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Évaluation de vocabulaire avec la correction sur les noms génériques et les noms particuliers – Cm2. Evaluation des compétences Identifier des noms génériques et des noms particuliers. Utiliser les noms génériques et les noms particuliers correctement. Consignes de cette évaluation: Retrouve le nom générique correspondant à chaque série. Remplace chaque nom générique en gras par trois noms particuliers. Dans ce texte, souligne en rouge le nom générique et en bleu les noms particuliers. Complète le texte avec un nom générique afin d'éviter les répétitions. ❶ Retrouve le nom générique correspondant à chaque série. – une bague, une broche, un bracelet, un collier, une montre: … – la Seine, le Rhin, le Rhône, la Garonne, la Loire: …… – un voilier, un paquebot, un yacht, une barque, un catamaran: … – une épicerie, une pharmacie, une poissonnerie, une pâtisserie: … – la varicelle, l'angine, le rhume, la gastro-entérite, l'otite: … ❷ Remplace chaque nom générique en gras par trois noms particuliers.
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Jeu de 7 familles sur les noms Génériques et Particuliers. Description Évaluations Produit & Créateur Questions & Réponses Ce jeu est un jeu de 7 familles sur les noms Génériques et Particuliers. Il est composé de toutes les cartes ainsi qu'une liste des « personnes » composant chaque famille. Contenu: les 7 familles + listes de chaque famille. Aucune évaluation n'a encore été déposée pour ce produit.
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Quiz à imprimer sous forme de QCM (PDF) – Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 Ce questionnaire à choix multiples vise à vérifier des connaissances précises sur reconnaître un terme générique d'un nom particulier. C'est un outil d'évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Vocabulaire: Les noms génériques et les noms particuliers Compétences évaluées Reconnaître un terme générique d'un nom particulier. Rassembler des noms sous un terme générique. Evaluation vocabulaire: Les noms génériques et les noms particuliers Consignes pour ce QCM, Quiz à imprimer: ❶ Coche sur chaque ligne le nom générique. ❷ Associe chaque nom générique à sa série de nom particuliers. ❸ Coche l'intrus dans chacune des listes suivantes. ❹ Dans chacun des textes suivants coche le terme générique. Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 – Evaluation QCM pdf Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 – Evaluation QCM rtf Les noms génériques et les noms particuliers au CM2 – Evaluation QCM Correction pdf Autres ressources liées à l'article Les catégories suivantes pourraient vous intéresser Tables des matières Noms génériques et particuliers (mots étiquettes) - Le sens des mots - Vocabulaire lexique - Français: CM2 - Cycle 3
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Pour les élèves les plus rapides, proposer de trouver d'autres noms rentrant dans la catégorie choisie. 3. Mise en commun et mise en mots de la notion | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Un groupe d'élèves présente son travail. Il décrit son classement (noms et titres donnés) et explique pourquoi il a choisi ce classement. Les autres élèves peuvent commenter le classement et apporter des précisions ou poser des questions. Si un groupe a proposé un autre classement, il le présente. Les autres élèves commentent alors ce classement. L'enseignant intervient en cas d'erreur collective ou pour apporter des précisions (éventuellement relancer un groupe). Au cours de la discussion, il doit ressortir que certains noms permettent de nommer des catégories de mots, on les appelle des noms génériques (le mot peut être apporté par l'enseignant si les élèves ne reprennent pas le titre de la séquence). Ces noms génériques regroupent dans une même catégorie des noms spécifiques. Les noms génériques sont très vagues, ils n'apportent que peu de précisions.
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Dans ce cours de français, nous allons voir le nom générique. Qu'est-ce qu'un nom générique? Les mots étiquettes (appelés aussi les noms génériques ou encore termes génériques) sont des noms communs qui permettent: de regrouper plusieurs autres mots qui parlent tous de la même chose par catégories ou par familles, et de donner un titre (un nom) à ce groupe de mots. Exemples: « animal » C'est un nom générique qui peut être un chien, un oiseau, un serpent… « fleur » C'est un nom générique qui regroupe les roses, les marguerites, les tulipes… « couleur » C'est un mot étiquette qui peut être le rouge, le noir, le bleu, le blanc, le violet… « outil » C'est un mot étiquette qui peut désigner un marteau, une pelle, un tournevis… S'entraîner Lancer le quiz (Les quiz ne fonctionnent pas sur smartphone. ) Fiches à imprimer Télécharger le cours Télécharger les exercices Télécharger les évaluations Autres cours et exercices
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Le jeu du baccalauréat Matériel: un tableau et un stylo par joueur – un sablier Règles du jeu Chaque joueur aura devant lui un tableau qu'il cachera avec un paravent ou un livre. L'un des joueurs récitera dans sa tête l'alphabet et l'autre le stoppera au moment qu'il le souhaite. On énoncera à voix haute la lettre de l'alphabet sur laquelle on est tombé. Dès que les joueurs ont noté la lettre dans le tableau, on retourne le sablier. Le jeu s'arrête quand le sablier est terminé. But du jeu: trouver pour chaque nom générique un exemple ou nom particulier qui correspond et qui commence par la lettre choisie. On fait ensuite les comptes: 2 points par bonne réponse; si un autre joueur a noté le même mot, on ne compte qu'1 point et zéro si le mot est faux ou si l'on n'a rien trouvé. Lorsque l'on décide d'arrêter la partie, le joueur qui a totalisé le plus grand nombre de points a gagné! Bonne chance! Le baccalauréat Lettres Prénom Fruit ou Légume Ville ou Pays Héros ou Personnage célèbre Objet Animal Métier Total Nom générique et nom particulier -vocabulaire- CM2-séance à manipuler-accompagnement+correc pdf Tables des matières Mots étiquettes / termes génériques et particuliers - Vocabulaire / Lexique - Français: CM2 - Cycle 3
Exercices de vocabulaire cm2- cycle 3: Mots génériques et mots particuliers 1/ Écris pour chaque liste de mots, le mot générique qui convient: a) Antiquaire, bijoutier, disquaire, libraire, lunettier. : b) Apiculture, aquaculture, aviculture, faisanderie, fauconnerie. : c) Arboriculteur, horticulteur, fleuriste, maraîcher. : d) Bélier, bouc, coq, étalon, taureau. : e) Radiophonie, télégraphie, télématique, téléphonie, télévision. : f) Allongé, contagieux, convalescent, incurable, patient. : g) Bas-relief, buste, haut-relief, relief, statue. : h) Acidité, âcreté, aigreur, amertume, âpreté, salé, sucré. : i)…
2006 | E. 47 Records Shy'm | 26-06-2006 Durée totale: 03 min 01 Femme de couleur 03:36 Auteur: Cyril Kamar / Compositeurs: Cyril Kamar - Louis Côté Commentaires 250 caractères restants Merci de vous connecter ou de vous inscrire pour déposer un commentaire.
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Pourquoi marron et pas châtaigne? Le terme « marron » est néanmoins utilisé dans le vocabulaire culinaire, mais en réalité il s'agit toujours de châtaigne. Comment les reconnaître? Les bogues de marrons ne contiennent qu'un seul fruit, alors que la châtaigne a une bogue qui renferme généralement plusieurs fruits cloisonnés. Pourquoi on dit marron au lieu de châtaigne? La châtaigne est le fruit du châtaignier. Le terme désigne aussi la graine comestible contenue dans ce fruit. Les châtaignes non cloisonnées sont appelées des marrons, à ne pas confondre avec le marron d'Inde, qui est la graine (toxique) du marronnier d'Inde ou marronnier commun (Aesculus hippocastanum). Pourquoi on dit marron à la place de châtaigne? Historiquement parlant, on dit que le terme marron. jpg serait apparu dans la région lyonnaise, emprunté à l'italien « marron. Femme de couleur paroles et clip. jpge » qui veut dire châtaigne. D'autre y voient une connotation sociale: la châtaigne a été la fruit du pauvre, la nourriture des cochons, mais devenant marron.
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Pour cette parade militaire très particulière puisqu'elle s'inscrit dans le cadre prestigieux du jubilé qui marque les soixante-dix ans de règne de la reine, la première dame britannique Carrie Johnson a choisi une tenue d'un rose vif signée de la marque grand public & Other Stories. Cette couleur lui plaît puisqu'elle l'avait déjà choisie lors du sommet du G7 l'an dernier. Paroles de femmes – Radio Couleur Chartreuse. Son mari a félicité chaleureusement et rendu hommage à sa reine sur Twitter, terminant son message par l'incontournable « God Save the Queen! » Un événement joyeux qui rassemble la Grande-Bretagne toute entière et même au-delà, mais si la présence de la souveraine de 96 ans a empli de joies les citoyens britanniques lors de cette première journée de festivités, elle est fragilisée par une nouvelle annonce: Elizabeth II a dû annuler sa venue à la traditionnelle messe de la cathédrale de Saint-Paul en raison de sa santé et notamment sa fatigue. Une fois les festivités du jubilé terminées, Boris Johnson se retrouvera face à ses gros dossiers, parmi lesquels le scandale du Partygate, une affaire dans laquelle sa propre femme est impliquée et qui plombe le gouvernement conservateur depuis six mois.
La publication la semaine dernière d'un rapport administratif détaillant l'ampleur des violations des règles anti-Covid à Downing Street a suscité de nouveaux appels à la démission. Visé par une amende – du jamais vu pour un Premier ministre en exercice -, a dit assumer « l'entière responsabilité de tout ce qui s'est passé » mais estimé devoir « continuer » son travail lors d'un entretien au site consacré à l'éducation des enfants Le scandale a déjà fait chuter sa popularité, entraînant de lourds revers pour les conservateurs dans des élections locales début mai. Il s'est maintenu en mettant notamment en avant son rôle moteur dans la réponse occidentale à l'invasion russe de l'Ukraine. Congratulations to Her Majesty The Queen on your remarkable Platinum Jubilee. Jubilé d’Elizabeth II : La jeune épouse de Boris Johnson ose un look très flashy ! - REPUBLIQUE DU JAPAP. The whole country, Commonwealth and world thank you for your unwavering duty and service. Vivat Regina Elizabetha! God Save The Queen!