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Friday, 26 July 2024

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Au fond, je suis persuadée d'être switch, c'est-à-dire que je peux aimée être dominée, et aimer dominer. J'en suis certaine: dans quelques années, je serai dom. En attendant, cet été, j'ai décidé d'explorer le côté sub de la Force. Tous les hommes de ma vie (qui font du BDSM) Je finis par parler à des dom qui me correspondent davantage. Rencontre Soumise ⋆ Annonces pour plan cul sadomaso et fetichiste. Et puis je match avec Liam. Il est marrant, mignon, il a un sourire dans les yeux. On est compatibles à 99% et il y a une phrase dans son profil qui me fait très très plaisir: « Si vous avez un faible pour tout ce qui est cuir, attaches, BDSM, on va bien s'entendre! » On discute, on se rencontre assez vite, et un verre plus tard, je suis les yeux bandés dans son appart, comptant les coups de martinet. L'occasion de découvrir que, comme je m'en doutais, j'adore ça. Je n'imaginais pas pouvoir rencontrer quelqu'un de câlin comme un nounours ET qui prend du plaisir à m'attacher, me torturer, me faire du mal donc du bien, tester tout un tas de pratiques sur moi… Avant de reprendre notre conversation comme si de rien était!

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Cela faisait d'ailleurs longtemps que je voulais revenir à Mayotte, car j'ai connu cette île entre 2000 et 2002 lorsque je travaillais pour le ministère des Outre-mer. Mayotte a évidemment beaucoup changé, mais il reste énormément à faire dans le domaine de la musique dans lequel ce territoire a un gros potentiel. FI: Qui avez-vous rencontré pendant ces deux jours et quel est votre bilan? J-P. T. : Je me suis rendu à Chiconi, ville très dynamique dans le domaine de la musique, où j'ai pu rencontrer plusieurs artistes-phare de l'île dont Baco, El Had ainsi que le manager de Zily. J'ai également échangé avec plusieurs élus et le préfet Thierry Suquet. Jeune soumise laika a la. Pour moi, ce sont principalement les collectivités qui doivent œuvrer au développement musical du territoire. Le CNM peut les aider notamment à rénover les MJC, susceptibles de servir de lieu de répétition pour les musiciens. La question du régime de l'intermittence est liée à celle de l'alignement des droits et dépasse mes compétences, mais nous pouvons déjà nettement dynamiser le monde musical à Mayotte en structurant sa filière économique.

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J'avais prévu, pendant cette période, de proposer le super atelier de publié sur son blog « Partages de maîtresses »: La phrase du jour. Phrase du jour rituel et. Tout était photocopié, plastifié et découpé! La crise sanitaire étant passée par là, je ne peux plus proposer cet atelier sous forme de cartes à manipuler. Avec l'accord de Sophie, je l'ai adapté en version numérique (avec). L'atelier se compose de 12 phrases pour lesquelles il faut: indiquer si la phrase est au passé, présent ou futur analyser les composantes en déplaçant les symboles Montessori jeter le dé virtuel et transformer la phrase en fonction du résultat du dé

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Des soucis avec l' analyse grammaticale? Voici ma prescription: une phrase par jour pendant 40 jours à l'aide du diaporama qui suit! Utilisable à partir du CE2 et en multi-niveaux 😉 (sur une idée de Elle qui publiera prochainement son diaporama pour le cycle 2). – MON FONCTIONNEMENT – Dans ma classe (CE2-CM1-CM2), j'ai fait le choix d' un rituel de français et de mathématiques chaque matin, en début de journée. C'est un temps durant lequel les élèves sont totalement autonomes. La correction se fait collectivement. Mes rituels changent après chaque vacances. Phrase du jour rituel un. Pour la période 5 à venir, en français, je suis parti sur le rituel de la phrase du jour. Je vous partage mon support qui permet une utilisation quotidienne pour une période de 10 semaines (à condition d'être sur un rythme de 4 jours par semaine, soit 40 phrases). Libre à vous de l'utiliser comme bon vous semble! – PRINCIPE – Une seule et même phrase pour tout le monde est projetée au tableau. Plusieurs missions sont proposées selon le niveau des élèves: – Les CE2 (cadre bleu) auront toujours les mêmes consignes: entourer le verbe, souligner le sujet, surligner un mot d'une certaine nature (nom, adjectif ou déterminant) et transposer en changeant le sujet.

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Avec le feuilleton d'Ulysse, j'ai proposé de réfléchir à des questions morales. Avec la légende du roi Arthur, je demande un résumé. Dans tous les cas, le livret d'autocorrection, les étapes de correction collective puis individuelle sont présentes. Phrase du jour rituel dans. La phrase du jour Derrière ce nom se cache un rituel un peu moins chronophage mais qui varie beaucoup d'une classe à l'autre: une phrase est dictée chaque jour puis corrigée collectivement, ce qui fournit un prétexte pour rappeler certaines règles de grammaire, conjugaison ou orthographe; une phrase est écrite au tableau et doit être transposée (en changeant de sujet, de temps, en la passant au pluriel, à la forme négative, etc. ); une phrase est copiée du tableau et les élèves procèdent à une analyse grammaticale (pratique pour retravailler le sujet, le verbe, etc. ). Parfois, la phrase est la même toute la semaine et la consigne varie au cours de la semaine. Parfois, la phrase change chaque jour mais la consigne est stable. Parfois, la phrase et la consigne changent.

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Les dés des multiplications Les tables de multiplication sont une vraie tare pour mes élèves. Impossible de leur faire apprendre! Lors d'une formation sur l'utilisation du Tableau Numérique et du logiciel Open Sankoré, j'ai découvert cette petite application permettant de lancer virtuellement des dés. (Vous la trouverez dans le menu Interactivité>dé) Une petite fiche home-made plus tard et le rituel des dés des multiplications était né! Je lance les deux dés, les élèves ont 5 secondes pour écrire le résultat de la multiplication des dés dans leur grille. On compte le score à la fin des 10 lancers. C'est un rituel basique, mais je dois avouer que passer par le TBI l'a rendu très ludique et moins rébarbatif pour mes élèves! Je vous laisse la petite fiche rituel pour les élèves: EDIT du 15. Le Rituel de la phrase – Lala aime sa classe. 2017: Anaïs (@_anaisr) partage sa contribution en nous proposant la même fiche mais pour les additions! Merci Anaïs Je lis un livre à la classe Après avoir enseigné quelques années en maternelle, je m'étais résolue à abandonner la lecture plaisir avec mes grands cycle 3.

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Voilà un rituel que je pratique depuis déjà plusieurs années, tout niveau confondu, du CE1 à la troisième! Facile à mettre en place, il ne requiert aucun matériel, mais exige quelques connaissances solides en langue, que ce soit en orthographe, en grammaire ou en étymologie. Séance préalable (10 min), à renouveler à chaque fois qu'on est à court de phrases Consigne: « Écrivez une phrase sur ce que vous voulez. » Chaque élève rédige, sur un bout de papier, une phrase dont le sujet est entièrement libre. On plie les papiers en 2. On récolte les papiers dans une boite. Le papier peut être anonyme ou non. Il est également possible d'occulter cette séance et de fonctionner à l'oral: en arrivant en classe, on demande si un élève a une phrase à proposer à la classe. Rituel de la phrase du jour – ma classe e-nove. Rituel La maitresse lit la phrase à haute voix. Les élèves essaient de la mémoriser puis ils l'inscrivent dans leur cahier du jour. Selon leur niveau, ils identifient ensuite: Le verbe conjugué (NE + PAS) ou (CHANGER LE TEMPS DE LA PHRASE) Le sujet du verbe (QUI EST-CE QUI + verbe) Le temps du verbe L'infinitif du verbe (IL FAUT …) La classe grammaticale d'un mot L'auteur de la phrase l'inscrit au tableau.

J'aime beaucoup travailler sous forme ritualisée avec mes élèves. Les rituels permettent d'ancrer les apprentissages de façon continue! Mes élèves adorent ces petits moments proposés généralement sous forme ludique! Je les propose soit le matin pour démarrer la journée ou bien comme activité transitoire au retour de la récréation, entre deux séances. Certains rituels sont quotidiens, d'autres hebdomadaires car ils demandent un peu plus de temps. Pour cette troisième période, j'ai décidé de modifier légèrement mon emploi du temps et d'y intégrer davantage de rituels! C'est quelque chose que je proposais beaucoup l'année dernière déjà et j'ai remarqué que les élèves assimilaient davantage de cette manière que dans le cadre d'une séquence "classique". Rituels – Gomme & Gribouillages. Je vous propose donc mes petits rituels préférés qui rendent mes journées un peu plus agréables! "Découvrons un artiste" A la mort de Johnny, puis de France Gall, je me suis rendue compte que mes élèves avaient une culture musicale très restreinte.