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Vous êtes E3 et pilote du bateau de plongée. En tant que DP, vous êtes chargé d'organiser une plongée d'exploration sur une épave posée sur un fond de 48 mètres et dont le haut se trouve à 33 m. L'épave est balisée par une bouée surface fixée sur le haut du château, la visibilité peut-être aléatoire et un courant de surface est présent. Le groupe de plongeurs est constitué de 3 N3 expérimentés mais ne connaissant pas l'épave, 5 PE 40, et 3 N2 ayant effectué récemment 3 plongées à 35 m. Sachant que vous prenez la décision de ne pas mouiller le bateau. Vous êtes E3 et membre de l'encadrement. On vous confie un groupe de 8 élèves dont le baptême s'est bien déroulé, et qui souhaiterait passer le Janvier 2016 - Sujets de pédagogie Organisationnelle MF1 - CTR - FFESSM - Pyrénées-Méditerranée Page 8 9 10 11 12 N1 pour aller plonger à 20 mètres. Sujets de pédagogie MF1 – CIBPL-FFESSM. La durée du stage est de 5 jours pour 10 plongées. La structure dispose d'un pneumatique de 15 places et d'un pilote. Vous êtes secondés dans cette formation par un E3, 1 E1, 2 E2 Déterminez le programme de ce stage et les thèmes de chaque séance.

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Les nouveaux cursus de formation (2011) entérinent le remplacement de l'épreuve de pédagogie préparatoire par une épreuve de pédagogie organisationnelle à l'examen du Monitorat Fédéral 1er degré. Cette épreuve à pour objectif l'évaluation d'une capacité à organiser notre activité dans le cadre fédéral (voir la formation MF1 dans le MFT). Consciente de la difficulté liée à l'absence de recul (pour les formateurs et pour les élèves) et désireuse de préciser les modalités de mise en place de cette nouvelle épreuve, la CTN relayée par notre CTR RABA nous transmet les documents présentés ci-dessous afin de mieux appréhender la démarche et la réflexion à développer. Pédagogie Organisationnelle - [Plongeurs de l'AIN]. Fiche guide pour l'entretien Fiche guide posté le 02/02/2011 Fiche d'aide à l'évaluation Aide à l'évaluation Exemples de sujets Sujets Sujets en téléchargement depuis les sites

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Les techniques, les savoirs à acquérir, les difficultés principales et les moyens de réalisation, les moyens d'autoévaluation, les méthodes de formation et d'évaluation utilisées...

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– Fait prévoir un déroulement de séance et les moyens nécessaires ou un « plan de cours »: chronologie de réalisation des apprentissages compatibles avec les exigences pédagogiques et celles liées à la plongée et au contexte dans lequel elle sera réalisée; « Fil directeur », matérialisé notamment par un plan de cours, donnant un sens logique et pédagogique au déroulement d'un cours théorique. 11 Stage initial MF2 – 3 et 4 décembre 2011 • Faire prévoir la sécurisation d'une séance de formation pratique. – Fait identifier les risques inhérents au contexte dans lequel la plongée intervient et ceux liés au type d'apprentissages réalisés, puis fait définir toutes les mesures à mettre en œuvre pour prévenir ces risques et y pallier. Pédagogie organisationnelle mf1 du. 12 Stage initial MF2 – 3 et 4 décembre 2011 • Mettre en situation, évaluer et réguler la formation d'un stagiaire pédagogique. – Après préparation, accompagne un stagiaire pédagogique encadrant des élèves plongeurs. – Evalue en situation les compétences entrant dans la démarche d'un futur moniteur.

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Le candidat a le dernier mot! 4 Les compétences recherchées et attendues • Concevoir une action de formation de cadres. • Définir un besoin de formation. • Elaborer une stratégie de formation (logique de déroulement, progression, …). • Choisir des méthodes et des outils de formation et d'évaluation. • Quantifier les moyens et les durées des actions de formation. • Maitriser les connaissances pédagogiques et connaissances de la plongée « support » aux compétences ci-dessus. Dans le respect et en cohérence avec le contexte réglementaire ainsi que les exigences et/ou caractéristiques spécifiques de la plongée. 5 Les critères d'évaluation • Réalisme, faisabilité, efficacité des actions ou solutions proposées. • Respect de la réglementation et de la sécurité. Démarche pédagogique du MF1 | slideum.com. • Connaissance des profils d'encadrants et compétences associées. • Mise en application des connaissances au service d'une démarche structurée. • Clarté de la démarche, structuration de l'exposé, adéquation et pertinence des solutions proposées dans le contexte défini.

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Vous devez organiser et sécuriser une plongée technique en mer à partir d'un bateau dans la zone des 40 m pour 4 plongeurs en formation de guide de palanquée. 3

Il comportera un maximum de 10 plongées. 1) Mettez en place un programme, justifiez. 2) Détaillez l'organisation de la premier plongée. Formation niveau 1 - 6 jours Présentez au jury un programme pratique et théorique en mettant en avant les thèmes travaillés sur 6 jours pour une formation et validation d'un niveau 1 en mer. Pédagogie organisationnelle mfr.fr. Le matériel, le bateau, son pilote, et le matériel de sécurité est géré par une SCA. En tant que DP, Proposer et justifier une organisation type d'une journée (horaires, briefings, fiche de sécurité…. ), avec tous les moyens nécessaires Vous êtes DP pour organiser une sortie épave sur le BANANIER (épave sur 35m - 45m). Vous avez à votre disposition: - un pilote confirmé pouvant assuré la sécurité surface - matériel de sécurité de base défini par le code du sport - un bateau de 22 places + pilote - un staff d'encadrant composé: - 2 E3 - 1 GP et vous Vous devez faire plonger: * 5 niveau 2 sans expérience en plongée profonde * 4 niveau 2 ayant entre 5 et 8 plongées dans la zone des 30-40 m * 1 niveau 3 effectuant sa première profonde depuis 2 ans * 3 niveau 3 avec une vingtaine de plongée dans la zone des 40 m dont 7-10 plongées en tant qu'autonome.

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