Offre D'emploi Formation Cap Petite Enfance (H/F) - 69 - Lyon 08 - 134Lrhb | Pôle Emploi — Le Lion Qui Ne Savait Pas Écrire Gs
GRETA-CFA Loire-Atlantique (Site de Saint-Herblain) – CAP accompagnant éducatif petite enfance Partager cette fiche formation Partager cette fiche recrutement Formation réalisée au GRETA-CFA Loire-Atlantique Site de Saint-Herblain 30 rue de la Dutée 44806 ST HERBLAIN du lundi au vendredi de 8H30 à 12H30 et de 13H30 à 17H30 D'autres financements sont disponibles pour cette formation. Apprentissage Pour demandeur d'emploi Prochaines dates des réunions d'informations collectives * Sous réserve de places disponibles. Prochaines dates de formation * Sous réserve de l'acceptation de votre dossier.
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69 - LYON 07 - Localiser avec Mappy Actualisé le 01 juin 2022 - offre n° 134LRGN Vous souhaitez être diplômé. e dans le domaine de la petite enfance? Etik Nounou vous forme et vous finance le CAP AEPE pour l'année scolaire prochaine 2022/2023! Dans sa démarche d'entreprise socialement responsable, Etik Nounou vous propose la formation du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance, étant un diplôme certifié qui vous permettra d'évoluer dans le secteur de la petite enfance et d'acquérir une expérience avec les enfants de moins de 3 ans en crèche, école maternelle, halte-garderie ou au domicile des parents. C'est aussi une passerelle vers d'autres concours pour évoluer dans votre carrière! Vous pouvez également réaliser la formation CAP AEPE à distance, pour étudier à votre rythme, où et quand vous voulez, en un ou deux ans. Greta cap petite enfance formation gratuite. C'est LA solution pour allier flexibilité et formation diplômante! Tout au long de l'année scolaire, vous alternerez des cours sur les LUNDIS, MARDIS, JEUDIS dans un de nos 3 centres de formation partenaire (IFIR Lyon 8ème et 9ème, GRETA Villeurbanne et l'Ecole Rockefeller Lyon 8ème) et 448 heures de garde à domicile sur l'année scolaire auprès des familles clientes Etik Nounou, pour acquérir de nouvelles compétences et valoriser vos acquis.
En période 1, nous avons travaillé sur l'album Le lion qui ne savait pas écrire, l'occasion pour nous d'étudier de plus près cet animal grâce à des recherches documentaires, mais aussi d'en réaliser le portrait: Peinture sur fond noir pour les GS et pastels gras sur fond marron pour les CP.
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« Que se passe-t-il? » Apparition de la lionne, aveu de l'ignorance, la lionne emmène le lion. Question « à votre avis, que va faire la lionne? »; réponse à dessiner. Affichage des dessins, explications de leurs auteurs. Qu'est-ce qui est possible / qu'est-ce qui est impossible en accord avec le texte? Vérifier en découvrant la page 32: A comme apprendre. 5. Evolution du personnage du lion + Dévoiler le titre | 30 min. | découverte 1. Relecture intégrale de l'album sans interruption. Rappel des éléments trouvés/compris lors des séances précédentes. Consigne: « Dessine le lion au début de l'histoire et à la fin de l'histoire » 4. Faire percevoir l'évolution du personnage, dans son attitude, dans ses émotions. Le personnage a changé: rugir ne lui suffit plus. Plaire à la lionne est une bonne raison d'apprendre à lire. Extraire le thème en trouvant un titre à l'histoire. Écrire les propositions, en discuter; dévoiler le titre de l'auteur. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov.
» Pourquoi change-t-il d'attitude (page de droite)? le vautour a oublié qu'il écrivait à la place du lion, il retombe dans les erreurs des autres animaux. Trace écrite: dessine le lion quand il pense que le vautour a écrit « exactement ce qu'il aurait écrit » 4. Analyse des émotions du lion et apparition de la lionne | 30 min. Rappel de l'histoire depuis le début: le personnage principal, son but, le moyen choisi pour l'atteindre, l'échec de ce moyen, l'analyse de cet échec; l'espoir suscité par la lettre du vautour et la raison de cet espoir; la déception finale. Relecture des pages 22-23. Lecture jusqu'à la page 27. Analyse des émotions: « que ressent le lion? »: indices visuels, typographie, jeu des couleurs, expressions faciales. Analyse de ce qui est dit: ce que le lion aurait voulu écrire à la lionne s'il savait écrire: compliment, envie de partager des jolies choses (et pas des bouts de girafe! > retour sur contenu de la page 20), tristesse de se sentir incapable de le faire. Lecture pages 28>32.
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Objectif 1. Identifier les personnages principaux 2. Repérer le but du personnage principal 3. Repérer l'évolution du personnage principal Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 L'histoire du lion qui ne savait pas écrire Dernière mise à jour le 19 septembre 2018 Discipline / domaine L'écrit - S'insérer dans l'histoire au fil de la lecture par l'adulte: répéter, mimer, commenter, questionner. - Identifier les éléments clés de l'histoire: personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Identifier les émotions des personnages en prenant appui sur les mots du texte. - Reformuler l'histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Imaginer un autre épisode (avec autre personnage), une autre fin (si…). Durée 150 minutes (5 phases) Matériel album affiche-marqueurs feuille A4 1. Découverte de la 1ère de couverture + hypothèses Que va faire le lion | 30 min.
A-t-on besoin de savoir écrire quand on est un lion grand et fort? Savoir rugir et montrer ses crocs est-il suffisant pour communiquer … non, évidemment! Et encore moins lorsqu'il s'agit de déclarer sa flamme à une séduisante lionne qui est visiblement cultivée (puisqu'elle lit des livres)… Notre lion impétueux (et un brin colérique) va devoir apprendre à exprimer ce qu'il a dans le coeur avec des mots. Mais avant cela, il passera par quelques raccourcis en tentant de déléguer cette tache auprès des habitants de la jungle où il vit. Mauvaise idée! Le singe, l'hippopotame, le bousier, la girafe, le crocodile, le vautour, … chacun y va de sa touche personnelle (et même de son odeur pour le bousier) mais aucune lettre ne correspond à ce que veut partager le lion désespéré ni à sa personnalité … La lionne, consciente de la difficulté de son prétendant, lui propose finalement de l'aider en commençant par l'alphabet. Excellente base pour débuter une relation saine! Ainsi, les rugissements et autres grognements se transformeront bientôt en jolies phrases délicatement rédigées et prononcées.
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