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Sunday, 11 August 2024

Créé le 30 mars 2018 à 18h42 Dans l'album «Revamp», les tubes d'Elton John seront revisités par les plus grandes stars du moment. Le morceau «Your Song» sera quant à lui interprété par Lady Gaga. A 71 ans, c'est un parrain de la musique pop qui fait ses adieux à la scène. C'est en janvier dernier qu'il a annoncé qu'il allait progressivement arrêter de monter sous les feux des projecteurs. «J'ai eu une vie incroyable et une carrière formidable. J'ai été incroyablement chanceux. Désormais, mes priorités sont mes enfants, mon mari et ma famille. J'ai commencé la scène à 17 ans avec des différents groupes et me suis produit en tant qu'Elton John depuis 1969 (…) Je crois qu'il est temps de dire merci à mes fans du monde entier» avait-il déclaré lors d'une conférence de presse. Pour des adieux en bonne et due forme, Elton John prévoit une ultime tournée spectaculaire de 300 dates et se produira sur tous les continents jusqu'en 2021. Mais pas de panique, la star ne met pas fin à sa carrière musicale pour autant.

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août 31st, 2013 · 1 Comment Je pense que tout le monde se souvient où il était le dimanche 31 août 1997. Le jour de la mort de Lady Di à Paris sous le tunnel de l'Alma. Si cet épisode vous a échappé, vous n'avez pas pu passer à côté de la chanson d'Elton John « Candle in the Wind » réinterprétée en l'honneur de la Princesse de Galles. Souvenons-nous que « Candle in the Wind » est une chanson composée par Elton John et écrite par Bernie Taupin mais qu'elle est sortie initialement en 1973, écrite pour Marilyn Monroe, décédée 11 ans plus tôt. D'une icône à l'autre. D'une star à l'autre En 1997, Elton John interpréta un remake de cette chanson en hommage à la Princesse Diana. Quelques différences néanmoins: la chanson originale s'ouvre notamment avec la phrase « Goodbye Norma Jeane » en référence au vrai nom de l'actrice. Pour Lady Di ce sera « Goodbye England's Rose ». Elton John, ami sincère de la princesse, n'a interprété cette version qu'une seule fois en public, à l'occasion justement des funérailles de Diana Spencer en 1997 (vidéo ci-dessous).

Alors que l'on fête les 20 ans de ce single remaké et intitulé pour l'occasion Candle in the Wind/Goodbye England's Rose, retour sur l'histoire d'un des plus beaux et déchirants hymnes. Le 31 août 1997, la princesse Diana perdait la vie dans un accident de voiture à Paris. La nouvelle choque la planète entière, des millions de personnes pleurent la disparition d'une femme au coeur pur, philanthrope, engagée, humaniste mais aussi courageuse. Parmi ses proches, Elton John est effondré. Tombé en dépression, l'artiste britannique refuse dans un premier temps d'assister aux funérailles de Diana. Convaincu par ses proches, le célèbre musicien se décide à accepter de lui rendre hommage et fait appel à son ami Bernie Taupin. Ecrire une nouvelle chanson? Impossible, le temps est trop restreint, le risque trop gros. Du coup, le tandem va décider de réécrire Candle in the Wind dont la première ligne est sans équivoque: « Goodbye England's rose «. Elton John fait alors la promesse que son titre ne sera interprété qu'une seule et unique fois aux funérailles de Diana à l'abbaye de Westminster, le 6 septembre 1997 – car c'est la version originale qu'il chante en concert.

Dans mon école, nous sommes en train d'envisager de mettre en place une programmation spiralaire en CE1-CE2 sur les domaines de « Questionner le Monde » (nouveau nom de la DDM) dans les IO 2015. L'école est déjà en spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Géo et Sciences en cycle 3, nous n'avons qu'à nous en féliciter. Une programmation spiralaire? Qu'est-ce donc? Prenons l'exemple en cycle 3. Au lieu de répartir les notions à enseigner sur les deux niveaux du cycle, il s'agit de programmer les apprentissages sur deux années successives, pour toutes les classes de cycle 3 de l'école. Toutes les notions du cycle sont réparties sur deux années: année A, année B. Imaginons que la prochaine année scolaire, 2016-2017, soit l'année A. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde s news. Tous les CM1 et tous les CM2 de l'école travailleront les thèmes de l'année A. L'année suivante, tout le monde passe en année B. Exemple en sciences, si l'année A prévoit de travailler sur l'électricité, toutes les classes de CM1 et CM2 travailleront l'électricité (avec éventuellement des traces écrites et des évaluations un peu différentes, pour chaque niveau).

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Il aide vraiment à s'organiser et à y voir plus clair! Michèle SIMON 11 décembre 201620 h 47 min Répondre à Michèle Merci beaucoup pour ce don de ton travail! J'ai utilisé ta grille de programmation « Questionner le monde » en pdf. Donc j'ai modifié: j'ai mis à ma sauce, en quelque sorte! Merci encore Misimone

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Je partage aujourd'hui avec vous ma programmation pour questionner le monde en 2019-2020. Celle-ci s'appuie, cette année encore, sur le fichier Questionner le monde MDI cycle 2, que j'utilise depuis deux ans et apprécie pour la démarche scientifique récurrente dans les séquences (je m'interroge, j'observe, j'expérimente ou je recherche, je retiens), la simplicité et la documentation des fiches, les différents niveaux symbolisés par des coccinelles, le sommaire très complet et la présence d'évaluations différenciées. Un outil « clé en main », à compléter si on le souhaite par 50 expériences pour questionner le monde, de Pascal Chauvel, chez Retz. En 2018-2019, j'ai choisi une programmation par périodes que j'ai trouvée très pratique avec mes élèves de CP, le début d'année étant un peu difficile à mettre en oeuvre avec peu d'enfants lecteurs. Je choisis la même organisation pour la rentrée, et je mets en lien ce domaine avec les thèmes abordés en lecture-compréhension. Programmation spiralaire : et si on essayait ? - Charivari à l'école. Voici ma proposition: Période 1: Quels sont les comportements favorables à la santé?

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En lien avec l'album Je suis une fille!, nous nous questionnerons sur les thèmes suivants, communs aux filles et aux garçons: Comment mon corps peut-il bouger? Comment voir que je grandis? Pourquoi les aliments sont-ils variés? Que faire pour rester en forme? Période 2: Comment reconnaître le monde vivant? En lien avec l'album documentaire Le renard, voici nos questions sur le vivant: Animal, minéral ou végétal? Les animaux, ça vit et grandit comment? Les végétaux, ça vit et grandit comment? Comment vivent les êtres vivants ensemble? Période 3: Se situer dans le temps. En lien avec l'album La ferme des dinos, nous nous interrogerons sur les thèmes suivants: Avant, après ou pendant? Comment me repérer dans le temps? Comment situer ma vie dans le temps? Période 4: Qu'est-ce que la matière? avec l'étude de l'album Le garage de Gustave, sur le thème du recyclage des déchets, : Solide ou liquide? Dans mon école, nous sommes en train d’envisager de mettre en place une programmation spiralaire en CE1-CE2 sur les domain… | Ce1 ce2, Ce1, Questionner le monde ce1. L'eau dans la nature, sous quelle forme? L'eau peut-elle changer d'état? Et A quoi servent les objets?

L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région… Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. Programmation spiralaire cycle 2 questionner le monde diplomatique. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations… On peut aussi mutualiser le matériel. Si on emprunte une mallette à l'Inspection, par exemple, elle pourra servir à toutes les classes de l'école. Pour la période où on fait le système solaire, toutes les classes peuvent partir ensemble au planétarium ou bien réaliser une maquette géante dans le couloir, maquette qui « parlera » à tous les élèves de cycle III.