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Accueil > Enseignement hybride et/ou à distance > Séquences hybrides et/ou à distance > Cycle Terminal > Séquence hybride/distanciel pour le cycle terminal: La cara escondida de (... ) lundi 16 novembre 2020, par Isabelle Barreiro-Munin Nous remercions Isabelle Barreiro pour cette séquence. Citoyenneté et monde virtuel espagnol streaming. Axe citoyenneté et mondes virtuels Thématique: La cara escondida de la red Problemática: ¿Cómo comportarse frente a los abusos y las derivas de las nuevas tecnologías? Lien du diaporama interactif:
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Portant les « barcos rabelos », typiques embarcations à fond plat et à haute voile carrée conçues pour franchir les rapides, il assurait le transport des fruits et surtout du vin de Porto. Mais la création de routes carrossables et d'une voie ferrée qui suit la vallée a porté un coup très dur à cette activité qui ne survit que de façon occasionnelle, aux périodes de hautes eaux hivernales. Douro — Wikipédia. Le fleuve était, avant, considéré comme le seul moyen de transport de la région. De nos jours, on s'attache à tirer parti de la précieuse réserve d'énergie, que représente le bassin du Douro pour le Portugal et aussi l' Espagne, grâce à la construction de plusieurs barrages. En outre, des lacs de retenue permettent d'assurer l'irrigation d'environ 11 000 ha de terres cultivables. Le système d'écluses dont sont pourvus les barrages a permis la reprise de la navigation sur le Douro, favorisant ainsi l'exploitation des nombreuses ressources du sous-sol. Barrages hydroélectriques [ modifier | modifier le code] Le fleuve possède en Espagne et au Portugal, différents barrages servant de centrales hydrauliques.
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Accède gratuitement à cette vidéo pendant 7 jours Profite de ce cours et de tout le programme de ta classe avec l'essai gratuit de 7 jours! Fiche de cours I. La desinformación Los bulos, las noticias falsas Comme de nombreux pays, l'Espagne est victime des fake news que l'on appelle bulos ou noticias falsas. Ces noticias falsas posent parfois de problèmes en dehors des frontières de l'Espagne. Par exemple, il y a peu de temps, le Maroc a demandé au gouvernement espagnol de faire quelque chose pour neutraliser les noticias falsas que recevaient des marocains et qui promouvaient de voyages gratuits pour émigrer du Maroc vers l'Espagne. Citoyenneté et monde virtuel espagnol film. Cela pose de problèmes car il y a de nombreux africains qui arrivent au Maroc et qui essayent de traverser la Méditerranée dans des embarcations précaires qu'on appelle des pateras. Las pateras que se hunden Il se trouve que très régulièrement ces pateras font naufrage dans la Méditerranée et c'est donc un vrai problème socio-politique. Le Maroc et l'Espagne essayent de lutter contre cette émigration clandestine et donc l'envoi de bulos pose un vrai problème.
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Pour finir, ce projet comporte également une dimension civique car il permet de développer l'esprit critique chez nos élèves, en les invitant à être, d'une part, vigilants sur les excès qui peuvent exister avec l'utilisation abusive des nouvelles technologies de l'information et de la communication et, d'autre part, respectueux de l'Autre. Composition de la séquence La séquence s'articule autour de quatre documents supports d'étude: 1. Un extrait de roman, d'Ignacio Martínez de Pisón, tiré de Foto de familia, qui s'intitule « El Palacio del Estilo ». Ce texte a été publié dans le manuel scolaire Puerta del Sol Terminale, p. 54, Editions Delagrave (2006). Ce texte est étudié en compréhension de l'écrit et en expression orale. 2. Cycle Terminal - Espagnol. Un document sonore qui rappelle les avancées qui ont révolutionné le monde de l'informatique depuis 1975. Ce document a été enregistré par une Assistante de langue espagnole, Manuela Fernández. Il est mis à disposition des élèves sur un Espace Numérique de Travail (le site intranet de l'établissement).
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● Un lexique commun (Internet, les réseaux sociaux, le traitement de l'information). ● Avantages et inconvénients (d'Internet, des réseaux sociaux). ● Conséquences (sur l'individu, sur la société). ● Questions de citoyenneté (que dit la loi? qu'impliquent les dérives? comment se prémunir? comment se protéger? comment protéger/éduquer les plus jeunes? )
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● Les réseaux sociaux Ils ont bouleversé notre rapport au travail, aux services et aux biens, ont changé le monde du salariat avec au départ une idée de partage. Mais on observe des dérives («l'uberisation» des contrats de travail dans certains secteurs d'activité par exemple). On parle également d'addiction de certains usagers (on observe des temps d'utilisation très importants). On pourra s'intéresser à l'histoire récente de la création des réseaux sociaux, aux différents types qui existent (pour communiquer comme Facebook, pour échanger un bien ou un service comme Blablacar ou le Bon Coin, pour s'informer comme Twitter). On remarque aussi des dangers (faux profils, usurpation d'identité, harcèlement, pédocriminalité). On se questionnera sur la vie privée, sur les outils à notre disposition. On pourra également étudier les Gafa ou Géants du Web, les questions d'imposition, le modèle de société avec l'impact que certains de ces géants ont sur l'environnement par exemple. Citoyenneté et monde virtuel espagnol http. Las redes sociales, que en un principio se inventaron para facilitarnos la vida, para comunicar de manera placentera, generan peligros, como por ejemplo falsos perfiles o acoso (o bullying).
También pueden crear adicción, por eso es necesario una educación para usarlas de forma adecuada y segura. ● La réalité augmentée, les jeux vidéo Les jeux vidéo ont connu beaucoup de progrès techniques et peuvent développer des univers très réalistes et immersifs. Quelle sera alors la limite entre le virtuel et le réel? Quelles sont les applications utiles de ces innovations et leurs risques éventuels? Au-delà des possibilités d'addiction, on pourra se demander quels impacts ces jeux ont sur les jeunes (et les moins jeunes). On pourra étudier leur arrivée dans le monde de l'éducation, à l'hôpital, pour des visites (professionnelles, touristiques). Citoyenneté et mondes virtuels (axe 4) – Juanma & Compañía. Parece difícil percibir la frontera entre lo real y lo virtual, sobre todo en el mundo onírico e ideal de los videojuegos. Hay que preguntarse por qué tantos jóvenes prefieren huir de una realidad complicada para refugiarse en un mundo virtual en el que sus avatares triunfan. CE QU'IL FAUT RETENIR ● Des thèmes d'actualité pour illustrer cet axe, qui semblent connus des élèves, mais qui méritent d'être analysés pour les amener à réfléchir.
Vous pouvez mentionner plusieurs horaires et périodes (confinement, vacances, etc, précisez les dates le cas échéant) Ouvert les jours fériés? Non Oui Envoyer ou annuler Contact Téléphone Téléphoner au traiteur italien Email crutementⓐ Site web Facebook Plan et adresse © contributeurs OpenStreetMap Pat A Pain Informations Enseigne Pat A Pain Forme juridique SAS SIRET 33031926000254 N° TVA Intra. FR69330319260 Création 17 août 1994 Éditer les informations de mon traiteur-italien Traiteurs à proximité Boulangerie Christophe BEAU place la Fayette 700 m Ouvert jusqu'à 13h30 Catheres Rue Grande 800 m Charcuterie Jérôme Toutain Rue Saint Luc 800 m Fermé, ouvre à 09h Le P'tit Bouchon Rue Grande 900 m Fermé, ouvre à 12h
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