Jeux De Raquettes | Cm2 | Fiche De Préparation (Séquence) | Education Physique Et Sportive | Edumoov - Chanson Babar Dessin Animé

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Thursday, 11 July 2024
Verbalisation sur les différences entre les jeux de raquettes. « Vous allez essayer de faire le plus d'échanges possible avec votre partenaire avec les différentes raquettes. Au fur et à mesure, vous testerez toutes les raquettes. » 5. Balle brûlante | 15 min. | découverte 2 équipes de 14 joueurs de part et d'autre du filet. Dans chaque camp, il y a 15 balles. Chaque enfant possède une raquette. « Vous devez envoyer toutes les balles qui se trouvent dans votre camp dans le camp adverse, avec votre raquette, par dessus le filet » « vous n'envoyez qu'une seule balle à la fois. » 5 jeux de 3 minutes. 2 Entrainnement - Coordonner des actions motrices simples. - assurer différents rôles sociaux. 60 minutes (4 phases) Sceau de balles /20 raquettes Echauffement assuré par PE ou élève (insister sur les épaules) Cordes pour marquer les 3 zones. Craies pour noter les zones et les cibles au mur. 1. Prise en main du matériel: Jonglage | 10 min. | entraînement Même chose qu'en séance 1 mais avec les raquettes de tennis seulement et en effectuant su rebond au sol.

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La période 2 sera consacrée en EPS aux jeux de raquettes. Voici donc la séquence complète. Et voici des affiches permettant de délimiter les zones du gymnase et de rappeler aux élèves en quoi consiste l'atelier. Ces affiches seront également un support en classe pour expliquer les 3 ateliers de la séance Les affiches. Cette séquence ainsi que les illustrations sont issues de ce document:

Discipline Education physique et sportive Niveaux CM2. Auteur O. JACOB Objectif - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - Coordonner des actions motrices simples en utilisant une raquette. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Découverte: Qu'est-ce qu'une raquette? Comment renvoyer la balle? Dernière mise à jour le 12 avril 2017 Discipline / domaine - acquérir le vocabulaire: raquette, balle, volant, filet. - utiliser une raquette pour renvoyer une balle ou un volant. Durée 55 minutes (5 phases) Matériel 6 raquettes de ping pong, 18 raquettes de tennis, 6 raquettes de badminton Un sceau de volants / balles Plots Filet Remarques Chaque séance débute par un échauffement proposé par l'enseignant ou un élève (jocker).

Notes et références [ modifier | modifier le code] ↑ « Horaire du mardi 3 janvier 1989 (à 19 h », Télé-Presse, vol. 105, n o 71, ‎ 31 décembre 1988, p. 20 ( ISSN 0317-9249, lire en ligne) ↑ « Horaire de Canal Famille », Télé-Magazine Le Soleil, vol. 93, n o 65, ‎ 4 mars 1989, p. 25 ( lire en ligne) ↑ « Horaire du mercredi 10 octobre 1990 (à 10 h 30 », Télé-Presse, vol. Richard De Bordeaux - La chanson de Babar ▷ SUPERLOUSTIC.COM. 106, n o 206, ‎ 6 octobre 1990, p. 26 ( ISSN 0317-9249, lire en ligne) ↑ « Babar: Fiche + doublage », sur Planète Jeunesse. Voir aussi [ modifier | modifier le code] Article connexe [ modifier | modifier le code] Babar, le personnage de fiction Liens externes [ modifier | modifier le code]

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En effet, il ne s'agit pas uniquement d'une histoire distrayante pour s'amuser au travers de la lecture. Elle offre également des images auxquelles les enfants peuvent s'identifier et amuser leur imagination. This might interest you...

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