Saucisse De Morteau Feuilletée Con: Le Monstre Poilu Fiche De Lecture
(8 votes) L'épaule de porc est composée de plusieurs parties: la palette, la noix de hachage et le jambonneau. Ces parties sont réputées pour confectionner des tas de recettes gourmandes... Savourez! Saucisse de morteau feuilletée se. Choux de bruxelles à la saucisse de morteau (6 votes), (58) Plat facile 20 min 40 min Ingrédients: 1 kg de choux de Bruxelles frais ou 800 g de choux de Bruxelles surgelés 3 saucisses de Morteau 1 plaquette de bouillon de volailles, dégraissé Poiv... Pâtes à la crème d'oignons et saucisse de morteau (2 votes), (39) Plat facile 20 min 15 min Ingrédients: Coquillettes et spaghettis Beurre Fromage râpé Sel Eau Poivre 1 saucisse de Morteau Pour la crème d? oignons: 1 gros oignon Lait demi-écrémé... Cocotte de saucisse de morteau aux trois légumes (2 votes), (33) Plat facile 20 min 40 min Ingrédients: 1 saucisse de Morteau crue 2 navets 2 blancs de poireaux 4 champignons de Paris de taille moyenne 12. 5 cl de vin blanc sec 1 cuillère à soupe de mout... Partez à la découverte des spécialités auvergnates!
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Les blanchir à l'eau bouillante saler et les rafraîchir à l'eau glacée. Tailler 70 bâtonnets de navets 1 cm * 0, 5 cm et 3 cm de longueur. Tailler 70 cubes dans la peau de courgette 1 cm * 1 cm et 0, 5 d épaisseur Tailler 70 cubes de saucisse de Morteau 1 cm * 1 cm et 0, 5 d'épaisseur Montage de la Chartreuse: Beurrer grassement le moule à charlotte Monter au fond du moule une rosace bien régulière avec les tranches de saucisse de Morteau en prenant soin de laisser un espace de 4 a 5 mm tout autour pour disposer les petits pois en corde bien serrée. Disposer ensuite en prenant appui sur les petits pois une première ligne de carottes et de navets en les alternant et en les inclinant légèrement. Feuilletés à la saucisse de Morteau - Dans la cuisine de Fabienne. Disposer ensuite en appui sur les carottes et les navets une ligne de cubes de courgettes et saucisse de Morteau toujours en les alternant. Recommencer l'opération pour la deuxième ligne en décalant d'un cran pour produire l'effet de damier. Terminer avec une ligne de carottes et de navets alternés mais cette fois-ci incliner légèrement les légumes dans l'autre sens pour produire l'effet de chevron.
Dès que je suis tombée sur cette recette chez Audinette, je n'ai pas hésité. Ces feuilletés sont extra pour un diner. En quantité j'ai fais un peu plus, il y a de grands gourmands dans la maison! Je les ai fais déjà deux fois en changeant de fromage (comté et cheddar). Ingrédients: 8 carrés de pâte feuilletée - 2 saucisses de Morteau - 40 cl de béchamel - 100 g de comté rapé - 1 oeuf Faites cuire les saucisses à l'eau frémissante pendant 20 min. Coupez en rondelles. Préparez la béchamel. Saucisse de morteau feuilletée la. Déposez 4 pâtes sur un toile de cuisson. Etalez de la béchamel en laissant un bord. Dispoez les rondelles de saucisse. Parsemez de fromage. Humidifiez les bords avec de l'eau et fermez les feuilletés en posant les autres carrés de pâte. Dorez à l'oeuf battu et enfournez 20-25 min à 200°. Servez chaud
3 Le Monstre Poilu - épisode 2 45 minutes (4 phases)Matériel Tapuscrit de épisode 2 Fiche lecture 3Remarques Les élèves lisent le tapuscrit de l'épisode 2 individuellement et en silence. Dès qu'ils ont fini, ils le relisent pour se l'approprier. Lecture collective de l'épisode 2. Exploitation du texte | 25 min. Les élèves, avec l'aide du tapuscrit, répondent aux questions. Questions de lecture sur l'épisode 2: Réponds aux questions en faisant une phrase Complète la bulle par ce que répète toujours le Monstre Poilu Dessine le personnage que le Monstre Poilu a rencontré 4. Correction | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Correction collective de la fiche lecture 3. Les élèves corrigent la feuille de leur voisin au stylo vert. 4 Le Monstre Poilu - épisode 3 Tapuscrit de l'épisode 3 Fiche lecture 4 Remarques Les élèves lisent le tapuscrit de l'épisode 3 individuellement et en silence. Dès qu'ils ont fini, ils le relisent pour se l'approprier. Lecture collective de l'épisode 3. Il s'agit là de s'approprier le texte et que l'enseignant puisse écouter lire ses élèves afin de savoir qui est en difficultés.
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Va-t'en, grand monstre vert! d'Ed Emberley. Voici un travail de rédaction que j'ai adapté à mes CP à partir du travail proposé chez Camille ici plutôt à destination des maternelles. Pour faire apparaître le grand monstre vert, il suffit de tourner les pages: un jeu de découpages fait surgir le visage en commençant par les yeux, puis le nez, puis une grande bouche rouge avec des dents blanches et pointues… jusqu'à obtenir une tête de monstre, plus drôle qu'effrayante. Surtout qu'il suffit de continuer à tourner les pages pour la faire disparaître graduellement. Je pense d'abord faire écouter cette vidéo de l'histoire à mes élèves (à l'aveugle) pour qu'ils dessinent le monstre. Aujourd'hui on va de Mies Van Hout L' exploitation de cet album concerne les synonymes et les cris des animaux.
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Durée 45 minutes (3 phases)Matériel Album du Monstre Poilu Fiche lecture 1 1. Observation de la première et de la quatrième de couverture | 15 min. | découverte Montrer aux élèves l'album Le Monstre Poilu. Leur montrer la première de couverture et leur demander s'ils savent ce que c'est. Ensuite, leur demander de quoi est composée une première de couverture, écrire au tableau les propositions et en faire une vérification grâce à l'album. Faire la même chose avec la quatrième de couverture. 2. Fiche lecture 1 | 20 min. | réinvestissement L'enseignant distribue les fiches lecture et en donne les consignes. Un élève est désigné pour réexpliquer les consignes. Ce qui a été dit sur la première et la quatrième de couverture sera utile pour compléter cette fiche. Possibilité de prendre un groupe en difficultés au fond de la classe afin de travailler oralement avec l'enseignant. Consignes: Entoure la bonne couverture: Trois images sont proposées, les élèves doivent choisir quelle image représente la première de couverture de l'album Le Monstre Poilu.
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Son physique disgracieux et peu fonctionnel ( il peut à peine marcher) l'oblige à se contenter de petits rongeurs. Le destin qui n'est pas uniquement fait pour les personnes imberbes va mettre sur sa route un monarque à la stature altière bien qu'un petit peu ridicule. Ce dernier en échange de sa vie lui promet un enfant bien tendre. Mais le destin rôde encore et c'est la propre fille du roi, Lucile, qui sera conduite au monstre! La gamine experte en relation fallacieuse, espiègle à souhait, va déstabiliser le monstre poilu comme savent le faire les femmes en présence des mâles. Dans toutes ses répliques elle joue sur les mots du monstre en glissant le mot poil partout…vraiment partout. Le monstre explosera de colère en une multitude de papillons laissant au final apparaître un prince sans rire charmant. Références culturelles, débats … Exploitation: Les métamorphoses magiques sont innombrables dans les contes du patrimoine littéraire ( La belle et la bête sert de référence aux auteurs) ainsi que les monstres de tous poils … ogres, sorcières, fantômes.
Bilan de l'exploitation: Les enfants ont beaucoup apprécié l'histoire, texte drôle frôlant la censure, dessins d'une inspiration extraordinaire toujours dans la continuité du texte apportant même un mouvement supplémentaire. De nombreux points positifs: cet album se révèle un outil privilégié pour consolider la lecture et travailler sur les sonorités de la langue. Echanges riches car le thème est porteur et l'intérêt ne se dément pas jusqu'au « Poil final ». Compréhension bonne du récit, les différentes activités autour de l'album sont bien accueillies. Beaucoup de plaisir aux « jeux de mots » de la petite héroïne qui possède les atouts d'identification indispensable à chaque lecteur. Bon repérage des indices au niveau des informations texte / illustrations. Trame des évènements reconstituée sans difficultés, personnages bien cernés…Les élèves se sont aisément appropriés le récit, son contenu et sa structure. Le peu de bénéfice retiré: passage à l'écrit difficile pour établir un portrait malgré une trame similaire au récit.