Bts Sio Portefeuille De Compétences – Arbres De Dénombrement Et Arbres Pondérés De Probabilités - Logamaths.Fr

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Wednesday, 3 July 2024

Descriptif Cette action vise à accompagner la mise en place d'un portefeuille de compétences professionnelles dans le BTS SIO qui devra recenser « l'ensemble des situations professionnelles rencontrées par le candidat au cours de sa formation et qui lui ont permis d'acquérir les compétences professionnelles prévues au référentiel ». Portefeuille de compétences – Parcours de Professionnalisation / BTS SIO. Dans le référentiel, la démarche sous-jacente est définie ainsi: « C'est par l'effort de réflexion sur le sens des situations rencontrées et des démarches suivies que l'étudiant développe la professionnalité attendue ». Ce portefeuille de compétences est renseigné tout au long de sa formation par l'étudiant qui y collecte et décrit les compétences qu'il a construites en y associant des productions qui témoignent de cette construction. Il est attendu que l'étudiant effectue ce travail en concertation avec l'équipe pédagogique et professionnelle. Ce « portefeuille de compétences » au sein duquel l'étudiant rassemble une collection structurée de ses travaux qu'il enrichit par ses réflexions peut être considéré comme un « portfolio d'apprentissage » (MEQ, 2002) dont l'intérêt est de soutenir une démarche visant à permettre de prendre conscience des apprentissages réalisés et d'identifier les compétences développées pendant la formation dans le but de faciliter leur(s) mobilisation(s) dans des situations ultérieures.

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La formation comporte 1600 heures réparties sur deux ans. Elle porte, d'une part, sur les compétences informatiques ( administration système et réseau, développement de logiciel, bases de données et cybersécurité) pour 60% du volume horaire et, d'autre part, sur le fonctionnement des entreprises (culture économique juridique et managériale avec une partie appliquée à l'informatique) et les enseignements généraux (culture générale et expression, mathématiques pour l'informatique, anglais, LV2 optionnelle) appliqués à l'informatique pour 40% du volume horaire. A la fin du premier semestre, les étudiants choisissent de se spécialiser dans le domaine de l'administration des systèmes et des réseaux (option SISR) ou dans le développement de logiciels ( SLAM). Porte-Feuille de compétences – Pierrick DAVID – BTS SIO SLAM – Gaston Berger. Les domaines de compétences du BTS SIO SISR: Solutions d'Infrastructure, Systèmes et Réseaux SLAM: Solutions Logicielles et Applications Métiers La formation est très concrète et permet d'être opérationnel après 2 ans d'études. Durant la formation de BTS SIO, chaque étudiant bénéficie de 10 à 12 semaines de stage en entreprise, par exemple 4 semaines au cours de la première année et 7 au cours de la seconde année.

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Cette construction s'effectue au sein d'une communauté d'acteurs (Tardif, 2006). Cet outil permet d'étayer les apprentissages et plus particulièrement les processus de régulation des apprentissages. (Allal & Mottier-Lopez, 2007). L'année en cours (2010-2011) permettra de mettre en œuvre une forme préliminaire du portfolio. Portefeuille de compétences « BTS SIO Spécialité Solution Infrastructure Système et Réseau. Les deux années suivantes (2011-2012 et 2012-2013) permettront de suivre une première génération d'étudiants de BTS sur les deux années de leur formation. Si le projet dure jusqu'en 2014, cela permet d'envisager une étude de la généralisation du dispositif. De par l'implantation des BTS en lycée en France, cette recherche participera à une réflexion élargie sur la construction et l'évaluation des compétences du Socle commun des élèves, compétences liées à l'autonomie et l'initiative, compétences liées à la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication, qui sont des axes prioritaires de la DGESCO. Les enseignants qui seront associés à cette recherche, comme la plupart des enseignants de BTS, ne sont pas ce que l'on appelle habituellement des enseignants « du supérieur », ce sont des enseignants de lycée, et la visée élargie de la recherche est bien le développement professionnel des enseignants du secondaire.

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L'application de suivi des compétences Cette application permet d'aider chaque étudiant à formaliser les situations qu'il a réalisées ou observées pour déterminer quelles compétences ont été mobilisées. Il pourra ainsi réfléchir aux activités à réaliser pour mobiliser les compétences attendues. Bts sio portefeuille de compétences se. Pour y accéder: Stocker les productions réalisées Les productions que vous avez réalisées ou observées devront être stockées sur le FTP personnel de chaque étudiant dans un dossier nommé portfolio et dans un sous-dossier correspondant à la situation. Lors de la saisie d'une situation vous avez la possibilité de référencer les productions réalisées ou observées. Pour cela vous devez saisir la désignation et l' URI (c'est à dire le chemin universel) de la ressource. Une fois votre ressource sauvegardée sur le serveur, c'est dans l'onglet "productions" que vous indiquerez le chemin permettant d'y accéder, par exemple: où: est votre répertoire de base sur le serveur ( eleve est votre nom d'utilisateur sur le FTP - souvent votre nom de famille) portfolio est le dossier dans lequel seront stockées toutes les productions de votre portefeuille CMS est le dossier dans lequel doivent stockées toutes les ressources concernant l'activité CMS est le nom de la ressource

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Étudiante SIO parcours SLAM Lycée Gaston Berger à Lille (France – Haut-De-France). Je vous présente mon PorteFeuille de compétence pour l'épreuve E6 du 13 avril 2018. Ce site est un support destiné à présenter les compétences acquises durant mes différentes expériences professionnels.

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3. 3 Gestion des identités et des habilitations A3. 4 Automatisation des tâches d'administration A5. 3 Suivi d'une configuration et de ses éléments Voici enfin les compétences acquises durant les PPE: A1. 2 Rédaction des spécifications techniques de la solution –> Élaboration de documents relatifs à la production A5. 2 Veille technologique –> Mise en place d'un dispositif de veille technologique

Utiliser SuiviSIO Avant d'utiliser Pupuce (), vous aviez à disposition une application nommée suiviSIO.

Graphe connexe sans cycle. Le mode de représentation en arbre permet d'illustrer le processus de dénombrement des cas qui répondent à une étude particulière, comme le dénombrement et la représentation des facteurs premiers d'un nombre naturel, le dénombrement des résultats possibles dans une expérience aléatoire ou la représentation des probabilités associées à chacun de ces résultats.

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Bonjour vous pouvez m'aider pour un exercice que je ne comprend vraiment pas. dans une population, les groupes sanguins sont repartie suivant l'un des quatre groupes a, b, ab et o et, d'autre part, suivant le facteur rhésus + ou -. la répartition dans la population est donnee, en pourcentage, dans le tableau suivant: groupe a b ab o rhésus+ 32, 8 8, 1 4, 15 36 rhésus- 7, 2 1, 9 0, 85 9 1. un individu est choisie au hasard. quelle est la probabilité: a. qu'il soit du groupe o? b. qu'il ait rhésus négatif? c. qu'il soit groupe o ou qu'il ait un rhésus négatif? 2. un individu du groupe o est choisie au hasard. Arbre de dénombrement pdf. qu'elle la probabilité qu'il ait un rhésus négatif? Total de réponses: 1

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Compte tenu de ces événements, la règle de multiplication indique que la probabilité que les deux événements se produisent est trouvée en multipliant les probabilités de chaque événement. Construction du diagramme en arbre Mettre un point de départ à gauche. À partir de ce point, tracer autant de branches qu'il y a de résultats possibles pour la première étape. À partir de chaque nœud de la première étape, tracer autant de branches qu'il y a de résultats possibles pour la seconde étape. Créer un diagramme d'arborescence Cliquez sur Fichier > Nouveau > modèles >général, puis ouvrez Diagramme de bloc. À partir des gabarits Blocs et blocs élevés, faites glisser des formes de bloc sur la page de dessin pour représenter les étapes dans une structure arborescence. Arbre de dénombrement si. L'ensemble des issues possibles est appelé univers. L' univers d'une expérience aléatoire est infini si l'issue est une valeur réelle ou plus généralement si l'expérience peut admettre une infinité d'issues. Il est alors représenté sous forme d'intervalle (programmes de terminale).

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Avec: IV- Dénombrement: combinaisons Considérons la combinaison de 3 éléments de E: a; b; c. Planche de dénombrement arbre. En permutant ses éléments, il est possible de former des arrangements de 3 éléments de E. Et le nombre de permutations d'un ensemble de 3 éléments étant: 3!, il est donc possible à partir de cette combinaison de former 6 arrangements de 3 éléments de E. On peut évidemment faire de même avec les autres combinaisons de 3 éléments de E, obtenant ainsi tous les arrangements de 3 éléments de E. De plus, deux combinaisons différentes ne peuvent générer deux arrangements identiques. Donc, si nous notons { C}_{ 4}^{ 3} le nombre de combinaisons de 3 éléments de E, par analogie avec la notation { A}_{ 4}^{ 3} des arrangements de 3 éléments de E, on a alors: En effet, les combinaisons possibles sont: Généralisons ce raisonnement au cas d'une combinaison de p éléments d'un ensemble E à n éléments. Chaque combinaison de p éléments, par permutations, génère p!

Soient et deux parties de l'ensemble. La réunion de et est la partie de formée des éléments de qui appartiennent à ou à:. L'intersection de et est la partie de formée des éléments de qui appartiennent à et à:. et sont dits disjoints lorsque. Si est une partie de l'ensemble, le complémentaire de dans est l'ensemble des éléments de qui n'appartiennent pas à: et sont disjointes. Si et sont des parties de l'ensemble,,. 1. 2. Produit cartésien en Terminale Le produit cartésien des ensembles et est. Les éléments de sont appelés couples. ssi et. Le produit cartésien des ensembles, et est. Les éléments de sont appelés triplets. ssi, et. Plus généralement si et si pour tout, est un ensemble, le produit cartésien des ensembles est noté c'est l'ensemble des -uplets lorsque pour tout,. Dans le cas où pour tout,, on note le produit cartésien. Un élément de est appelé -uplet ou -liste d'éléments de. En géométrie, par exemple, vous avez déjà raisonné avec et. Programme de révision Dénombrement à l'aide d'arbres et de tableaux - Mathématiques - Seconde | LesBonsProfs. 2. Principe additif et multiplicatif en Terminale Dans la suite, on suppose que l'on raisonne dans des ensembles ayant un nombre fini d'éléments.