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Sunday, 4 August 2024

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Professeur, quel beau métier! Quand on en vient à admirer assez naïvement des choses admirables, on s'expose à la moquerie... mais devons-nous vraiment nous préoccuper des pisse vinaigre? Cette question a deux objectifs: d'une part, me donner l'occasion de promouvoir cette devise merveilleuse: « le summum de l'intelligence, c'est la bonté et la droiture »; d'autre part, faire état -sans naïveté: le terme "naïvement" trouvait une place rhétorique- d'une évidence... oubliée, à savoir que, oui, le métier de professeur est admirable. Ce billet, lui, veut surtout rappeler ce qui est en réalité une évidence, à savoir que les professeurs se préoccupent de les étudiants. Quel beau metier professeur documentaliste. Une certaine lutte des classes idiote oppose les deux camps: les étudiants qui rechigneraient à faire leurs devoirs, à passer du temps sur les matières « arides »; les professeurs qui considéreraient que les étudiants sont paresseux. Cette vision du monde ne me va pas, tout comme ne me va pas l'opposition encore prétendue mais soutenue par certains selon laquelle, pour les industriels, les chercheurs seraient des êtres abscons, enfermés dans leur tour d'ivoire et quasi inutiles, tandis que, pour les scientifiques, les industriels seraient des individus cupides, terre à terre et pas toujours honnêtes.

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La contrepèterie qui a servi de slogan à une campagne de recrutement orchestrée, il y a une quinzaine d'années, par le ministère de l'éducation nationale ne fait plus rire personne et surtout pas les membres du jury du CAPES externe de mathématiques La session complémentaire de ce concours, voulue par Vincent Peillon pour pallier le manque de professeur n'a pas fait le plein, c'est le moins que l'on puisse dire: 793 admis pour 1592 postes à pourvoir. Il est vrai que l'augmentation du nombre de sessions de concours sonne presque comme un aveu d'impuissance: elle n'accroit en rien le vivier des candidats potentiels et ne permet qu'à la marge la réussite de quelques éléments supplémentaires. Mais quel beau métier professeur. : indices & solution. Ce n'est pas ainsi que peut être attaquée la racine du mal, un mal à trois visages. Le métier, en général ne fait plus recette: le même CAPES en lettres classiques se solde par 156 admissibles pour 300 postes. C'est pire, car tous les admissibles ne sont pas reçus. Il est vrai que les media se font davantage l'écho des difficultés du monde éducatif (incivilités, agressions, environnement délétère des établissements, mutations compliquées…) que des aspects positifs et valorisants qui sont pourtant le lot commun caché au cœur des lycées et collèges sans gros problèmes et des avancées pédagogiques réussies.

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Fidèle à son sous-titre, « Guide du jeune enseignant », le livre se veut compagnon de route et presque collègue avec qui on pourrait dialoguer sans dogmatisme, car sur les divers sujets il propose des pistes, pas des injonctions, et une multitude de « voix », non une parole unique: extraits de très nombreux ouvrages, articles, témoignages, les paroles sont diverses et toujours bien identifiées (Le CRAP- Cahiers pédagogiques est présent à plusieurs endroits comme référence). Sur l'autorité, par exemple, lieu de difficulté voire de souffrance, on trouve (page 2) les propos de Bernard Rey pour qui avoir de l'autorité, c'est « arriver à ce que les élèves nous obéissent volontairement, sans force ni menace », ou l'affirmation (page 20) que « lorsque l'adulte donne la limite et le respecte, les élèves l'acceptent très bien »: un horizon de « prof génialement légitime » presque décourageant quand on travaille au quotidien avec des classes difficiles et qu'on n'est pas Zorro tous les jours! Mais d'autres pages du chapitre proposent des repères sur la mise en pratique des règles, la sanction, la nécessaire vigilance, qui prennent acte de la réalité et donnent des pistes pour faire avec les difficultés en gardant le cap de cet idéal qu'on n'atteindra sans doute pas d'un coup.

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Crédit image: le coin des créateurs Dernière modification le lundi, 05 décembre 2016

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Sa motivation est ailleurs: « Après 15 ans dans le monde de l'entreprise, j'avais besoin de donner du sens à ma vie », raconte-t-elle. Elle souhaite devenir professeur d'anglais au collège, lycée général ou professionnel, pour ne plus « se sentir inutile ».

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21 septembre 2009 1 21 / 09 / septembre / 2009 02:07 La remontée des doses de corticoïdes a été progressivement efficace. Je me suis senti un peu mieux, j'étais un peu moins sensible à la chaleur mais ça a pris plusieurs jours. Le pneumologue qui me suit a arrangé un rendez-vous avec un professeur spécialiste des maladies pulmonaires rares (dont la sarcoïdose) à Lyon assez rapidement (deux semaines). Quel beau metier professeur layton. J'y suis allé en transport en commun puisque j'allais un peu mieux. Dès le voyage en train j'ai senti la fatigue de manière assez forte mais le problème a surtout été le métro surchauffé en cette fin du mois d'août. Du coup en arrivant à l'hôpital j'étais complètement confus: j'ai commencé par me tromper d'étage, puis en voulant me présenter au secrétariat du professeur, je me suis trompé de porte et j'ai frappé directement à son bureau dont la porte était entrebâillée. Il sortait à ce moment là un peu surpris que je frappe directement, j'ai bafouillé des excuses, qu'on avait rendez-vous une demi-heure plus tard… Il m'a gentiment indiqué la salle d'attente mais je n'ai pas vraiment enregistré ses directives et me suis retrouvé un peu désorienté dans le couloir.

La France apparaît ainsi en avant-dernière position (sur 34 pays). Malheureusement, nous ne disposons pas de chiffres précis sur l'image du métier par les Français non enseignants. Quel beau metier professeur a la. Une formation initiale de qualité mais une formation continue "peu ambitieuse" C'est la formule utilisée par la Cour des comptes en 2015. Ainsi les enseignants français bénéficient en moyenne de deux jours et demi de formation continue par an (préparation aux concours internes de la fonction publique inclus). Ils ont trois fois moins de formation continue que les enseignants des autres pays de l'OCDE, nombre d'entre eux imposant un quota minimum de formation obligatoire. L'entrée dans le métier Alors qu'il existe une forte probabilité d'une affectation de plusieurs années dans une académie ou sur des postes non choisis par les professeurs, le rapport souligne un dispositif d'accompagnement des nouveaux titulaires insuffisant. En effet, les enseignants stagiaires, durant leur année de Master 2, sont accompagnés par des tuteurs, mais c'est rarement le cas pour les néo-titulaires.