Liste Des Universites Et Instituts Superieurs De L'esu Rdc: Lycée Camille-Claudel, Mantes-La-Ville (78) - L'Etudiant

Le conseil de l'Institut est composer du/de(l): Directeur général; Secrétaire Général Académique; Secrétaire Général à la Recherche; Secrétaire Général Administratif; Administrateur du Budget; Des chefs de sections; Bibliothécaire en chef; Conservateur en chef; Un représentant du corps académique scientifique; Un représentant du corps administratif et technique et en fin d'un représentant des étudiants. Il se réunit au moins une fois par trimestre chaque fois que les besoins de l'Institut l'exigent. Toute fois la délibération se doit de statuer sur le caractère du personnel de l'Institut..

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Et afin, le troisième jour la séance de signature de l avenant1 et nous voyons La Directrice Générale de l'ISP/Gombe a signé l adhésion à la conférence internationale des universités partenaires du Sup 'Management. Isp gombe université management. Les deux parties ont décidé de mettre en place un comité de suivi de part et d'autre. L'un Fès à Maroc et l autre à l ISP/Gombe en République Démocratique du Congo. ISP/Gombe a accepté de créer un point focal qui permettra de suivre les opérations telles que: les inscriptions, en cheminé les dossiers des candidats et s occupera aussi de l'équivalence des diplômes délivrés en RDC. L'université Sup 'management renverra les noms des candidats retenus; elle facilitera l'obtention des visas aux étudiants retenus et elle assurera le logement des étudiants au Maroc.

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C'est ainsi que l'autorité politique a décidé de réimplanter une institution supérieure pédagogique à Kisangani par l'arrête ministériel N°ESU/CABMIN/0076/93 du 22 juin 1993 portant complément de l'arrêté ministériel N°ESU/CABMIN0041/93 relatif à la création des extensions des établissements de l'enseignement supérieur et universitaire, l'institut supérieur pédagogique de Kisangani s'est implanté à Kisangani, à son site situé sur la route TP/Kabondo où avaient effectivement démarré ses activités académiques en date du 18 janvier 1994. Isp gombe université see. Après beaucoup de tergiversations d'ordre politique dues à la démocratisation de notre pays, ce qui n'a pas arrêté la machine ISP/KIS de continuer à fonctionner, notre institution recouvre enfin son statut juridique définitif le 18 janvier 1997. Le statut juridique actuel de l'ISP/KIS est couvert par l'arrêté ministériel N°ESURS/CAN/MIN/A3/033/97 du 18 mars 1997. Mission La mission principale que l'Etat congolais confie à l'enseignement supérieur Pédagogique est la formation des formateurs.

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Ministère de l'Enseignement Supérieur et Universitaire ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE L'éducation congolaise en marche FLASH INFO: Kinshasa, dimanche 29 mai 2022. Vous êtes 3187764 ème visiteurs MOT DU MINISTRE DE L'ESU MUHINDO NZANGI BUTONDO: promet d'accompagner les Services Centraux de l'Enseignement Supérieur et Universitaire, ESU, dans la résolution de leurs problèmes à l'issue des entretiens qu'il a eu avec les Directeurs Chefs des Services ainsi que les Représentants des Syndicats. A LA UNE: Son Excellence MUHINDO NZANGI lance les travaux des experts du Conseil Africain et Malgache pour l'Enseignement Supérieur ( CAMES), ce lundi 23 mai à Kinshasa, au Fleuve Congo Pour Son Excellence Ministre MUHINDO NZANGI, l'organisation de ces assises pour la première fois en République Démocratique du Congo; depuis notre adhésion au CAMES en avril 2011, « est une fierté nationale et surtout un témoignage d'engagement, pour mon Pays, à contri... Derniers hommages académiques au Pr Joseph N’soko Swa Kabamba de l’ISP/Gombe et l’UPN. Suite A LIRE AUSSI Son Excellence MUHINDO NZANGI lance les travaux des experts du...

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866 candidats au départ, dont 5. 991 ont confirmé l'inscription en payant leurs frais, soit partiellement, soit en totalité. La répartition des étudiants par département se présente ainsi: 47 en histoire; 48 en psycho-péda, 59 en biologie et technique appliquées, 113 en français-langues africaines, 120 en anglais-culture africaine, 187 en géographie-gestion de l'environnement, 1412 en informatique, 1692 en hôtellerie et tourisme et 2456 en science commerciales et administratives, inscrits aux examens de la 1ere session. En tout, 1539 finalistes se sont inscrits aux examens de la 1ere session. Parmi eux, 203 soit 13% ont réussi. L'année académique 2014-2015 a été marquée par l'ouverture de nouveaux enseignements: la pré-licence en géographie et les G1 en OPS et GAS. Isp gombe université of la. Tous les cours inscrits aux programmes de 11 filières organisées à l'ISP/GOMBE ont été donnés, de même les interrogations et travaux pratiques ont été assurés. » La formation en pédagogie appliqué ne peut être complète que si les cours sont complétés par la pratique professionnelle pour les pré-finalistes et les stages pédagogiques et d'entreprise pour les finalistes «, a fait savoir le Professeur Valentin Matumele.

La RDC prête à accueillir la 39ème session du Conseil des... Relance des activités sportives au sein des établissements p... ISP-Kisangani – Institut Supérieur Pédagogique de Kisangani. Voici les étapes du Processus d'Identification Numérique d... Directives portant réaménagement du calendrier académique 2... Publication du Plan Stratégique de l'Agence Nationale d'Assur... Publication de l'Arrêté Ministériel n° 118 portant modif... L'Université de Kinshasa prête à appliquer le Licence-Maitr...

Bacheliers x 100 / effectif. Taux de mentions: la proportion de bacheliers ayant obtenu une mention (assez bien, bien ou très bien) parmi ceux ayant passé le baccalauréat. Taux d'accès de la seconde au Bac: Cet indicateur évalue, pour un élève de de seconde, la probabilité qu'il obtienne le baccalauréat à l'issue d'une scolarité entièrement effectuée dans le Lycée Camille Claudel, quel que soit le nombre d'années nécessaire. Taux attendu: le taux attendu est celui qu'un lycée "moyen" aurait obtenu avec les mêmes élèves. Calculé par le Ministère de l'éducation nationale selon des données socio démo des élèves du lycée, leurs résultats au brevet et son offre de formation, le taux attendu ne constitue pas un objectif mais une simulation de ce que serait le taux de réussite, taux de mention ou taux d'accès de la seconde au bac de chaque lycée si ses élèves étaient scolarisés dans un établissement ayant des performances "moyennes" (à structure d'élèves et de formations égales). Valeur ajoutée: Les Valeurs Ajoutées du Lycée Camille Claudel sont calculées, sur le taux de succès, taux de mentions et sur le taux d'accès de la seconde au Bac, en faisant la différence entre le taux constaté et le taux "attendu".

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Alors que pour ce type de Lycée le taux attendu d'accès de la seconde au Bac était de (62), la Valeur ajoutée du Lycée Camille Claudel sur l'accès au Bac de ses élèves est donc négative (-6).

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Il n'a pas toujours été aisé de se mettre d'accord à 8. Mais les TCUI ont relevé le défi avec brio! Voici donc le Menu des TCUI: En Entrée: Tartare de Tomates et basilic au crumble – Tuiles de sésame et de tomate – Salade d'herbes aromatiques et fleur de ciboulette En Plat: Lotte fumée au foin, petits légumes primeurs, Kuku Coriandre, épinards aneth, ail, œufs et herbes aromatiques Dessert: Tartelette meringuée crème citron basilic Le Chef d'œuvre des 2CSHCR et Terminales BAC Commercialisation et Service en Restauration Les élèves, dont la spécialité est le service, ont travaillé autour de Arts de la table et de la Céramique. En plus de la visite au Musée des Arts Décoratifs, ils ont eu l'opportunité de participer à un atelier Céramique et de créer eux-mêmes différents contenants et objets décoratifs. La classe de 2CSHCR, a réalisé des recherches pour l'amuse-bouche de ce Menu et le cocktail, épaulés par leurs professeurs d'arts appliqués et de service en restauration. L'idée était de s'inspirer des couleurs repérées sur les assiettes d'Héloïse Bariol (beige, bleu, noir) et de réfléchir à partir du cercle chromatique à une complémentarité de couleurs pour compléter les propositions.

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