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Echantillonnage – Première – Exercices corrigés Exercices à imprimer pour la première S sur l' échantillonnage – Probabilité Exercice 01: Devoir de mathématiques 1. Un professeur de mathématiques a calculé que la proportion d'élèves ayant la moyenne à un devoir passé en début d'année dans la classe de 1er S est de 46%. Sa classe de 1er S compte 35 élèves. Le cosinus. a. En utilisant: – le plus petit a tel que P(X ≤ a) > 0. 025 est a = 10, – le plus… Modélisation d'une expérience aléatoire – Première – Exercices corrigés Exercices à imprimer pour la première S – Modélisation d'une expérience aléatoire – Probabilité Exercice 01: Le tableau suivant donne la répartition d'une classe 1reS de 30 élèves. On dispose de la liste alphabétique de ces élèves, chacun d'eux étant repéré par un nombre de 1 à 30. Pour interroger un élève au hasard, le professeur de mathématiques un chapeau dans lequel il a placé 30 jetons portant les numéros de 1 à suppose ces jetons indiscernables au… Répétition d'expériences identiques et indépendantes – Première – Exercices Exercices corrigés à imprimer pour la première S – probabilité Répétition d'expériences identiques et indépendantes Exercice 01: Une urne contient 6 boules blanches, 3 boules noires et 1 boule rouge, indiscernables au toucher On tire successivement, et avec remise, deux boules de l'urne.
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Exemple Ci-contre, le cosinus de 48° ( cos(48) sur la calculatrice) est le nombre qui est égal à la longueur AC divisée par la longueur BC. Comme on peut calculer le cosinus d'un angle avec une calculatrice, si on connaît soit le côté adjacent soit l'hypoténuse alors on peut calculer l'autre côté en utilisant cette formule. Utilisation du cosinus Méthode 1. On écrit la formule. 2. On remplace les valeurs connues par les données de l'énoncé. Puis: Si on doit calculer une longueur 3. On écrit le cosinus sous la forme d'une fraction sur 1. 4. On réalise un produit en croix. Si on doit calculer l'angle 3. On applique la fonction réciproque du cosinus (touche cos -1 ou Arccos de la calculatrice) au résultat obtenu. Vidéo de cours. Votre navigateur ne prend pas en charge cette vidéo. Cours de probabilité premiere classe. Attention! • La notation -1 après le cos est une simple notation et n'a rien à voir avec les puissances. • La calculatrice doit être paramétrée en degrés et non pas en radians pour retourner des valeurs correctes.
Exemple 1 Donner l'ensemble de définition de la fonction f: x ↦ x + 2 x − 3 f: x \mapsto \frac{x+2}{x - 3} f f est définie si et seulement si le dénominateur est différent de 0. ( Attention: le numérateur, lui, peut très bien être nul, cela ne pose pas de problème! ) Or x − 3 ≠ 0 x - 3 \neq 0 si et seulement si x ≠ 3 x\neq 3 Donc f f est définie pour toutes les valeurs de x x différentes de 3. On écrit D f = R \ { 3} D_{f} = \mathbb{R}\backslash\left\{3\right\} ou encore D f =] − ∞; 3 [ ∪] 3; + ∞ [ D_{f}=\left] - \infty; 3\right[ \cup \left]3; +\infty \right[ Exemple 2 Donner l'ensemble de définition de la fonction f: x ↦ x − 1 f: x \mapsto \sqrt{x - 1} f f est définie si et seulement si l'expression située sous le radical est positive ou nulle. Cours de probabilité première auto. C'est à dire, ici, si et seulement si x − 1 ⩾ 0 x - 1\geqslant 0 donc x ⩾ 1 x\geqslant 1. L'ensemble de définition est donc D f = [ 1; + ∞ [ D_{f}=\left[1; +\infty \right[ L'intervalle est fermé en 1 1 car x x peut prendre la valeur 1 1. Exemple 3 Donner l'ensemble de définition de la fonction f: x ↦ x + 3 3 x − 2 f: x \mapsto \frac{x+3}{\sqrt{3x - 2}} On est ici dans le troisième cas avec un radical au dénominateur.