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Tout ou partie de cette définition est extrait du Dictionnaire de l'Académie française, huitième édition, 1932-1935

- Connaître les classes de mots: noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. - Comprendre les notions d'infinitif; de participe passé. Durée 60 minutes (4 phases) Matériel vidéo projecteur texte collectif à vidéo projeter étiquettes cahier de brouillon 1. Texte collectif | 10 min. | découverte 1/ Vidéo projeter le texte collectif: Comment vivent les Anglais? (texte issu de: réussir en grammaire, RETZ) 2/ lecture silencieuse 3/ lecture de quelques élèves à haute voix 2. Mise en scène collective | 20 min. | recherche 1/ Faire venir 8 enfants au tableau et leur distribuer les mots étiquettes d'une phrase. ex: les Anglais roulent à gauche de la route 2/ Demander quel mot indique l'action et faire mimer l'action 3/ Faire rappeler que ce mot qui indique l'action s'appelle un verbe. 4/ Donner le collier figurine: "verbe conugué" à l'enfant qui porte le verbe. 5/ Afficher la phrase au tableau avec les étiquettes 6/ Souligner le verbe et coller la figurine miniature Verbe conjugué au dessus.

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La navette se pose sur Mars, la planète rouge. La navette se pose sur… Nom et verbe – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale Rituels à faire en autonomie sur le nom et le verbe (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Coche au bon endroit, selon que le mot souligné est un nom ou un verbe. Le mot souligné est un….. La souris mange du fromage. Le petit pigeon vole bien. Elle aime la glace à la fraise. Elle aime la… Les verbes – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale Rituels à faire en autonomie sur les verbes (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Surligne uniquement les verbes. Nous chantons une chanson très rythmée. Patou joue avec son chien dans la cour. Toutes les semaines, je cours 10 km. Paulo et Matilda dansent une superbe chorégraphie. Le pêcheur ramène ses lignes et ses cannes. Cet été, vous partirez dans un camp aéré.

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→ Le maitre écrit la phrase: J'adore aller à la piscine. Vois-tu des verbes? → Pouvez-vous me rappeler à quoi il sert dans une phrase? Matériel: Fiche 1 Le verbe et son infinitif. – Découverte (PDF à projeter + Fiche élève) Objectifs: Identifier le verbe conjugué et son infinitif 1/ Lecture compréhension. → Le maitre distribue le document et / ou le projette. Le maitre demande aux élèves de le lire attentivement. → Poser quelques questions pour vérifier la compréhension. ● Comment appelle-t-on ce document? (un imagier) Explique ce que c'est. (un petit livre avec des images/des mots ou des phrases pour expliquer du vocabulaire). ● Par qui a-t-il été fabriqué? Qui va l'utiliser? 2/ Découverte du verbe conjugué. → Demander à un élève volontaire de lire la 1ère phrase et de mimer l'action. On demande ensuite aux autres élèves: ● Quel mot de la phrase nous dit ce que fait la fille dans cette vignette? (→saute) Demander aux élèves de souligner ce mot dans la phrase. ● Savez-vous comment on appelle ce mot?

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5. correction et mémo | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation 1/ Correction avec affiche de classe. 4 Reinvestissement 50 minutes (2 phases) fiches d'exercices leçons 1. exercices de réinvestissement en autonomie | 40 min. | réinvestissement 1/ Rappel des leçons 2/ questions éventuelles 3/ exercices à faire sur les fiches. 2. correction | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Correction collective et retour sur les leçons 5 les pronoms personnels Savoir qu'un verbe se compose en deux parties: le radical et la terminaison 50 minutes (3 phases) étiquettes pour affiche et recherche tableau de conjugaison 1. Mise en scène | 20 min. | découverte 1/ Faire venir 6 élèves au tableau. Demander aux élèves de regarder deux objets (exemple: porte et tableau) 2/ Demander aux élèves de faire une phrase pour dire ce qu'ils regardent: ex: " je regarde le tableau" 3/ Demander aux élèves de dialoguer entre eux. ex: " je regarde le tableau, toi tu regardes............, vous regardez............ " 4/ renvoyer les élèves à leur place 5/ afficher les étiquettes: "je regarde", faire souligner le verbe en rouge et mettre la figurine verbe conjugué.

Comme il a…