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- développer l'analyse des exemples (ne pas se contenter de citer des oeuvres). - utiliser le corpus et des exemples personnels. I) EN EFFET, CRÉER = RECRÉER 1) art du pastiche: apprendre c'est copier les maîtres. (Renaissance: copier les modèles antiques). 2) s'inspirer d'un modèle pour s'en détacher ou le dépasser (inutrition). 3) la parodie, le détournement. II) MAIS LE TERME CRÉER SUPPOSE UNE INNOVATION, UNE INVENTION 1) rôle de l'imagination et de la subjectivité de l'auteur. 2) la volonté d'être original. 3) tentatives de créations inconscientes: le côté inédit des surréalistes. III) AU FINAL, LA LITTÉRATURE EST UN LIVRE OUVERT, UNE MATIÈRE VIVANTE QUI DIALOGUE OÙ LA PART D'INNOVATION ET D'INSPIRATION SONT INEXTRICABLES 1) Dialogue entre les époques. 2) Dialogue entre les hommes. Sujet bac pro français 2013 corrigé. 3) Dialogue auteur / lecteur. INVENTION Analyse du sujet: Le sujet appelle à une transposition: passer du vers libre au récit (qui pourra prendre des allures de prose poétique: travail sur les images et la musicalité).
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Attention, les caractéristiques du récit doivent être exploitées. Il faut "prolonger les images et les idées" c'est-à-dire développer et expliquer, créer du lien, remplir les blancs du poème. Pistes pour la transposition: - Passer du suggestif au développement: description, explication. - De la forme éclatée (vers libre) à une forme unifiée et construite (paragraphes cohérents et ordonnées).
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Le fait que les français les 80 ou 90% les plus riches détiennent 100% de la masse du patrimoine en 2010 nous montre que les 10 ou 20% des français les plus pauvres ne détiennent quasiment aucun patrimoine. Les 30% des français les plus pauvres n'en détiendraient que 1%. Les 10% les plus riches détiennent à eux seuls près de la moitié du patrimoine en France (48%). Ce document montre la très forte inégalité de répartition du patrimoine français. Partie 3: A l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que les conflits sociaux peuvent être un facteur de cohésion sociale. Les corrigés du baccalauréat de français 2013, série techno. Ne pas oublier de définir les termes importants du sujet (conflits sociaux et cohésion sociale) I_ Les conflits sociaux créent du lien social A_ ils créent du lien à l'intérieur du groupe qui se mobilise (cf. 1 er paragraphe du document2) B_ ils sont source de lien social avec le reste de la société Prendre part à un conflit suppose une participation à la sphère publique, aux débats publics…L'expression de revendications peut permettre d'éliminer des sources de mécontentements.
Le sujet: BAC-L-2013-Français Le corrigé: Le corrigé en Français, Bac L: 4h, coefficient 3 QUESTION DE CORPUS La question invite le candidat à réserver un sort particulier au texte A, à le distinguer des autres par ses caractéristiques génériques particulières (journal). Méthode: - la réponse doit être organisée: introduction (présentation des textes, reformulation de la question), développement construit en paragraphes thématiques qui développent chacun un aspect de la réponse, et une conclusion brève. Sciences Economiques et Sociales (SES) - Bac ES 2013. - chaque texte doit être cité au moins une fois. - pas d'analyses de détails, type commentaire, mais une comparaison globale des textes du corpus sur un point précis. - faire référence aux texte par le nom de l'auteur et/ou le titre (et non pas "texte A",... ) Pistes pour le développement en paragraphes: - Les fonctions de l'écriture propres au journal: témoignage-mémoire (subjectivité forte) / organisation de la vie, réflexion liée à la présentation formelle (évolution jour après jour) / un compagnon pour le solitaire (humour au début du texte).