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Troisième > Archives: Progressions annuelles > Progression 2016-2017 Document envoyé le 25-10-2016 par Amandine Chaumet Progression détaillée en neuf séquences. > Demandez le programme! Document envoyé le 29-08-2015 par S. Thomas Progression annuelle 2015-2016 > 2014-2015 Document envoyé le 17-07-2014 par Fabienne Le Dû Neuf séquences. > Progression annuelle 2013-2014 Document envoyé le 25-02-2014 par Valérie Delage Classe de 3e, progression pédagogique + grille compétences socle commun + annexes. > Progression annuelle 2013-2014 Document envoyé le 03-09-2013 par Isabelle Dumas Document détaillé avec objectifs, supports, évaluations, activités du manuel, socle et HDA. Manuel utilisé: livre unique, collection passeurs de textes. Sequence 3e français . > Progression annuelle 2013-2014 Document envoyé le 12-08-2013 par Rachel Marlet Tableau synoptique d'une progression en huit séquences. > Progression annuelle Document envoyé le 24-07-2013 par rachel marlet Huit séquences. > Progression annuelle 2012-2013 Document envoyé le 23-05-2013 par Isabelle Dumas Progression incluant le socle, la langue et l'HDA.
Séquence 3E Français Http
Les ressources d'accompagnement qui suivent proposent des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques pour aider les enseignants à s'approprier les quatre entrées « culture artistique et culturelle » du programme de français au cycle 4 et à les mettre en œuvre dans les classes. Ces ressources ont été conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Séquences niveau 3e - Tribu. De nouvelles mises en ligne viendront les compléter régulièrement. Mis à jour: décembre 2021 Regarder le monde, inventer des mondes Du regard sur le monde à l'invention des mondes, cette entrée nous propose un parcours au travers des pouvoirs de l'imaginaire. La littérature représente le monde réel, le reconfigure et le questionne; elle en célèbre la banalité, l'horreur ou la beauté. Agir sur le monde En cohérence avec les finalités du cycle 4 qui vise pour l'élève « l'acquisition de nouveaux pouvoirs d'agir sur soi, sur les autres, sur le monde », le quatrième questionnement obligatoire « Agir sur le monde » s'inscrit dans le prolongement des trois premiers dont il ne peut être dissocié: tandis que l'on explore le rapport à soi et à l'autre, se pose plus largement la question du rapport de l'homme au monde - rapport significativement exprimé ici en termes d'action.
retour au menu général Les manuels de français proposés pour les classes de troisièmes, rangés par auteurs principaux.