit avant de passer l'aspirateur. Le bicarbonate de soude aura alors absorbé tout le gras. Il peut aussi dégraisser beaucoup d'autres surfaces, tel qu'un évier, des plaques de cuisine ou vos plats de cuisson incrustés. En effet, il est particulièrement efficace contre la graisse carbonisée. Salon 7Lieux "Mieux vivre au naturel" - Maison Régionale de l'Environnement et des Solidarités. Pour désinfecter et désodoriser un matelas. Pour nettoyer et désinfecter votre matelas, vous pouvez mélanger 250 gr de bicarbonate de soude à 5 gouttes d'huile essentielle d'arbre à thé. Saupoudrez le tout sur votre matelas et laissez agir pendant une heure avant de l'aspirer. Fonctionne également sur les sièges auto. Plus encore… Vous pouvez aussi utiliser le bicarbonate de soude, entre autres: pour désodoriser vos chaussures ou votre réfrigérateur, un placard ou encore les toilettes. Un peu de poudre étalée dans une petite assiette que vous disposez dans la pièce ou l'endroit à assainir et le tour est joué. 3 – Le citron Riche en acide citrique, le jus de citron est un très bon désinfectant, détachant, détartrant et désodorisant.
Observer le travail d'un artiste: Natasha Wescoat Réaliser 2 productions en respectant les critères de réalisation de l'artiste - Réaliser une production individuelle en réutilisant les procédés de l'artiste.
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Les œuvres les plus connues de Natasha Wescoat sont ses arbres tourbillonnants, connus sous le nom de Jeweled Trees (arbres joyaux). Cette jeune artiste américaine a commencé à exposer ses œuvres à seulement 22 ans, et a fait sa place dans les écoles depuis déjà plusieurs années. Dans le thème « Á la manière de » de la galerie d'images de Jolicours, vous trouverez plusieurs arbres à la manière de Natasha Wescoat qui peuvent vous servir de modèle, mais que vous pouvez aussi utiliser directement en les imprimant. Le fond peut être peint à l'éponge ou à la craie sèche. Natasha Wescoat pour l’école. Pour décorer les arbres collés ou dessinés, on peut faire des spirales de peinture, ou de craie grasse, mais aussi coller de grosses gommettes de toutes les couleurs. On peut aussi découper et rajouter des petits carrés de papier doré sur le tronc. Cette activité autour de l'arbre demande la combinaison de plusieurs méthodes: le tracé, le collage, le recouvrement, de plus elle est idéale pour le travail des saisons.
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Les oeuvres de Natasha Wescoat | 5 min. | découverte ConsignesActivités de l'élèverôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMRegarder les oeuvres de Natasha Wescoat et dîtes-moi ce que vous en pensez? Observer les productions de Natasha Wescoat Participer à un échange collectif pour donner son avis Reformuler les avis des élèves. À la manière de... - Arts plastiques | Pearltrees. Donner la parole solliciter les élèves réservés Remplir la fiche d'observation 3. Critères communs de ses oeuvres | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation ConsignesActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMQu'y a-t-il de commun dans toute ses peintures, que nous allons devoir respecter quand nous ferons les nôtres Observer les oeuvres Donner les points communs et les différences entre les oeuvres Guider les observations (comment sont les feuilles, à quoi vous font penser les couleurs utilisées... )Ecrire et dessiner les propositions des élèves Attendus: le fond est marbré dans des couleurs d'automne (rouge, orange, jaune, mais il y a aussi du noir et du marron).
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Les arbres sont faits à partir de branches qui se terminent en spirales. Les arbres sont noirs ou marrons foncés pour bien les faire ressortir. Parfois les branches sont accrochées entre elles Les feuilles qui tombent sont faites en rond avec des ronds de plus en plus petits. Ils ne sont pas forcément dans des couleurs d'automne. 2 Réalisation du fond Dernière mise à jour le 01 novembre 2017 Connaissances: technique d'encre mouillée ou de peinture à l'éponge pour marbrer le fond Capacités: choisir sa méthode pour la réalisation de son fond Attitudes: partager le matériel, attendre son tourDurée 60 minutes (2 phases)Matériel Feuilles A3 canson Encres à dessiner orange, jaune rouge peintures orange, jaune rouge Eponges à peindreInformations théoriques Vocabulaire spécifique: éponges, marbrer, encres, humidifier, mélanger, tamponner. Traces:Remarques Evaluation positive: 1. Natasha westcoat fiche artiste pour. Réalisation de son fond | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation ConsignesActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'atsemChoisir et préparer son matériel en fonction de ce que l'on veut réaliser Choisir la méthode pour réaliser son fond: peinture et éponges ou eau et encres.
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Voici un modèle de calendrier, plutôt "artistique" puisqu'il est inspiré d'une oeuvre du peintre Paul Klee... On peut aussi bien sûr, réaliser cette activité sans en faire un calendrier... Niveau conseillé: (peut-être à essayer en GS... ) J'avais fait cette activité en 2002 (déjà! ) Avec les élèves de CP/CE1 de la classe d'un collègue.
Projeter le diaporama montrant diverses oeuvres de l'artiste. Faire part à la classe de son ressenti. J'aime parce que......., Je n'aime pas parce que.... 3. Jeweld Tree - l'arbre à bijou- | 20 min. | découverte Projeté un des "Jeweled tree" au VPI (arbre avec des oiseaux blanc). Observer en silence Guider la description 1- Identifier le tableau Quelle sorte d'art est-ce? Quels matériaux le peintre a-t-il utilisé? Qu'a peint l'artiste? Où se situe-t-on? Il s'agit d'une peinture, peut-être de la gouache ou de l'acrylique. Un arbre est peint. On ne voit pas d'autre décor; on peut juste dire que l'on est à l'extérieur. 2- Décrire les différentes parties du tableau- Approche descriptive Au centre du tableau est peint un arbre. On voit ses racines. Ses branches se terminent en "tourbillon". Les feuilles sont rondes, de 2 ou 3 couleurs concentriques. On voit des pommes. Des oiseaux blancs sont posées sur les branches. Arbres d'automne à la manière de Natasha Wescoat - Arts plastiques - Cycle 2 - Cycle 3. On voit des petits traits sur le sol et sur le fond. Quelles sont les couleurs utilisées?