Les Masses | Ce1 | Fiche De Préparation (Séquence) | Grandeurs Et Mesures | Edumoov | Peigne À Queue

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Saturday, 27 July 2024

Mes albums du moment Mes livres! Comparer et mesurer des masses - Ce1 - Evaluation. Qui suis-je? Maîtresse de CP, CE1 ou CE2, depuis maintenant 15 ans en REP+ Maman de trois petits loups J'essaye comme beaucoup de concilier mes deux vies… Je partage avec vous mon travail quotidien afin d'échanger et de gagner du temps. Si vous souhaitez également partager vos ressources sur ce blog, il vous suffit de me contacter. Mes outils CP / CE1 Rechercher Rechercher:

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Des exemples de comparaison de masses On essaye avec l'eau et le livre, ça donne ça. Tu vois la balance penche du côté des livres ça veut dire que les livres sont les plus lourds et l'aiguille montre le plus lourd. Ici par exemple le tram est plus lourd que la voiture donc la voiture est plus légère que le tram. Et là deux pommes sont plus lourdes qu'une pomme, une seule pomme est donc plus légère que deux pommes. Évaluation masses ce1. Masses équivalentes Si la balance ne penche pas d'un côté ou de l'autre et que l'aiguille reste bien au milieu comme ici, ça veut dire que les deux personnes ont la même masse. Exercices sur comparer des masses avec la balance de Roberval Avec la balance de Roberval on peut comparer des masses facilement pour tout type d'objets pour trouver le plus lourd et le plus léger. Allez on s'entraîne je te montre des objets sur la balance et tu mets ton doigt sur le plus lourd. Alors c'est qui le plus lourd? Eh bien c'était l'ordinateur. Maintenant tu vas me dire qui est le plus léger.

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Mise en route - Recueil des représentations initiales autour de la notion "masse" | 5 min. | découverte - Etablir un recueil des représentations des élèves autour de la notion de masse Consigne: Qu'est ce qu'une masse? L'enseignant note les propositions des élèves au tableau. 2. Manipulation - Comparer des objets en les soupesant | 15 min. | recherche Activité 1 - Ranger des objets du plus lourd au moins lourd Partager la classe en 8 groupes de 3 élèves. Distribuer à chaque groupe, différents sacs: sacs de billes, sacs de riz, sacs de sable, sacs de papier froissé, Consigne: Vous allez chercher à ranger ces sacs du plus lourd au moins lourd. Mesures de masse - L ecole de crevette. Il faut vous mettre d'accord par équipe, et donner votre réponse sur la fiche. Vous expliquerez ensuite comment vous avez fait. Les élèves se mettent d'accord par équipes, chacun doit pouvoir soupeser les sacs Recenser au tableau les propositions des équipes et faire expliciter les méthodes utilisées • le sac le plus volumineux est le plus lourd • soupeser chaque sac en gardant en mémoire la perception du poids • soupeser deux sacs et faire des comparaisons successives 3.

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Comparer, estimer, mesurer des masses au Ce1 – Evaluation progressive à imprimer Evaluation progressive au Ce1: Comparer, estimer, mesurer des masses Grandeurs et mesures Relie ce qui va ensemble. un chat un V. T. un oiseau un autobus un hippopotame Convertis ces masses dans l'unité demandée. 4 kg = ….. g ….. kg = 6 000 g 12 kg = ….. kg = 30 000 g Compare les masses suivantes (<, >, =). • 200 kg ….. 2 t • 9 kg ….. 9 200 g • 5 060 g __ 5… Evaluation avec le corrigé pour le Ce1 sur connaître les relations entre les unités de masse – Bilan à imprimer Connaître les relations entre les unités de masse au Ce1 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation mesures: Connaître les relations entre les unités de masse. Compétences évaluées Savoir choisir l'unité de masse adéquate. Convertir des masses dans une unité donnée. Évaluation avec correction : Masses : CE1 - Cycle 2. Comparer des poids avec une balance Roberval. Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation LES MASSES Les unités de masse sont: – le gramme (g) permet de peser des objets légers.

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Dans cette vidéo nous avons appris à utiliser la balance de Roberval si tu en as une à la maison n'hésite pas à l'utiliser et à faire plein de tests. On se retrouve bientôt pour la vidéo suivante sur les masses où l'on va apprendre à mesurer avec les g et les kg. A plus.

5. Entraînement | 10 min. | entraînement Les élèves réalisent les exercices du fichier de maths (p. 28-29) Différenciation: exercices supplémentaires 2 Comparer et mesurer des masses avec un objet étalon - Connaître le gramme et le kilogramme 40 minutes (3 phases) Sacs de la séance 1 Balances Objets étalon 1. Comparer des masses avec un objet étalon | 20 min. | recherche Mise en route Répartir les élèves en groupe de 3. Redistribuer les sacs de la 1ère séance et distribuer différents objets étalons. Chaque groupe a un étalon différent. Consigne: Peser les différents sacs avec l'étalon. Recherche Les élèves remplissent un tableau de comparaison. 2. Utiliser un objet étalon pour mesurer une masse | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Synthèse Chaque groupe présente son travail et ses résultats. Mise en évidence que les résultats sont différents lorsque l'étalon n'est pas le même. Il est donc nécessaire de prendre une unité commune: le gramme. Évaluation masses ce1 et. 3. Mesurer des masses | 10 min. | entraînement Entraînement Fichier de maths p. 30 Exercices supplémentaires différenciés.

Qui est-ce ici? C'est? La guêpe! Et là? Eh bien il n'y a pas de plus léger les deux plateaux sont au même niveau l'aiguille est au milieu, les deux objets ont la même masse. Maintenant regarde sur cette balance, j'ai une banane et une orange, sur l'autre j'ai une banane et un kiwi. Tu peux ranger ces trois fruits du plus léger au plus lourd, mets pause je vais te donner la réponse. Le kiwi est plus léger que la banane et comme la banane et plus légère que l'orange alors le fruit le plus léger des trois c'est le kiwi puis la banane puis l'orange qui est la plus lourde. Exercice Comparer des masses Maintenant je te montre des balances et toi tu places les objets dans ta tête. Comme avant je donne la réponse rapidement, mets pause si tu en as besoin. Évaluation masses ce1 may. Comme la chaise est plus lourde que le verre alors je la mets sur le plateau le plus bas. C'est la voiture qui est la plus lourde alors je la mets sur le plateau qui descend. Le bébé est plus lourd que les ciseaux alors je le mets sur le plateau du bas.

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