Sens Propre Sens Figuré | Ce2 | Fiche De Préparation (Séquence) | Lexique | Edumoov - 71 : 6Ème.Puces Et Vide-Greniers - Bourse Aux Pièces Détachées Et
(classe entière) - 5min Les noter au tableau. 15 min Présenter les exercices. Faire reformuler par un ou deux élèves. Faire l'exercice a) du 2/ Réaliser les exercices de la fiche Exercices S01. Correction collective. - 5min 3. Institutionnalisation | 5 min. Sens-propre / sens-figuré | CE1-CE2 | Fiche de préparation (séquence) | lexique | Edumoov. | découverte Distribution de la leçon V... 2 Les expressions imagées - Reconnaître des expressions imagées - Comprendre et utiliser des expressions imagées 40 minutes (4 phases) Exercices Rétroprojecteur si possible, sinon photocopies des images devinettes. 1. Devinettes | 15 min. | découverte Aujourd'hui nous allons travailler sur des petites devinettes... Afficher les devinettes au tableau, via rétroprojecteur ou les imprimer. Quelles expressions se cachent derrière ces dessins? Casser les pieds - briser les oreilles - avoir le cœur sur la main a) dévorer un livre b) avoir un cheveu dans la main c) avoir la main verte d) être cloué au lit Noter ces réponses au tableau. Que veulent dire ces différentes expressions? Est-ce que j'ai compris?
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a) Lucas a fait tomber son stylo. b) Une forte pluie est tombée hier. c) Mathis est tombé amoureux de Sarah. d) Il faut rentrer: la nuit tombe. e) Cette année, mon anniversaire tombe un samedi. La veille écrire au tableau ces 5 phrases. Alors qu'avez-vous trouvé? - Ecouter et discuter des différentes hypothèses des élèves. Evaluation avec le corrigé pour le Ce2 sur le sens propre et le sens figuré – Bilan à imprimer. Quel est le sens du verbe tomber dans ces phrases? Les phrases a et b: c'est vraiment le verbe tomber c'est du sens propre c'est comme tomber par terre - de bas en haut Les phrases c, d et e: ça veut pas vraiment dire "tomber" c'est imagé ça a pas le même sens c'est le même mot mais ça veut pas dire pareil. Donc si je résume ce que vous m'avez-dit: Le plus souvent, un mot est employé au sens propre, c'est-à-dire son sens le plus habituel. Au sens propre, tomber désigne le fait d'aller de haut en bas, vers le sol. Et un mot employé au sens figuré a un sens plus imagé. 2. Exercices d'entraînements | 25 min. | entraînement Pouvez-vous me donner des exemples de phrases au sens figuré?
Réaliser sa page « personnelle » pour l'album de la classe (1er jet) Clôture: bilan de ce que l'on a fait: liste des expressions connues et comprises, écrites sur une affiche (que l'on laisse accrochée dans un coin de la classe); distinction sens propre sens figuré. 3 ateliers: Réalisation de l'album (2ème jet)+ exercices d'approfondissement + jeu Dernière mise à jour le 18 juillet 2018 Réaliser sa page « personnelle » pour l'album de la classe l'affiche de la séance n°2 et 1er jet jeu tic tac boum doc exos S3 1. Tissage: rappel de la séance précédente et introduction de la séance du jour | 45 min. Evaluation ce2 sens propre et sens figuré de. | découverte Rappel du projet en cours, rappel des expressions de la dernière fois, ressortir l'affiche, réexpliquer si besoin le sens de certaines expressions puis MISE EN ATELIERS: - en autonomie: réaliser sa page « personnelle » (2ème jet) pour l'album de la classe Déroulement: Chacun copie son dessin, et sa phrase sur une feuille à part, en fournissant un travail propre et soigné Présentation des productions une fois terminées - jeu du tic tac Boum avec l'enseignante - exercices d'approfondissement en autonomie 2.
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