J’ai Testé… “1, 2, 3… Parcours Mathématiques Cycle 3” Par La Classe Bleue - Jenseigne.Fr – Grand Paillasson ExtéRieur RéSistant à La Pluie En Teck Vue-Jardin.Com

Très intéressante sur le papier, le fait de disposer dans chaque chapitre de 3 parcours d'exercices s'avère également bien mise en oeuvre: la difficulté s'accroît réellement de façon très progressive et il est très judicieux de retrouver souvent de la fiche niveau 1 à la fiche niveau 3 des énoncés de problèmes qui se ressemblent mais font appel à des raisonnements et/ou des calculs de plus en plus complexes ou exigeants. Dans la pratique, il m'est ainsi souvent arrivé d'aider certains de mes élèves qui étaient en difficulté devant un problème figurant dans une fiche niveau 2 ou niveau 3 en attirant leur attention sur le fait qu'un énoncé similaire avait déjà été traité et résolu dans la fiche faite avec eux précédemment. Cette construction permet de faire aisément des liens d'une séance à une autre, ce qui contribue à rendre l'ensemble de l'ouvrage très rassurant pour l'élève et contribue à la bienveillance de ce fichier et au plaisir ressenti à l'utiliser. La classe de Sanléane: 1, 2, 3... parcours mathématiques au cycle 3. En conclusion Sans que je m'en aperçoive, le fichier 1, 2, 3…Parcours Mathématiques Cycle 3 a pris l'an dernier une place très importante dans mon enseignement des mathématiques et complète aujourd'hui à merveille mon usage de manuels plus classique.

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Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève. * les fiches "Je m'entraine": 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs Des exemples de fiches: différents niveaux, différents domaines: * les fiches "Je m'évalue": elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom). 1,2,3…Parcours Résolution de problèmes Cycle 2 – Le blog du Cancre. Ce que j'ai aimé: * Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel. Maintenant, si vous débutez dans une classe, sans manuel, ce fichier sera suffisant, un bon investissement, et moins onéreux qu'un équipement complet en manuel pour une classe. Attention, le déroulement des séquences n'est pas détaillé. * le format modifiable de certaines fiches que l'on trouve sur le cd-rom qui accompagne le fichier: les leçons, les évaluations, des annexes pour accompagner les séquences, des fiches méthodes (quelques exemples: comprendre une situation problème, vérifier une solution, réaliser une carte mentale,... ).

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Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom). Fiche enseignant, page de droite * la leçon: sous 2 formes: leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale leçon classique et carte mentale à gauche * les fiches "Je me teste": Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion. Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève. * les fiches "Je m'entraine": 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs Des exemples de fiches: différents niveaux, différents domaines: * les fiches "Je m'évalue": elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom). Parcours 1 2 3 maths.org. Ce que j'ai aimé: * Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel.

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Le fichier à photocopier contient: * 34 chapitres structurés de manière identique: – 1 fiche enseignant avec atelier de manipulation – 2 tests diagnostiques (2 niveaux) – 3 parcours d'exercices différenciés – 2 évaluations finales (2 niveaux) Le CD-rom inclus contient: – des fiches méthode pour aborder la résolution de problèmes, – les cartes mentales en couleurs, – les leçons et les fiches d'évaluation modifiables auformat Word, – des fiches à imprimer correspondant aux situations de manipulation ou de remédiation. Mon évaluation *J'aime la programmation proposée page 3 qui est bien répartie sur les 5 périodes quant aux différents domaines « nombres, calculs, grandeurs et mesure et espace et géométrie ». *J'aime la fiche de prép qui propose 3 parcours de différenciation, les erreurs rencontrées et une partie « remédiation » mais surtout une séance « manipulation » en bas de page *J'adore la carte mentale qui accompagne chaque leçon et qui peut être projetée en couleur sur TBI grâce au cd *Ce fichier est utilisable en cm1/cm2 ou peut être utilisé simplement avec des cm2 mais en différenciant puisque les tests, les entraînements et les évals sont prévus pour 3 niveaux de difficulté: élèves en difficulté, cm1 et cm2.

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Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom). Fiche enseignant, page de droite * la leçon: sous 2 formes: leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale leçon classique et carte mentale à gauche * les fiches "Je me teste": Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion. Ce diagnostic permettra de confirmer le parcours d'entrainement le mieux adapté à chaque élève. * les fiches "Je m'entraine": 3 parcours d'exercices différents avec des exercices progressifs Des exemples de fiches: différents niveaux, différents domaines: * les fiches "Je m'évalue": elles reprennent le même type d'exercices que les fiches parcours. Parcours 1 2 3 maths ce2. Ces fiches d'évaluation sont également modifiables (sur le cd-rom). Ce que j'ai aimé: * Cet ouvrage peut-être utilisé seul, ou en complément d'un manuel.

Je vous présente aujourd'hui le fichier de maths que je vais utiliser avec ma classe de CM1-CM2. Présentation de l'ouvrage: Il s'agit d'un fichier d'une taille conséquente: 415 pages. C'est un fichier qui couvre le programme du CM1 et du CM2. On peut aussi bien l'utiliser en simple niveau, qu'en cours double. Ce fichier propose une pédagogie centrée sur la manipulation et les parcours différenciés. 1, 2, 3... parcours Étude de la langue Cycle 2 - Maikresse72. Pour chaque séquence, 3 parcours différenciés. le sommaire et la proposition de programmation par période Chaque séquence se structure de la manière suivante: * la fiche enseignant: elle détaille les objectifs du programme, ainsi que les prérequis pour aborder la notion du chapitre. Elle détaille les parcours différenciés. Elle présente également des erreurs fréquemment rencontrées sur la notion traitée et les propositions d'activités et de support de remédiation associés (que l'on retrouve sur le cd-rom). fiche enseignant, page de droite * la leçon: sous 2 formes: leçon classique (au format modifiable sur le cd-rom) ou sous forme de carte mentale leçon classique et carte mentale à gauche * les fiches "Je me teste": Pour chaque séquence, 2 tests pour estimer le le niveau des élèves et leur degré de compréhension de la notion.

L'intégralité des corrigés du fichier sont par ailleurs disponibles sur le site de l'éditeur. Mon avis A l'instar du fichier "Sciences et technologie CM", ce fichier de mathématiques m'a énormément satisfait et ce pour de multiples raisons, la principale d'entre elles étant à mes yeux la très grande variété des situations et des exercices rencontrés. Chaque fiche propose en effet un contenu à la fois dense, varié et ludique que les enfants prennent plaisir à effectuer. La pagination est claire, aérée (autre critère très important pour moi! ) et très attractive, chaque fiche étant souvent accompagnée d' illustrations discrètes mais bienvenues pour apporter un peu de légèreté au document. Les élèves ont de quoi faire sur chaque fiche et les exercices s'enchaînent sans jamais se répéter ni se ressembler au sein d'un même parcours, ce que j'apprécie particulièrement. Un petit bémol toutefois: l'espace laissé à l'élève pour résoudre les problèmes, souvent trop juste pour y développer une rédaction assez longue (je demande pour le coup à mes élèves de ne pas rédiger de phrase d'annonce comme je leur demande habituellement dans le cahier du jour et de se contenter d'y faire apparaître le ou les calcul ( s) en ligne et / ou en colonnes + une phrase-réponse).

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