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Tuesday, 16 July 2024

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Les élèves les mangent et Dalma se met à pleurer, il ne voit plus ses gâteaux. L'enseignant lui explique que lorsqu'on donne, on ne peut plus avoir ce qu'on a donné. Il lui propose que les enfants lui dessinent ses gâteaux. Dalma est content. L'enseignant demande aux élèves s'ils savent dessiner des gâteaux. Recherche collective sur la forme et la gestuelle appropriée puis chacun va tenter de dessiner, retour rapide en collectif pour regarder les dessins. Constat des difficultés. « Comment apprendre à tracer des ronds pour faire les gâteaux de Dalma? » Mardi: Rappel de ce qui a été fait hier et les tentatives de dessin. Dalma dit qu'il sait comment dessiner un rond. Sa tentative ressemble à celles des élèves. L'enseignant explique qu'ils vont devoir s'entraîner à tracer des ronds pour pouvoir ensuite dessiner des gâteaux. Anton et les filles exploitation pédagogique sur le site. Fiche 1 d'entrainement au graphisme du rond pdf. Jeudi: Les élèves doivent verbaliser le tracé d'un rond ( je tourne et je ferme). Dalma suit les indications des enfants.

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L'enseignant répète qu'il faut encore s'entraîner, qu'il est normal de ne pas réussir à chaque fois, il faut être patient et faire des essais. Fiche 2 d'entrainement au graphisme du rond pdf. Vendredi: L'enseignant propose que des élèves volontaires viennent chacun leur tour dessiner des gâteaux pour Dalma. Celui-ci est reconnaissant. L'enseignant propose qu'ils dessinent des ronds pour mettre dans leur cahier afin de montrer à leurs parents tout le travail de graphisme qu'ils ont fait. Fiche 3 graphisme du rond à mettre dans le cahier de liaison. Anton et les filles exploitation pédagogique de la bnf. Regroupement 2 10h30-10h45: Lundi: Lecture du livre de la semaine. L'enseignant demande aux élèves de dire s'ils sont un garçon ou une fille? Dans l'histoire qui est un garçon, qui est une fille? Mardi: Lecture du livre. L'enseignant demande à une fille de donner une pelle à un garçon de la classe, il recommence avec plusieurs filles. Jeudi: Lecture du livre. L'enseignant propose le même exercice que Mardi mais ce sont les garçons qui donnent à des filles.

SEMAINE 3 LE LIVRE DE LA SEMAINE Ce livre est un incontournable, déjà exploité l'année dernière, il permet d'aborder la notion d'identité:garçon ou fille. C'est l'histoire d'un petit garçon qui tente vainement d'attirer le regard des filles, il a les jouets et le courage mais cela devient de plus en plus risqué jusqu'à ce qu'il tombe et obtienne enfin ce qu'il cherche: les filles se précipitent pour lui offrir un gâteau et s'occuper de lui. Durant la semaine, toutes les occasions sont bonnes pour s'entraîner à la reconnaissance du groupe auquel chacun appartient. Exemples: · A l'accueil, les cartes de présence sont déposées sur les tables correspondant aux filles et aux garçons. Jeunesse - Ermes 2.0. · Avant la sortie en récréation, les filles mettent leur manteau avec l'ATSEM et les garçons avec l'enseignant et /ou inversement. · Pour aller dans la salle d'EPS, le groupe se scinde en deux, les filles puis les garçons. · Au regroupement, les filles s'assoient ensemble et les garçons aussi. Bien entendu, l'aide collective est incitée, les élèves se montrent bienveillants avec les élèves en difficulté et les orientent.