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Au dos de chaque mot se trouve une illustration permettant aux enfants de se rappeler/de vérifier de quel mot il s'agit. Les illustrations proviennent de Crayaction, mais parfois je bidouille quelque chose dans word pour arriver à ce que je veux (exemple: aujourd'hui: un calendrier avec la croix d'aujourd'hui, …). Les élèves reçoivent également une carte avec deux QR codes leur permettant de jouer à la maison (avec accord de leurs parents, rien n'est obligatoire à ce point de vue). Chaque matin, nous trouvons un moment pour jouer à ces activités en classe. 4. Traces écrites et recherches individuelles Plusieurs exercices sont proposés: – associer des mots (script/cursif) – compter le nombre de lettres – compter le nombre de mots – associer l'animal à ce qu'il va acheter – retrouver un mot dans une liste donnée – associer chaque jour au bon animal – … 5. Lecture orale du texte. À Gestel, les écoliers de Jean-Guéhenno en mission pour les océans - Gestel - Le Télégramme. Bien sûr, les élèves s'aident des images et connaissent l'histoire presque par ❣. Ils ont l'impression de savoir lire « tout ça » et « tout seul », ce qui est très important pour la suite (estime de soi, confiance en soi).
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Néanmoins, on peut dire que les résultats sont globalement meilleurs, encourageants. Ce qui n'était pas forcément acquis dans un contexte sanitaire qui a beaucoup perturbé la vie des classes en janvier et février. → À LIRE. Dédoublement des classes, des résultats positifs sans être spectaculaires Ces évaluations viennent en tout cas confirmer un certain nombre de points forts des élèves de CP: au sortir des vacances d'hiver, 9 sur 10 connaissaient le nom des lettres et le son qu'elles produisent; 8 sur 10 étaient entrés correctement dans l'apprentissage de la lecture, même si, respectivement, 5 et 7% éprouvaient encore de grandes difficultés dans la lecture des mots et des phrases. En maths, les petits Français demeurent toujours plutôt à l'aise en comparaison ou en écriture des nombres. Mais 40% ont toujours du mal à résoudre des problèmes. C est la rentrée cp.com. L'écart entre l'éducation prioritaire et le reste du système éducatif se réduit-il? F. : Comme c'est le cas en général depuis le lancement de ces évaluations, l'écart, de septembre jusqu'aux évaluations de mi-CP, se réduit entre l'éducation prioritaire et les autres établissements: il baisse par exemple de 7 points en résolution de problèmes, de 4 ou 5 points dans les autres compétences, sauf en compréhension de phrases lues par l'enseignant, où le fossé demeure inchangé.
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Calez bien votre emploi du temps, car l'enfant déteste être en retard et ressentir que ses parents se bousculent pour arriver à l'heure. « Evitez de réveiller votre enfant au dernier moment, sous prétexte qu'il dorme 10 minutes de plus. Mieux vaut qu'il ait un peu de marge… non pas pour regarder la télévision, mais pour s'habiller seul, prendre un vrai petit déjeuner - sans la télé. C'est important que l'enfant s'habitue à ne pas faire deux choses en même temps. », insiste Christine Brunet. Enfin, inutile de surcharger son emploi du temps avec de nombreuses activités extra-scolaires, sous prétexte de le stimuler. Cela ne ferait que le fatiguer. C est la rentrée cp.lakanal. Faire confiance aux enseignants... Les enseignants sont là pour accueillir les enfants, les instruire: c'est leur métier. Aller à la réunion de rentrée, faire connaissance avec la maîtresse, se renseigner sur les consignes à respecter, les révisions, la page de lecture du soir est un moyen intelligent de s'impliquer dans la vie scolaire de son enfant.
On entre désormais dans le domaine de l'instruction, du savoir – et donc de l'avenir de l'enfant. « L'entrée au CP réveille souvent chez les parents l'angoisse de la réussite, et renvoie à leur propre échec scolaire, note Stephan Valentin. Pour vivre sereinement cette étape, il est important de garder à l'esprit que leur enfant, ce n'est pas eux. Chaque enfant a ses propres points forts et difficultés ». Pour aller plus loin Rentrée: allégez votre emprunte écologique Découvrez notre guide pour une rentrée verte. Valoriser les apprentissages fondamentaux Pour parler à votre enfant du CP, mettez l'accent sur tout ce qu'il va pouvoir faire grâce aux apprentissages du CP: lire ses albums préférés, écrire à sa grand-mère pour son anniversaire, faire des calculs simples. N'hésitez pas à lui faire part de votre expérience, de celle de son frère, sa sœur, son parrain, sa marraine. C est la rentrée co.jp. « Ainsi, il comprendra qu'il n'est pas le seul à aller à l'école, qu'il fait partie d'un groupe familial, mais aussi d'un groupe social où il va se faire des amis », explique Christine Brunet.
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