Galerie De Portraits Princesse De Clèves - Compte Rendu - Olivier Deroo: &Raquo; Français 3E
» Cela finira par lui coûter la vie d'ailleurs: le roman raconte comment il meurt (bêtement) d'un coup de lance reçu dans l'œil, lors d'un tournoi, alors que les tournois étaient résolument passés de mode… Je présente bien l'action politique du personnage, en particulier vis-à-vis des Protestants émergeant alors, et qui conduira après sa mort, aux guerres de Religion qui ensanglanteront littéralement le pays. L'intérêt de la galerie de portraits est de présenter les personnages essentiels de la Cour, dont plusieurs deviendront des personnages mêmes du récit. C'est une présentation très construite, puisque la narratrice commence par les personnages féminins: la reine, jamais nommée, Catherine de Médicis, venue d'Italie, la Duchesse de Valentinois, à savoir Diane de Poitiers, maîtresse officielle du roi après avoir été celle de son père; autant dire qu'elle n'est plus très jeune au moment où commence le roman, d'ailleurs elle est grand-mère et a une petite-fille en âge de se marier1. Pire encore; elle se croit encore jeune et s'habille en conséquence: « elle paraissait elle-même avec tous les ajustements que pouvait avoir Mademoiselle de La Marck », sa petite fille.
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"La Galerie de Portraits" est un jeu aux multiples facettes pour travailler le langage oral, la compréhension de phrases écrites et l'écriture d'indices. Ce matériel peut être utilisé dès l'âge de 6 ans (pour la version orale) jusqu'à l'adolescence. Le but du jeu est de découvrir ou de faire découvrir un "personnage-mystère" parmi les portraits exposés dans la galerie du Château des Mille Têtes. Principe d'utilisation: L'enfant devra, selon la règle du jeu choisie, soit poser des questions, soit lire des indices, soit écrire lui-même les indices. - Poser des questions avec le jeu "Qui est qui? " pour travailler le langage oral. - Lire des indices avec le jeu "L'Enquête", jeu de compréhension de lecture avec 2 niveaux de difficulté (28 cartes par niveau). Niveau 1: compréhension de phrases simples, tant au niveau lexical que syntaxique. Niveau 2: compréhension de phrases implicites, de phrases à structure syntaxique plus complexe, de phrases utilisant un niveau lexical plus soutenu, d'expressions imagées, prise en compte de critères autres que physiques (lettres du prénom, forme du cadre…).
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Carré d'artistes est un réseau de plus de 30 galeries d'art en Europe et dans le monde. Depuis 2001, nous sélectionnons minutieusement des œuvres d'art contemporain pour vous proposer des pépites: peinture, sculpture et illustration. Nous accompagnons plus de 600 artistes d'ici et d'ailleurs ce qui nous permet de vous présenter une sélection internationale d'œuvres d'artistes d'aujourd'hui. Découvrez notre galerie d'art en ligne ou rendez-vous dans l'un de nos magasins Carré d'artistes. Nos galeristes se feront un plaisir de partager leur passion de l'art avec vous et de vous conseiller pour le choix d'une œuvre d'art qui vous ressemble. Qu'est-ce qu'une galerie d'art Carré d'artistes? Carré d'artistes est avant tout un espace accueillant et chaleureux pour découvrir l'art contemporain. Nous avons à cœur de rendre l'art contemporain accessible à tous, initié ou pas. Notre galerie accueille une sélection d'œuvres d'artistes contemporains de France et d'ailleurs: peintres, sculpteurs et illustrateurs.
Tous niveaux de pratique du dessin. Chaque demi-journée commencera par une rapide introduction théorique / technique. Puis nous ferons quelques petits exercices de prise en main en particulier pour ceux/celles qui débutent…un peu comme un musicien ferait ses gammes. Enfin nous continuerons par la réalisation d'un projet complet, chacun à son rythme et selon son niveau. Nous resterons surtout sur des médiums en noir et blanc: principalement avec les crayons graphites, voir du fusain (selon vos envies) et un peu de stylo bille ou encre de chine. L'atelier se déroulera en petit groupe de 3 à 10 participants (adultes et lycéens – Tous niveaux en dessin) pour plus de convivialité et un meilleur accompagnement dans votre création. Inscriptions: – 07 82 80 22 66 (messagerie ou sms uniquement) – Tarifs: 20% d'arrhes à fournir à l'inscription (soit 20 ou 12 euros) – 100 euros les 2 jours – 60 euros la journée +3 / 6 euros si vous souhaitez utiliser le matériel fourni sur place. En cas de désistement, les arrhes ne sont pas remboursés, sauf si remplacement par un autre stagiaire.
A la maison [pour préparer la séance 2]: Lire les textes de Maurice Maréchal: textes p. 11, 13, 38, 51, et répondre au questionnaire distribué (annexe n°3) SEANCE N°2: " Paroles de Poilus ": Analyse d'un parcours de soldat – Maurice Maréchal. Support: Maurice Maréchal: textes p. 11, 13, 38, 51 Mode de lecture: lecture cursive. Objectifs: * observer l'évolution de l'état d'esprit d'un " Poilu ": de l'enthousiasme du départ au désespoir et à l'amertume, à travers la lecture de quelques pages de son journal de guerre. * s'entraîner à la prise de notes. Langue: * repérer la situation d'énonciation. * analyser les champs lexicaux. Lecture à voix haute (et expressive) des quatre textes, prise en charge par les élèves. A l'oral, interrogation d'un élève qui présente son étude des quatre textes. Séquence 3e français français. Entraînement à la prise de notes pour le reste de la classe, qui doit remplir le questionnaire distribué (annexe n°4). A la maison [pour préparer la séance 3]: Partager la classe en 5 groupes. Chaque groupe prépare un exposé oral sur le texte qui lui a été attribué en suivant le " mode d'emploi " distribué.
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- Boule de Suif, G. de Maupassant - L'ami retrouvé, Fred Uhlman - Antigone, J. Anouilh > Progression annuelle Document envoyé le 23-10-2008 par Maria-Isabel Ripert Progression en six séquences détaillées (séances, évaluations, remédiation) sous forme tabulaire. > Projet pédagogique annuel Document envoyé le 17-09-2008 par christine marichy Objectifs et objets d'analyse: Insertion dans un récit de descriptions, portraits, dialogues. Fonctions explicative et argumentative. De l'informatif à l'explicatif, et à l'argumentatif. Etude de l'image, statique et en mouvement. Notion de point de vue. > Progression annuelle Document envoyé le 16-08-2008 par Corinne Durand Degranges Neuf séquences prévues. 3e – Troisième – Madame Ghévart. La dernière n'a pas été réalisée par manque de temps. Oeuvres étudiées: - C. Brontë, Jane Eyre - Y. Reza, "Art" - Vercors, Zoo - B. Vian, L'Ecume des jours > Progression 2007-2008 Document envoyé le 06-04-2008 par Caroline Bianchi Neuf séquences organisées autour de lectures cursives ou groupements de textes.
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Notre maison d'édition inscrit avec vous sa volonté de s'ancrer dans un XXI ème siècle numérique. Accès au projet finalisé et au compte-rendu de l'expérimentation. A lire: un exemple d'écriture collaborative en ligne qui permet au lecteur de situer les auteurs dans l'espace de la ville.
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Voici une nouvelle séquence de travail dans la continuité du programme et dans la perspective du lycée sur la poésie engagée à visée argumentative. A la séquence s'ajoute les textes en pj sur lesquels vous pourrez travailler les questions. En fin de séquence un sujet brevet à préparer. Ce sujet brevet prépare également à la seconde. Bonjour les 3e, Nous voilà aux 14 MAI et après tant de retours et un tel rythme de travail, j'enchaîne notre progression avec l'étude d'une séquence sur une oeuvre qui fait le lien avec le roman Des souris et des Hommes mais aussi le Programme de 2nde avec l'Argumentation. La séquence La Ferme des Animaux, une fable politique? » français 3e. s'organise autour de 13 Séances avec des activités, questions et travaux d'écriture beaucoup plus accès sur le lycée en Seconde. Pour chaque séance, j'ai précisé le Dossier sur lequel il faut travailler: Ex Séance 1 Dossier Orwell1 Je n'ai pas mis de date ni de planning puisque je me rends compte que cela ne sert à rien! Vous êtes grands et autonomes et il faut vous préparer à travailler en autonomie comme au lycée.
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Support: les textes de Marcel Soutif, p. 91 et Adolphe Lenoir, p. 92 in Paroles de Poilus. Objectifs: * définir phrase verbale / non verbale et observer leurs effets. * définir phrase simple /composée / complexe. Lecture cursive des textes – exercice de repérage et analyse de phrases choisies. SEANCE N°5: ORTHOGRAPHE - GRAMMAIRE: Dictée / Questions. Le monde ne va jamais. La plupart du temps il fait semblant. Et tout le monde s'en accommode. Séquence français 3e. Plus ou moins bien. Avoir vingt ans ou presque quand le monde montre son vrai visage, c'est une ivresse inoubliable. Comme un volcan. On a beau savoir que la lave est en permanence en ébullition sous nos pieds, on reste fasciné par le spectacle de son imprévisible éruption. Même s'il n'en résulte que désolation, souffrance et misère. Marc Dugain, Heureux comme Dieu en France, éd. Gallimard, 2002. Questions: 1. Recopiez les phrases soulignées et analysez la composition grammaticale de chacune d'elles: identifiez les verbes conjugués, placez les propositions entre crochets et analysez sa composition grammaticale.
3e – Troisième – Madame Ghévart%d blogueurs aiment cette page:
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